Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Март (пятая неделя). Тема «Игрушки»
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять понятия: «слева», «справа», «между», «верхний», «нижний», «средний», «большой», «маленький», «сколько».
Игра «Что, где?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Разрезные картинки по теме « Игрушки».
|
Вторник
|
|
Развитие восприятия
|
Д/игра «Разноцветные игрушки».
Д/игра «Цвета».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/игра «Заплатка».
Загадки по изученным темам.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Д/и «Найди игрушку» - закреплять порядковый счет.
Конструирование из счетных палочек по рисунку.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание овала, треугольника по контуру.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Упражнять в составлении множества, равного данному.
«Положи столько предметов, сколько услышишь звуков».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Расскажи стихи об игрушках, которые мы учили.
Д/игра «Какой игрушки не стало?».
|
Пятница
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/упр. «Найди отличия».
Д/упр. «Лабиринты».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
«Мозаика» – чередование трех цветов (синий, красный, жёлтый).
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (вторая неделя). Тема «Растения огорода»
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Счёт овощей до пяти с называнием итогового числа.
Разложи овощи по форме (круглые, овальные, треугольные).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка, раскрашивание и штриховка знакомых овощей.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки» по теме «Овощи».
Составление разрезной картинки по теме «Овощи» из 4 и 5 частей.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/игра «Подбери овощи» (классификация овощей по цвету или по форме»).
Д/упр. «4 - лишний»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Разложи овощи по величине (большие и маленькие).
Разложи овощи от самого большого до самого маленького (например, картофель).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие общей моторики
|
Движения по подражанию и согласование речи с движением:
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимай и на бочок,
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся;
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Выделение нужного количества (в пределах 5) из множества.
Положи столько же, сколько и здесь (уравнивание множеств).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Чего не стало?» (3-5 овощей).
«Назови, какие овощи ты знаешь?».
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
Игра «Кто позвал тебя, узнай!».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Разложи овощи» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (третья неделя). Тема «Осень»
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Счет овощей и фруктов до шести с называнием итогового числа.
Разложи овощи и фрукты по форме (круглые, овальные, треугольные).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых овощей и фруктов.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Игра «Чей силуэт?».
Д/упр. «Найди отличия».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/игра «Разложи фрукты и овощи» (классификация).
Д/упр. «Что сначала, что потом?»
Загадки по теме «Овощи и фрукты».
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки порядкового счёта до 6.
Конструирование «Забора» вокруг огорода из кирпичиков.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игра «Разложи камешки» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Выделение нужного количества (в пределах 6) из множества.
Составление разрезной картинки по теме «Фрукты» из 4 и 5 частей.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Чего не стало?» (фрукты и овощи);
«Запомни цифры и повтори, как я» (3, 5, 6 и т.п.)
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
Игра «Кто позвал тебя, узнай!».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Раскрашивание знакомых фруктов, вырезание по контуру.
| |
Скачать 1.97 Mb.