Лекция библиотековедение Романова. Лекция 1 Сущность библиотековедения, его задачи, функции и структура Вопросы
 Скачать 437 Kb.
|
|
Лекция №6 Статус библиотековедения и его место в системе наук Вопросы:
Литература:
Под статусом библиотековедения понимается его положение в системе научного знания, в совокупности общественных ценностей, а также среди других научных дисциплин Первостепенное значение имеют вопросы взаимоотношения библиотековедения с другими науками, так как это даёт возможность получить правильное представление о главных направлениях развития библиотековедения, о русле библиотековедческих исследований. В существующем делении наук на общественные, естественные и технические библиотековедение относят к классу общественных наук. Сущность ориентации библиотековедения – человек, удовлетворение его духовных и информационных потребностей, сохранение и развитие его личности. В связи с определением статуса библиотековедения рассматривался вопрос о том, является ли библиотековедение самостоятельной дисциплиной или частной научной дисциплиной в системе другой науки. Современные исследования дают возможность утверждать, что библиотековедение – это самостоятельная наука, так как имеет свой объект и предмет исследования, совокупность организованных теоретических знаний, располагает специфическим набором методик, процедур, теоретических положений, технологий, которые лежат в основе библиотечной практики. Определение специфического объекта и предмета библиотековедения позволяет отделить его от смежных наук и раскрыть его взаимосвязь с другими науками. В характеристике статуса библиотековедения важно его свойство междисциплинарности, как следствие многоэлементности объекта. Библиотековедение взаимосвязано с науками, имеющими для него общетеоретическое и методологическое значение, с родственными науками (книговедением, библиографоведением, информатикой), с гуманитарными науками, с экономическими и математическими науками, с другими науками. Общетеоретическое и методологическое значение для библиотековедения имеют философия, теория культуры, логика, история. Библиотековедение заимствует у них общие законы и категории, принципы познания, методы исследований. В свою очередь, обогащает эти науки данными своих исследований, своей познавательной деятельности, подтверждая всеобщие закономерности развития науки и практики. Таким образом, философия, теория культуры, история и логика составляют ядро теории и методологии библиотековедения. Родственными для библиотековедения являются книговедение, библиографоведение и информатика. Они имеют один объект исследования, но разные предметы. Библиотековедение и книговедение. Библиотековедение пользуется такими понятиями, как книга, книжное дело, книгоиздательство, книгораспространение. В библиотековедческих концепциях учитываются общие закономерности развития книги, типология изданий. Рассматриваются вопросы знания книги, её целевого и читательского назначения. Книговедение использует библиотековедческие данные об изучении читательских интересов, информационных потребностях, популярности различных видов изданий. Библиотековедение и библиографоведение. Библиотековедение заимствовало у библиографоведения понятия библиографическая информация, учение о формах её существования, функциях, структуре. Библиографоведение заимствовало у библиотековедения методику изучения читателей, педагогические основы руководства чтением. Обе науки имеют общий генезис, близкие объект и предмет. Библиотековедение и информатика. Взаимосвязь библиотековедения и прикладной информатики характеризуется усилением тенденций к интеграции, что обусловлено их объектом и предметом, а также технологическими инововведениями в области информационной и библиотечной деятельности. Фундаментальная информатика (наука о производстве и распространении всех видов информации) может рассматриваться по отношению к библиотековедению как обобщающая наука, законы и категории которой используются для описания информационной продукции в библиотечном деле. Библиотековедение и общенаучные или гуманитарные дисциплины. Библиотековедение и культурология. Библиотековедение является элементом культуры и изучает составную часть культуры – библиотеки и библиотечное дело. На основе культурологических исследований и положений библиотековедение формирует и развивает свои теории, например, теорию библиотеки как системного элемента культуры. Оно использует законы развития духовной культуры, исследуемые культурологией. Культурология использует фактическую и теоретическую информацию о библиотечном деле как отрасли культуры. Библиотековедение и социология. Библиотековедение использует теорию и методику проведения социологических исследований. Раздел «библиотечная социология» рассматривает изучение социологии чтения, книги, библиотек, изучает природу читательских интересов, потребностей, их характер и направленность. Социология учитывает данные библиотековедения о чтении при социальной характеристике общества. Библиотековедение и педагогика. Библиотековедение имеет педагогическую направленность. Процесс библиотечного обслуживания – это помимо прочего ещё и педагогический процесс. Педагогические методы и подходы имеет принцип индивидуального обслуживания, принцип дифференциации читателей, идея самообразования и непрерывного образования. Раздел «библиотечная педагогика» изучает педагогические основы библиотечно-библиолтграфической и информационной работы с читателями. Педагогика использует данные библиотековедения, касающиеся внеклассного чтения, культуры чтения, использования библиотеки как базы образования и самообразования, повышения духовной культуры личности. Библиотековедение и психология. Психология обогащает библиотековедение теоретическими представлениями о психологии библиотечного общения. О психологических типах читателей и библиотекарей, описывает психику и сознание человека, даёт анализ психологической структуры личности, потребностей. Идеалов, которые важны для понимания отдельного читателя и оценки библиотечных кадров. Важны для библиотековедения положения общей. Возрастной психологии, педагогической. Раздел «библиотечная психология изучает психологические основы библиотечного дела. Психология использует данные библиотековедческих исследований, касающиеся изучения человека как читателя, взаимодействия читателя и библиотекаря в процессе общения, способов разрешения конфликтов и др. Библиотековедение и экономика. Под влиянием экономического мышления библиотековедение изучает такие вопросы, как экономическая природа библиотечного труда, его экономическая оценка, экономические аспекты потребления библиотечных услуг, финансирование библиотечного дела и др. Библиотековедение и менеджмент. На основе положений менеджмента, библиотековедение разрабатывает проблемы сущности управления библиотечным делом и библиотекой, функции, методы, организационную структуру управления библиотечным делом. Библиотековедение и математика. Устойчивая тенденция – математизация библиотековедения, обеспечивающая познание количественных проблем библиотековедения. Но взаимодействие носит ограниченный характер, только в рамках прикладной математики, когда исследуются количественные показатели, например, при подсчёте книговыдачи, книгообеспеченности и т.д. Кроме того, библиотековедение взаимодействует с такими науками как семиотика, прогностика, лингвистика, кибернетика, у которых заимствует результаты исследований и использует их в библиотековедческих исследованиях. Таким образом, библиотековедение имеет высокий статус и широкую совокупность развитых и прочных связей с общетеоретическими, общественными естественными и техническими науками. Статус этот имеет как научный, так и формальный, официальный характер. В каждой стране мира библиотековедение имеет официальный статус научной и учебной дисциплины, систему среднего специального и высшего библиотечного образования, подготовки научно-педагогических кадров. Лекция №5 Методология библиотековедения Вопросы:
Литература: Карташов Н.С. Общее библиотековедение: учебник в 2 ч. Ч. 1. М.: МГУКИ, 1996. – С.22 -- . Крейденко В.С. Библиотечные исследования: учебно-методическое пособие / . Крейденко В.С. – М., 2007. Методология – система наиболее общих, исходных, основополагающих принципов и способов познания, организации и построения теоретической деятельности, а также учение об этой системе. Иначе говоря, это свод правил, норм, которыми должен руководствоваться всякий теоретик и практик библиотечного дела при решении разного рода вопросов и проблем. Методология изучает законы, закономерности, принципы, функции познания, видовую классификацию той или иной деятельности, методы исследования, применяемые в конкретной науке, научные подходы или концепции. Методология библиотековедения – это область библиотечной науки, которая изучает принципы, функции, способы познания библиотечного дела, разрабатывает теории, изучает общие и частные методы научных библиотековедческих исследований, подходы к изучению разных объектов библиотечного дела. Методология библиотековедения базируется на трёх основаниях: 1) мировой философии, в частности такой её части как гносеология, которая разрабатывает всеобщие законы познания мира и окружающей действительности, например, закон перехода количественных изменений в качественные, отрицание отрицания – развитие по спирали, единства и борьбы противоположностей – когда развитие идёт в результате противоречий, общие категории и принципы; 2) науке логике, на основных законах которой должны базироваться все научные теории, исследования (например, построение классификационных систем); 3) на специфических для библиотековедения законах и принципах. То есть, в своей практике библиотековед должен руководствоваться не только профессиональными библиотечными знаниями, но и знаниями в области философии, логики. В совокупности это составляет общую и частную методологию библиотековедения. Таким образом, основное ядро и содержание методологии библиотековедения составляют философские и логические законы, принципы, категории, а также закономерности и принципы библиотечного дела и некоторых смежных наук. Именно они в явной или скрытой форме регулируют процесс развития библиотековедения. К методологии примыкает и совокупность сведений, которую принято обозначать с помощью понятия «научная методика библиотековедения». Научная методика библиотековедения – это совокупность методов исследования, используемых для изучения стоящих перед данной наукой проблем. Метод – это система правил и приёмов подхода к изучению явлений и предметов библиотечного дела, способ достижения научной цели, решения научной задачи, определенный образ действий, направленный на получение соответствующих результатов в познании или на практике, это приём теоретического исследования какой-либо проблемы, основанный на знании закономерностей библиотечного дела и исследуемого предмета, явления. Методология и методика библиотековедческих исследований – это инструментарий познания библиотечной практики, средства, способы, процедуры, среди которых методология – это общая стратегия исследований, а методика – их тактика. Методы научных исследований По области применения научные методы библиотековедения делятся на общенаучные и частнонаучные. Выделяются также специфические библиотековедческие методы. Общенаучные методы исследования – это такие методы научного познания, которые применяются практически во всех научных дисциплинах, в том числе и в библиотековедении. Однако, в библиотековедческом исследовании каждый такой метод нередко претерпевает определённую модификацию. Анализ – логический приём, метод исследования, состоящий в том, что изучаемый предмет мысленно или практически расчленяется на элементы, каждый из которых затем исследуется отдельно для того, чтобы выделенные в ходе анализа элементы соединить с помощью другого логического метода – синтеза в целое, обогащённое новыми знаниями. Например, изучается библиотека, как система, состоящая из 4 элементов. Библиотека мысленно расчленяется на эти элементы и каждый из них изучается отдельно. Затем знания об элементах соединяются, изучаются связи между ними и, далее, библиотека изучается как целое. Синтез – мысленное соединение частей предмета, расчленённого в процессе анализа, установление взаимодействия и связей частей и познание предмета как единого целого. Синтез связан с анализом, его не может быть без анализа. Абстрагирование – мысленное выделение отдельных интересующих в данный момент библиотековеда признаков конкретного предмета или явления и мысленного отвлечения от множества других его признаков. Например, абстрагирование от всех свойств человека, концентрируя внимание только на тех его качествах, которые характеризуют его как читателя. Терминологический анализ (одна из разновидностей метода анализа) – это процесс целенаправленного изучения терминов, в ходе которого выявляются содержание, обозначаемых терминами понятий, их наиболее существенные признаки, устанавливаются их связи. Место в понятийном аппарате теории. Терминологический анализ может играть роль подготовительного к методу операционализации понятий. В основе метода опереционализации понятий лежит процесс сравнения анализируемых абстрактных понятий с фактами, явлениями или событиями, отражением которых он является. В ходе научного исследования используют разные абстрактные понятия, которые необходимо наполнить точным практическим содержанием и связать с библиотечной практикой. Метод может осуществляться в два этапа:
Например, возьмём абстрактное понятие «читательская активность»: 1) интерпретация понятия -- читательская активность – динамическая система отношений индивида или группы индивидов к чтению, которая проявляется через потребность к чтению, читательский интерес и установки. 2) операции, на которые раскладывается данное понятие – уровень поведения читателей относительно библиотеки и библиотечной книги; - приобретение книг в частную библиотек; - пользование книгами друзей, знакомых; - стремление читателя обсудить прочитанное с другими людьми. Понятие «культура чтения»: 1) интерпретация понятия -- это составная часть общей культуры личности или комплекс навыков по работе с книгой. 2) операции, на которые раскладывается данное понятие – сознательный выбор тематики чтения; - систематичность, последовательность чтения; - умение найти литературу по библиографическому указателю; - умение пользоваться каталогами, картотеками; - использование рациональных приёмов работы с книгой. Наблюдение – преднамеренное и целенаправленное восприятие действительности, обусловленное конкретной задачей исследования. Предметы и явления изучаются в том виде, в каком они существуют в естественных условиях. Научное наблюдение – отличается от повседневного тем, что подчиняется цели и задачам исследования, имеет свои термины и понятия, которыми пользуется исследователь. Виды научного наблюдения: непосредственное (косвенное), сплошное (выборочное), явное (скрытое). Эксперимент – метод познания, с помощью которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются какие-либо явления действительности. В его основе лежит гипотеза, требующая проверки. Например, эксперимент по объединения библиотек в ЦБС, по использованию различных методов обслуживания читателей. Метод моделирования – изучается не сам объект, а его изображение в виде модели, но результаты исследование переносятся с модели на объект. Частнонаучные методы. Опрос – это сбор первичной информации об объективных и субъективных фактах со слов опрашиваемых. Это незаменимый источник сведений об объективных процессах библиотечного дела и их отражении в общественном сознании. Существуют два вида опроса: 1) интервью или устный опрос (есть формализованное, то есть по заранее разработанным вопросам и свободное или спонтанное); 2) анкетирование (заочный опрос с помощью отпечатанных вопросников. Бывает групповое, индивидуальное, почтовое). Метод экспертных оценок – исследователь получает от экспертов (это могут быть библиотекари, обладающие глубокими теоретическими знаниями и большим практическим опытом) информацию, основанную на их опыте, практике и анализирует её. Виды: индивидуальный и коллективный. Контент-анализ – его сущность сводится к выделению в сообщении необходимых с точки зрения исследования смысловых единиц, которые называются единицами наблюдения. Затем определяют частоту их употребления, соотношение различных элементов сообщения друг с другом в рамках одного документа или их совокупности. На основе такого анализа делаются выводы, подтверждающие или опровергающие гипотезу. В библиотечном деле контент-анализ употребляется для изучения документов, которые отражают прошлое, настоящее или будущее библиотек, проблемы чтения, особенности обслуживания читателей и т. д. |