Разработка электронного учебно-методического комплекса по курсу Эконометрика. Курсовая ПИЭ. Курсовой проект Разработка электронного учебнометодического комплекса по курсу Эконометрика
 Скачать 0.99 Mb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Дагестанский государственный университет Факультет информатики и информационных технологий Кафедра «Информационных систем и технологий программирования» КУРСОВОЙ ПРОЕКТ «Разработка электронного учебно-методического комплекса по курсу «Эконометрика»». по дисциплине «Программная инженерия» Выполнила: студентка 3 курса очной формы обучения по направлению 09.03.03 Прикладная информатика Научный руководитель: Работа допущена к защите: Научный руководитель ___________ подпись «__»_________2020г. Махачкала 2020
Введение Внедрение и использование информационных технологий способствовало созданию и внедрению на всех этапах образовательного процесса новых цифровых методов обучения. Одной из актуальных задач автоматизации процесса обучения в высших и средних специальных учебных заведениях России является применение электронных систем обучения и организации учебного процесса. Можно утверждать, что развитие цифровых технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество. Актуальность темы заключается в том, что технологии преподавания с применением мультимедийных обучающих систем наиболее наглядны, способствуют наилучшему усвоению материала, являются наиболее эффективными, по сравнению с консервативными методами обучения. Повсеместное распространение цифровых технологий позволяют создавать многофункциональные виртуальные лаборатории, мультимедийные практикумы, которые являются эффективным средством, повышающим качество преподавания в школах, колледжах, лицеях и ВУЗах. Внедрение электронных учебно-методических комплексов в процесс обучения создает принципиально новые педагогические инструменты, предоставляя, тем самым, и новые возможности. При этом изменяются функции педагога, и значительно расширяется сектор самостоятельной учебной работы учащихся как неотъемлемой части учебного процесса. Объектом курсовой работы является процесс обучения по дисциплине «Эконометрика». Предметом выступает содержание учебного материала дисциплины «Эконометрика». Целью курсовой работы является разработка электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Эконометрика». Инструментом разработки выбран конструктор сайтов WebSite X5. В первой главе рассматривается понятие и особенности проектирования электронного УМК. Во второй главе приведены состав и структура разработанного ПО, и в заключение изложены основные выводы и результаты. Глава 1. Теоретические основы разработки и использовании электронных УМК. 1.1 Понятие ЭУМК и виды электронных учебно-практических изданий. В последнее время цифровые технологии все шире используются во всех видах учебной деятельности. Новые информационные технологии находят применение не только при подготовке студентов, но и при разрешении вопросов организационного характера [2]. Имеется множество различных терминов и понятий, которые описывают эти средства. Вне зависимости от названия все они предназначаются практически для одного того же. В большинстве учебных изданий и научных публикациях такие средства называют электронными практикумами, электронными пособиями, компьютерно-учебными средствами, и т.д. Наиболее распространенным термином является - электронный учебно-методический комплекс. Из разных источников следуют следующие определения электронного УМК: 1) Учебно-методический комплекс (УМК) – система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ, согласно учебному плану. 2) Автоматизированный учебно-методический комплекс (АУМК) – программная система, предназначенная для автоматизации процесса обучения по различным учебным дисциплинам различных форм обучения и базирующаяся на документах УМК по дисциплине. 3) Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) – программный мультимедиа продукт учебного назначения, обеспечивающий непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения и содержащий организационные и систематизированные теоретические, практические, контролирующие материалы, построенные на принципах интерактивности, информационной открытости, дистанционности и формализованности процедур оценки знаний [11]. 4) Электронный учебно-методический комплекс - электронная версия учебно-методических материалов, включающая традиционные учебно-методические комплексы по дисциплинам учебного плана, учебно-методические комплексы по видам практик и учебно-методические комплексы по итоговой государственной аттестации выпускников [11] Электронное учебное издание полностью или частично заменяет или дополняет основной учебник. Согласно национальному стандарту ЭУМК – это структурированная совокупность электронных образовательных ресурсов, содержащих взаимосвязанный образовательный контент и предназначенных для совместного применения в образовательном процессе [1]. По результатам проведенных исследований можно с уверенностью говорить, что наличие таких комплексов позволяет активно использовать электронное обучение при подготовке различных категорий обучаемых (бакалавров, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации и т.д. Преимуществом электронного учебно-методического комплекса является наличие сгруппированного материала, который включает в себя программы лекций и практических занятий, темы рефератов, программы экзаменов и зачетов, а так же методические рекомендации студентам по освоению учебных дисциплин, списки рекомендуемой литературы [11]. Цель электронного УМК – обеспечение высокого качества подготовки специалистов. Предоставление материала в презентационной форме даст возможность стимулировать предметно-образную память у студентов, познавательную и творческую их активность, позволяя увеличить коэффициент усваиваемого учебного материала, повышая интерес обучаемых к преподаваемому предмету. Разновидностями учебно-практических изданий являются:[3] 1) Практикум – учебно-практическое издание, предназначенное для закрепления пройденного материала и проверки знаний различными методами. Он содержит практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного материала. 2) Сборник упражнений – учебно-практическое издание, содержащее упражнения и методические рекомендации по его выполнению в объеме определенного курса, способствующее усвоению и закреплению пройденного материала и проверке знаний. 3) Сборник задач (задачник) – учебно-практическое издание, содержащее задачи и методические рекомендации по их выполнению в объеме определенного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний. 4) Сборник иностранных текстов – учебно-практическое издание, содержащее иностранные тексты для изучения иностранного языка и методические рекомендации в объеме определенного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний. 5) Сборник описания лабораторных работ (сборник описания практических работ, лабораторный практикум) – учебно-практическое издание, содержащее тематику, задание и методические рекомендации по выполнению лабораторных или практических работ в объеме определенного курса, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний. 6) Сборник планов семинарских занятий – учебно-практическое издание, содержащее тематику семинарских занятий, порядок их подготовки и проведения, рекомендуемую литературу, способствующее усвоению, закреплению пройденного материала и проверке знаний. 7) Сборник контрольных заданий – учебно-практическое издание, содержащее перечень типовых контрольных заданий, обеспечивающих проверку знаний и умений студентов по конкретной учебной дисциплине или комплексу учебных дисциплин. 8) Хрестоматия – учебно-практическое издание, содержащее систематически подобранные литературно-художественные, официальные, научные и иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины. Хрестоматия способствует усвоению, закреплению пройденного материала, дополняет и расширяет знания учащихся. 9) Тесты – учебно-практическое издание, содержащее вопросы для проверки усвоения учащимися пройденного материала. На сегодняшний день российский рынок электронного обучения представлен рядом программных средств зарубежного и отечественного производства, которые предназначены для получения, контроля и проверки знаний. На основе анализа существующих систем LMS\LСMS были выделены следующие: СДО "Прометей", Opigno, ATutоr, OLAT, Sakai, ILIAS, Сlarоline LMS, iSpring Online, Mооdle [2]. 1.2 Этапы разработки ЭУМК и требования к программному продукту В состав электронного учебно-методического комплекса должны входить: учебное пособие по данному курсу с теоретическими и практическими сведениями (курс лекций, упражнения (уроки), практические задания); компьютерная тестирующая система; перечень базовой и рекомендованной литературы; методические рекомендации студентам по самостоятельной работе и изучению дисциплины (раздела, темы); методические рекомендации (указания) по выполнению практических заданий, упражнений, занятий; методические материалы, обеспечивающие возможность самоконтроля и систематического контроля преподавателем результативности изучения дисциплины; календарно-тематический план дисциплины объектно-ориентированное программирование; Принципиальные отличия ЭУМК от традиционных «бумажных»: – интерактивность: способность ЭУМК реагировать на запросы студентов, создавая возможность диалога с обучающей системой; – актуализация: возможность своевременного обновления учебно-методического материала; – интеграция: возможность включения в состав ЭУМК ссылок на другие электронные источники информации; – адаптация: возможность ЭУМК «подстраиваться» под индивидуальные возможности и потребности студента за счет предоставления различных траекторий изучения предметного материала, различных уровней сложности контролирующих заданий; – визуализация: возможность использования цветового оформления материала, включения в ЭУМК анимации, видео и аудио фрагментов. ЭУМК, прежде всего как учебное средство, должен отвечать традиционным дидактическим и методическим принципам:[5] – научность: достаточная глубина, корректность и научная достоверность изложения содержания учебного материала; – доступность: соответствие теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям студентов; – наглядность: учет чувственного восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей; – сознательность: обеспечение средствами ЭУМК самостоятельных действий студентов по извлечению учебной информации при четком понимании конечных целей и задач учебной деятельности; – систематичность и последовательность: последовательность усвоения студентами определенной системы знаний в изучаемой предметной области. Этапы разработки электронного УМК: 1. Определение целей создания ЭУМК 2. Создание педагогического сценария 3. Создание дизайна ЭУМК. 4. Разработка программного обеспечения ЭУМК 5. Апробация в учебном процессе. 6. Экспертиза и оценка качества. Под электронным учебно-методическим комплексом (ЭУМК) стоит понимать набор материалов для организации и проведения обучения по теме учебного предмета с активным использованием современных мультимедийных и информационных технологий. Поскольку создание электронных учебно-методических комплексов является достаточно длительным и трудоемким процессом, то при его проектировании и разработке должны быть обязательно учтены фундаментальные принципы педагогики, дидактики, методики, психологии, эргономики, информатики и других наук [1]. Создавая учебно-методический комплекс необходимо придерживаться: [4,6]. 1. Описание ЭУМК и цели обучения, соответствующих требованиям образовательного минимума по данному предмету; 2. Презентация, информационный формуляр; 3. Дидактические материалы; 4. План использования ЭУМК; 5. Регламентирующие работу документы (правила работы, инструкции). Программно-техническое обеспечение, используемое для создания ЭУМК, может быть разнообразным, это определяется возможностями и задачами, реализуемыми преподавателем в содержательной части ЭУМК. Включение в материал ЭУМК предварительно подготовленных видеороликов наглядно воспроизводящих реальный эксперимент, позволяет не в ущерб наглядности сэкономить соответствующие реактивы – немаловажный фактор в условиях проблем с финансированием, а так же не требует создание специальных лабораторных условий. Тесты, включаемые в ЭУМК, предполагающие выбор правильного или неправильного ответа из нескольких представленных могут быть полезными для определения исходного уровня знаний и заключительных тестов после изучения отдельных тем [1]. Электронный учебно-методический комплекс должен предоставляться студентам на внешнем носителе и свободно распространяться по локальной сети и глобальной сети Интернет. Информационный банк дисциплины (электронные учебники и пособия, демонстрации, тестовые и другие задания, примеры уже выполненных проектов), входящий в состав электронного учебно-методического комплекса, необходимо постоянно обновлять и пополнять [11]. Глава 2. Разработка Электронного УМК по дисциплине «Эконометрика». 2.1 Постановка задачи.Целью проекта является компьютерная реализация электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Эконометрика» для обучения студентов дисциплине. УМК создавался в виде локального web-сайта с применением навыков создания web-страниц. Учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи в изучении и систематизации теоретических знаний, формирования практических навыков работы в традиционной образовательной системе с использованием информационных технологий. Учебно-методический комплекс содержит не только теоретический материал, но и практические задания, тесты, дающие возможность осуществления самоконтроля, и т.п. УМК необходимо реализовать в виде сайта, дающего доступ ко всем разделам комплекса.В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: [7,8,10]. изучить литературу по теме курсовой работы определить требования к электронным образовательным ресурсам выбрать наиболее подходящие средства реализации спроектировать структуру и создать дизайн систематизировать и структурировать собранный материал наполнить содержанием структуру электронного учебного комплекса. Основными структурными компонентами электронного УМК должны быть: основной материал представленный в текстовой, гипертекстовой форме; пояснительные тексты в форме всплывающих подсказок, появляющихся при активизации соответствующего слова или изображения; дополнительный материал, связанный с основным материалом четкой системой навигации и служащий для расширения и углубления базовых знанийв том числе литература; навигационный аппарат, обеспечивающий быстрый поиск информации, мгновенный переход к нужной главе и параграфу; аппарат организации усвоения, в том числе система тестирования [6,8]. 2.2 Состав и структура ПО Электронный учебно-методический комплекс должен иметь простой, понятный пользователю интерфейс, не иметь лишних элементов. ЭУМК состоит из трех разделов: «Рабочая программа дисциплины», «Содержание курса» и «Материалы, устанавливающие содержание и порядок дисциплины» (рис.1).  Рис.1 Разделы При наведении курсора мыши раскрываются подразделы (рис. 2).    Рис.2 Подразделы При открытии любой вкладки сверху отображается меню с автопрокруткой для облегчения навигации по разделам, а выбранный раздел выделяется другим цветом (рис. 3).  Рис.3 Меню с автопрокруткой. В электронном УМК должны содержаться задачи, а так же тесты для проверки знаний учащихся, где необходимо выбрать 1 правильный ответ из 4-х вариантов (рис.4).  Рис.4 Тесты Для разработки электронного учебно-методического комплекса была выбрана программа WebSite X5 Professional, где код в HTML5 + CSS 2.1/3 генерируется автоматически и соответствует стандартам, а в качестве редактора кода был использован Edit with notepad++, а так же другие средства, помогающие упростить процесс создание и редактирования [12,13]. Так же при создании электронного практикума использовался язык JavaScript. Программы на этом языке называются скриптами. Программы на JavaScript - обычный текст. Данный язык использовался для создания тестовых заданий. Основной целью является разработка электронного учебно–методического комплекса, которая помогла бы студентам освоить материал по дисциплине «Эконометрика». Основные требования к создаваемой программе формулируются следующим образом: 1. Полное соответствие содержания электронного учебного пособия государственному образовательному стандарту и типовой учебной программе соответствующей учебной дисциплины. 2. Комплексность, достаточная для самостоятельного изучения и практического усвоения учебного материала соответствующей дисциплины учащимися при консультационной поддержке и контроле со стороны преподавателей. 3. Предельная лаконичность текстового учебного материала, применение гиперссылок. 4. Удобство и наглядность навигации по электронным учебным ресурсам, простота и оперативность переходов к требуемым разделам, объектам и средствам обучения. 5. Обеспечение переносимости электронных учебных ресурсов на различные вычислительные платформы. 6. Возможность применения на персональных компьютерах средней производительности с типовым набором аппаратно-программных средств. При использовании электронного учебного комплекса, студенты становятся свободными от написания подробных конспектов. Это позволяет им больше сосредоточиться на объяснениях преподавателя. А затем, полностью разобравшись с материалом, и не пропустив ни чего важного, прочитать конспект и окончательно закрепить материал. 2.3 Методические рекомендации для пользователей При запуске файла ЭУМК на экране появляется главное форма в которой есть следующие пункты и подпункты: 1. Рабочая программа дисциплины 1.1. Цели освоения дисциплины. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 1.4. Структура и содержание дисциплины (модуля). 1.5. Образовательные технологии 1.6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. 1.7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 1.8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). 2. Содержание курса. Модуль 1. Методы и модели парной регрессии и корреляции Модуль2. Множественная регрессия и корреляция. Системы эконометрических уравнений. Модуль 3. Моделирование временных рядов данных 3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения дисциплины. 3.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы 3.2. Темы практических и семинарских занятий 3.3. Лабораторные работы (лабораторный практикум) 3.4. Методические указания студентам 3.5. Методические рекомендации для преподавателя  Рис.5 Главное меню программы При переходе по ссылке “ Рабочая программа дисциплины ” откроется web-страница, где содержаться основные подпункты учебно-методического ресурса (рис.3). Включена автопрокрутка меню сверху, по которому осуществляется навигация по ЭУМК (рис. 3). Имеются тесты для проверки знаний учащихся. Примеры тестов приведены на рисунках. До начала тестирования необходимо ознакомиться с инструкцией, которая помогает ознакомиться с принципом прохождения тестов. В конце теста имеется небольшое окошечко, где отображаются результаты прохождения теста (рис. 6). Под ней имеются 2 кнопки, с помощью которых пользователь сможет показать результаты тестирования или же сбросить ответы для повторного прохождения теста. Инструкция Выберите один из вариантов в каждом из 13 вопросов; Нажмите на кнопку "Показать результат"; Скрипт не покажет результат, пока Вы не ответите на все вопросы; Загляните в окно рядом с номером задания. Если ответ правильный, то там (+). Если Вы ошиблись, там (-). За каждый правильный ответ начисляется 1 балл; Оценки: менее 6.5 баллов - НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО, от 6.5 но менее 9.75 - УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО, 9.75 и менее 13 - ХОРОШО, 13 - ОТЛИЧНО; Чтобы сбросить результат тестирования, нажать кнопку "Сбросить ответы"; (рис. 6)  Рис.6 Результат  Рис. 10. Об ЭУМК. Заключение В данной работе была поставлена и решена следующая задача: разработать электронный УМК по дисциплине «Эконометрика». Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи: изучение литературы по теме курсовой работы определение требований к электронным образовательным ресурсам изучение и анализ имеющихся программных средств для создания электронных учебников; создание электронного учебника по дисциплине «Генетика». Электронный УМК соответствует требованиям по созданию учебных комплексов такого типа, а его содержание соответствует учебному плану университета по данной дисциплине. Разработанный электронный УМК предназначен для использования его на занятиях, а также для самостоятельной работы студентов. Он является универсальной и необходимой формой для обучения студентов. При помощи него каждый студент может заниматься индивидуально. Пропустив занятие, студент имеет возможность изучить ту или иную тему самостоятельно. В проделанной работе были рассмотрены понятия электронного УМК и виды электронных практических изданий; определены требования и выявлены этапы его разработки. При разработке электронных изданий необходимо ориентироваться на современные формы обучения, учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся, в максимальной степени использовать преимущества аудиовизуального представления учебных материалов, использовать возможности компьютерного моделирования в предметной области. При разработке электронного практикума целесообразно подбирать в качестве источников такие печатные и электронные издания, которые наиболее полно соответствуют стандартной учебной программе, лаконичны и удобны для создания гипертекстов, содержат большое количество примеров и задач; имеются в удобных форматах. В курсовой работе содержатся постановка задачи и методические рекомендации для пользователей. В результате проделанной работы было разработано электронное учебно-методический комплекс по дисциплине «Эконометрика»: разработан интерфейс и дизайн электронного УМК; упорядочен учебный материал в соответствии с требованиями; разработана система тестирования для самопроверки. Список использованной литературы Бабенко С.В. Электронный учебно-методический комплекс как компонент информационно-образовательной среды педагогического колледжа: методические рекомендации для преподавателей.- Сатка, 2011.- 27 с. Баринов С.А /// Обзор Мирового и российского рынка электронного обучения [Электронный ресурс] // Режим обращения. - URL: https://ra-kurs.spb.ru/info/articles/?id=42 (Дата обращения 05.12.2020 г.) Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров. - М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2005. - 352 с. Вишняков В.В., Дерябина Г.И., Лосев В.Ю. // Создание электронных учебных курсов // Режим обращения. - - URL: http://orgchem.ru/CD2/eCourse.pdf (дата обращения 05.12.2020) Головков А.Н. «Создание электронных учебно-методических комплектов: проектирование, инструментальные средства» Режим обращения. - URL: http:// kopilkaurokov.ru/vsemUchitelam/presentacii/117798/ (дата обращения: 21.12.2020). Иванов, В.Л. /// Структура электронного учебного пособия // Режим обращения. - URL: http: //www.crelvo.narod.ru/site_pl.htm (дата обращения 05.12.2020) Калиев И.А., Сапарбекова Б.С. // Создание электронного практикума по дисциплине «линейные и нелинейные уравнения физики» // Режим обращения. - URL: http://www.tpinauka.ru/2018/01/Kaliev3.pdf (дата обращения 05.12.2020) Лобачев С.Л. /// Основы разработки электронных образовательных ресурсов // Режим обращения URL: https://www.intuit.ru/goods_store/ebooks/9144 (Дата обращения 05.12.2020 г.). Программирование на HTML» // Режим обращения. - URL: http://site-do.ru/ (Дата обращения 20.12.2020 г.). Рабочая программа по дисциплине эконометрика» // Режим обращения. - URL: http://eor.dgu.ru/Files/20181128-%D0%BF9.pdf (Дата обращения 20.12.2020 г.). Татаринцев А. И. Электронный учебно-методический комплекс как компонент информационно-образовательной среды педагогического вуза / А. И. Татаринцев. - Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). - Т. 2. - Санкт-Петербург : Реноме, 2012. - С. 367-370 // Режим обращения. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1701/ (дата обращения: 21.12.2020). Уроки, инструкции Website X5» // Режим обращения. - URL: https://aleksius.com/sozdanie-sajtov/uroki-instruktsii-website-x5 (Дата обращения 20.12.2020 г.). Учебник WebSite X5» // Режим обращения. - URL: https://www.websitex5.com/ru/tutorial.php (Дата обращения 20.12.2020 г.). Эконометрика : [учеб. для вузов по специальности 061700 "Статистика" / И.И.Елисеева, С.В.Курышева, Т.В.Костеева и др.]; под ред. И.И.Елисеевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Финансы и статистика : Проспект : Юрайт, 2012, 2011, 2010, 2009, 2007. - 574с. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||