МАЙ
Неделя
|
I
|
Тема недели
|
ДЕНЬ ПОБЕДЫ
|
Развитие познавательных процессов
|
Расширить представления о празднике День Победы, о воинах, которые защищали Родину.
Уточнить и расширять представления детей о Великой Отечественной войне.
Формировать у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.
Закреплять знания детей об армии, о представителях разных родов войск (летчик, танкист, пехотинец, моряк).
Воспитание нравственных чувств (любви, гордости) к людям старшего поколения, уважение к защитникам Отечества, ветеранам ВОв.
Ответить на вопросы: Какой праздник отмечают 9 Мая? Почему он называется «День Победы»?
Что такое «подвиг»?
Объяснить пословицу «Мир строит, а война разрушает»
Кого можно назвать ветераном войны?
Какой можно совершить «героический поступок»?
|
Расширение словаря
|
Подобрать родственные слова: Герой – геройский, героический …; Защита – защитник, защищать …
Как называется человек, который: летает на вертолете – вертолетчик; ездит на танке - …; служит в пехоте - …; прыгает с парашютом - …
служит на подводной лодке- …
Что делают:
Летчик - …, вертолетчик - …, танкист - …, парашютист - …
Подводник -…, снайпер - …, пограничник - …
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Игра «Незнайка перепутал».
Педагог говорит детям, что получил письмо от Незнайки, в котором тот перепутал слова. Детям необходимо исправить ошибки, поменяв слова, отличающиеся одним звуком и повторить предложения правильно. ПРИМЕР: Папа красит крысу. Кошка поймала крышу.
|
Обучение грамоте
|
Буквы Ъ-Ь.
Чтение слогов, слов, предложений.
|
Развитие связной речи
|
Продолжить предложения
На войне воевало много … (солдат, офицеров, танкистов …) Наши защитники умеют … (воевать, сражаться …).
Сосчитать до пяти: Каска, танкист, раненый.
Исправь предложения: Летчик поднял самолет в воздух и разогнал его по взлетной полосе. Бомба разорвалась потому, что образовалась воронка.
Продолжить рассказ: Два пограничника с собакой вышли на охрану границы. Было тихо. И вдруг собака …
|
Развитие ориентировки
в пространстве.
|
«Разноцветное путешествие». Цель: закреплять умение ориентироваться на своеобразном листе в крупную клетку, развивает воображение.
Оборудование: игровое поле, мелкая игрушка.
Содержание: ребенку предоставляется игровое поле, состоящее из клеток разных цветов. На первую клетку ставится игрушка, которая сейчас отправится в путешествие. Педагог задает направление перемещения игрушки командами: 1 клетка вверх, две вправо, стоп! Где оказался твой герой? Ребенок видит, какого цвета клетка, на которой остановилась его игрушка и в соответствие с цветом придумывает место нахождения его героя. (Например: клетка голубого цвета может обозначать, что герой прибыл на море, зеленого - на лесной полянке, желтого - на песчаном пляже и т.д.).
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение А.Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твёрдом слове».
|
ФЭМП Развитие счетных операций
|
Закреплять счётные умения и умение соотносить цифру с количеством.
Упражнение «Соедини с цифрой». «Какая цифра заблудилась», «Запомни пары», «Что для чего», «Исправь ошибку».
|
Сенсорное развитие
|
«Дорисуй недостающую фигуру». Дидактическая игра «Сравни предметы». Цель: умение сравнивать по длине. Дидактическая игра «Целое и части». Цель: умение делить предмет на части.
|
Заучивание
|
Выучить стихотворение:
Майский праздник - день победы Отмечает вся страна!
Надевают наши деды Боевые ордена.
Их с утра зовет дорога На торжественный парад.
И задумчиво с порога Вслед им бабушки глядят.(Т. Белозёров)
|
Развитие психических процессов
|
Развитие логического мышления. Отгадать загадки по теме «Боевая техника». Не трактор, а с гусеницами,
Не крепость, а с башней, Не ружье, а с дулом. (Танк)
Брызжет огнём, Гремит, что гром. (Пушка)
Имя девичье носила И врага огнём косила, Вражьи замыслы поруша, Легендарная ... («Катюша»)
Смело в небе проплывает Обгоняя птиц полет Человек им управляет Что такое? (Самолет)
Без разгона ввысь взлетаю, Стрекозу напоминаю Отправляется в полет Наш Российский … (Вертолет)
Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном … (Корабле)
Под водой железный кит Днем и ночью кит не спит Днем и ночью под водой Охраняет наш покой. (Подводная лодка)
|
Развитие мелкой моторики
|
Игров. упр. с массаж. мячами и кольцами.
Пальчиковая гимнастика. Сжимание и разжимание пальцев рук на ударные слоги.
Сжать кольцо поможет нам Сила с волей пополам Станут пальчики сильнее, А головушка – умнее. Рисование мелками «Самолеты».
|
МАЙ
Неделя
|
II
|
Тема недели
|
ЛЕТО. ЦВЕТЫ. НАСЕКОМЫЕ
|
Развитие познавательных процессов
|
Продолжать закреплять знания детей о признаках весны и лета.
Уточнять знания детей о цветах и ягодах.
Закреплять обобщающее понятие, «цветы», «ягоды».
«Назови, кто это» (взрослый называет птиц и насекомых, а ребенок должен ответить, кто это птица или насекомое) Скворец, жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, грач, паук, муха, гусеница, ласточка, шмель, водомерка.
Ответить на вопросы:
- чем отличаются насекомые от других живых существ? (6 лапок)
- какую пользу приносят: муравей, пчела, божья коровка?
- какой вред приносят: гусеницы, жуки, комары, тараканы, мухи?
- где живут насекомые?
- как подают голос?
- на какие два вида делятся насекомые (вредные и полезные)
- назвать части тела насекомого.
|
Расширение словаря
|
Уточнение и активизация словаря по теме. Рассматривание картинок, закрепление обобщающего понятия.
существительные: лето, жара, солнце, солнцепек, пляж, загар, купание, отдых; мак, колокольчик, ромашка, лютик, клевер, купальница, незабудка, охрана, природа; насекомое, бабочка, жук, коровка, кокон, гусеница, комар, муха, пчела, оса, шмель;
прилагательные: жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный; красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, белоснежный, золотистый, розовый, голубой, редкий; вредный, полезный, майский;
глаголы: отдыхать, загорать, купаться, играть, кататься, ходить, ездить, летать; рвать, уничтожать, охранять, нюхать, рисовать; вредить, точить, грызть, помогать, лежать, ползать;
наречия: жарко, холодно, тепло, солнечно, радостно; красиво, нежно, редко, обворожительно; медленно, быстро, красиво.
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Игра «Звук потерялся». Повторить слова, вставив тот или иной недостающий звук (или слог)
Необходимо вставить Г или К:_ошка (кошка), _уры (куры), рабли (грабли)
|
Обучение грамоте
|
Закрепление. Чтение слогов, слов, предложений.
«Цепочка». Игра со словами для любого количества участников. Выберите несколько согласных букв и запишите их на листке бумаги. Придумайте слова, которые включали бы в себя все эти буквы. Буквы можно менять местами, добавлять к ним другие согласные. Например, возьмем буквы «с», «л», «м». Составляем с ними слова: самолет, масло, салями, мысль.
Выигрывает тот, кто придумал больше слов.
|
Развитие связной речи
|
Чтение, ответы на вопросы, пересказ.
МАЙСКИЙ ЖУК
Это маленькое насекомое хорошо знакомо каждому из нас. Майский жук безопасен для людей. Он не может ни кусаться, ни колоться, но сильно вредит деревьям и кустам, пожирая на них листья. Самка жука кладет яички в землю. Из яичек выползают белые червячки. Через три года на четвертый он превращаются в майских жуков.
Вопросы: Опасен ли майский жук для людей? А для растений? Как появляется на свет майский жук?
ЛЕТО.
Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни – в лиловых колпачках, другие – в белых веночках. А у иных головка золотистая, будто крохотное лучистое солнышко.
Вопросы: С чем сравнивает автор цветы? Как ты думаешь, какие цветы он изобразил? Видел ли их?
«Бывает – не бывает»: Летом дети катаются на санках. Летом ребята купаются в реке. Зимой дети загорают на пляже. Зимой солнце светит ярко.
«Какое слово не подходит?» Солнце, оконце, солнечный, солнышко. Лето, зима, летний.
|
Развитие ориентировки
в пространстве.
|
«Путешествие по азбуке»
Цель: закреплять умение ориентироваться на микроплоскости, формировать образы буквы и слова.
Оборудование: игровое поле с буквами
Содержание: ребенку говорим: Сегодня мы с тобой отправимся в путешествие по волшебной стране, где живут загадки, а азбука поможет тебе их разгадать. Если ты правильно соберешь все буквы, то сможешь узнать отгадку. Педагог загадывает загадку, а затем дается направление движения по игровому полю. Ребенок действует в соответствие с инструкцией, составляет слово - отгадку.
|
Чтение художественной литературы
|
К. Ушинский «Четыре желания».
|
ФЭМП Развитие счетных операций
|
Закреплять счётные умения и умение соотносить цифру с количеством.
Упражнение «Соедини с цифрой». «Какая цифра заблудилась», «Запомни пары», «Что для чего», «Исправь ошибку».
Игры: «Далеко - близко» (на прогулке); «Кто больше найдет?» (предметов одинаковой формы, цвета); «Что бывает?» (какие предметы могут быть круглой, овальной и т.д. формы).
|
Сенсорное развитие
|
«Дорисуй недостающую фигуру». «Угадай, о каком предмете я говорю»: педагог рассказывает о расположении предмета, дети находят его в группе, на улице.
|
Заучивание
|
Выучить стихотворение: Е. Благинина «Одуванчик».
З. Александрова «Сарафанчик».
|
Развитие психических процессов
|
Зрительное внимание: «Какие насекомые спрятались на картинке».
«Назови и объясни 4 – е слово»: День – ночь, лето – зима; Птица – яйцо, растение - … (семя); Человек – переезд, растение - …(пересадка);
Яблоня – сад, луковица - … (огород); Клумба – цветы, грядка - …(овощи); Лопата – копать, лейка - … (поливать).
|
Развитие мелкой моторики
|
Пальчиковая гимнастика «Насекомые».
Я веселый майский жук. Сжать кулачок, указательный палец
Знаю все сады вокруг. и мизинец, развести в стороны – «усы»
Над лужайками кружу, пошевелить ими.
А зовут меня Жужу.
Не кусай, комарик злой! Сжать кулачок, указательный палец
Я уже бегу домой. вперед («хоботок»). Мизинец и большой пальцы, расслабив опустить вниз – «лапки»
Пчела села на цветок, Вытянуть указательный палец.
|
|
Скачать 1.97 Mb.