День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знания о частях суток, их признаках, последовательности.
Игра «Дорисуй в оконцах месяц, луну, солнце».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игры с прищепками.
Разрезные картинки по теме «Наш город».
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Найди отличия».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Игра «4 – лишний».
Д/упр. «Назови одним словом» (обобщающие понятия).
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.
Тренировочное упр. «Выложи больше/меньше на 1».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка квадрата и прямоугольника и штриховка фигур в определенном направлении.
«Мозаика» – выкладывание по рисунку.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять представление о том, что число предметов не зависит от расположения в пространстве.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/ упр. «Назови соседей числа».
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Кто позвал тебя, узнай!»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка зданий.
Пирамида из 7 и 10 колец.
|
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять пространственные обозначения предметов в речи.
Упражнять в счёте до 8 и в счёте на слух.
Тренировочное упр. «Кто знает, пусть дальше считает».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Продолжать развивать умение ориентироваться на листе,
закреплять умение работать в тетради в клетку – графический диктант.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Чей силуэт?»
Игра «Составь овал».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Игра «4 – лишний».
Д/упр. «Назови одним словом» (обобщающие понятия).
Д/ игра «Кто что ест?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры с количеством.
Игра «Найди столько же».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игры с прищепками: «Домик», «Лошадка», «Солнышко».
Кубики и разрезные картинки по теме «Домашние животные».
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять понятия: «длинный» - «короткий», «длиннее» - «короче», «одинаковые по длине».
Упр. «Строим лестницу для животных».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Загадки по теме «Домашние животные».
Д/упр. «Чудесный мешочек» с цифрами.
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Кто позвал тебя, узнай!»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка и штриховка домашнего животного.
Работа со шнуровками.
|
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Формировать пространственные представления (отношения «на», «под», «за», «около»).
Д/упр. «Прятки»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и раскрашивание листьев с различных деревьев.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки».
Игра «Чей силуэт?».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 - лишний».
Д/упр. «Что сначала, что потом?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 5.
Закреплять навыки сравнения предметных множеств.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Дорисуй контур листочка.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение продолжать заданную закономерность и знание геометрических фигур.
Д/игра «Наведи порядок».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Что изменилось?»
Д/упр. «С какого дерева листик?»
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игра «Разложи жёлуди» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Скачать 1.97 Mb.