|
|
Взаимосвязь. Лексическая тема недели Мамин праздник. Женские профессии Беседа по теме
Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания (см. пособие для педагогов «Задания для детей подготовительной к школе группы»), наблюдение.
Рекомендации по работе с родителями:
*Консультация «Нетрадиционные техники рисования».
*Консультация «Умелое владение ножницами»
*Рекомендовано посещать кружок «Бисерная мозаика»
Принимать участие во всех творческих конкурсах.
*Консультация «Особенности развития ребёнка 6-7- лет»
*Индивидуальные беседы
Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка на первое полугодие 2014-2015 учебного года
ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Ф.И.О. ребенка
|
Синицын Алексей
|
Дата рождения
|
|
Сведения о семье:
Мать (ФИО, образование, место работы)
|
Семья полная, 2 детей.
|
Отец (ФИО, образование, место работы)
|
|
Воспитатели (ФИО):
|
Казанцева Е.Н., Шустова Е.А.
|
Специалисты:
Учитель-логопед:
Старшая медицинская сестра:
|
Логопедический
|
Группа здоровья
|
|
Режим пребывания ребёнка в ДОУ
|
12 часов
|
Заключение ПМПК
|
-
|
Рекомендации ПМПК
(заполняется учителем-логопедом)
|
|
Актуальность:Уровень освоения программы по всем образовательным областям находится на уровне ниже среднего.
Цель:
Формирование положительного отношение по всем образовательным областям.
Задачи:
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
воспитание культурно-гигиенических навыков
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
развитие трудовой деятельности
развитие свободного общения со взрослыми и детьми
приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
приобщение к музыкальному искусству.
Реализация индивидуального маршрута:
|
Рекомендации, формы работы с ребенком
|
Результат работы
|
ежедневно
|
Чистоговорки. Пальч гимнастика. Дых гимнастики по Стрельниковой (Очищающее дыхание «Ха»; стимул дых «Шипящие»)
|
Незначительно повысился общий уровень развития.
Есть положительная динамика в развитии интегративного качества «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила
поведения».
Улучшилась общая моторика, внимание и память.
|
Через день
ежедневно
|
Дидактические игры по выбору.
Рисование мелом на доске, пальчиками, поролоном.
Лепка из глины, пластилина, пласт массы.
|
2 раза в неделю
|
Игры для преодоления бронхо-легоч заболеваний «Поезд», «Куры»
|
2 раза в неделю
|
Математическая игра «Сложи листик», «Точечки»,«Одень куклу»,«Собери квадрат из 5 частей», «Подбери ключ к замку», «Кто быстрее пройдет лабиринт», «Что лишнее», «Сложи квадрат», «Закрой дверцу домика», «Геометрические фигуры», «Кошки», «Геом.формы», «Собери цветок»,«Наряди елочку»,
«Подбери поясок к платью», «Решаем примеры», «Пчелкин счет», «Сколько»,«4цвет квадрат Воскобовича», «Образцы для выкладывания», «Отгадай-ка», «Квадрат Воскобовича», «счет материал белочки»
|
2 раза в неделю
|
Упражнения для метанияигра«Кольцеброс», «Дотянись до флажка», «Гимнастическая стенка» и др.
|
ежедневно
|
Ситуативные разговоры,беседы по логопедическим темам недели
|
Конструирование «Лего», большие и малые кубики и др.
|
ежедневно
|
Подвиж игры («Снежный ком», «Хитрый лис), любые коллективные игры по выбору.
|
Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания (см. пособие для педагогов «Задания для детей подготовительной к школе группы»), наблюдение.
Рекомендации по работе с родителями:
*Оформление информационных бюллетеней «Секреты – здоровья»
*Консультация «Учимся сочувствовать и сопереживать»
*Рекомендовано посещать кружок «Бисерная мозаика»
*Принимать участие во всех творческих конкурсах.
*Консультация «Особенности развития ребёнка 6-7- лет»
*Индивидуальные беседы
Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка на первое полугодие 2014-2015 учебного года
ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Ф.И.О. ребенка
|
Лобастов Арсений
|
Дата рождения
|
|
Сведения о семье:
Мать (ФИО, образование, место работы)
|
Семья полная, 2 детей.
|
Отец (ФИО, образование, место работы)
|
|
Воспитатели (ФИО):
|
Казанцева Е.Н., Шустова Е.А.
|
Специалисты:
Учитель-логопед:
Старшая медицинская сестра:
|
здоров
|
Группа здоровья
|
|
Режим пребывания ребёнка в ДОУ
|
12 часов
|
Заключение ПМПК
|
-
|
Рекомендации ПМПК
(заполняется учителем-логопедом)
|
-
|
Актуальность:Уровень освоения программы по всем образовательным областям находится на уровне ниже среднего.
Цель:
Формирование положительного отношение по всем образовательным областям.
Задачи:
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
воспитание культурно-гигиенических навыков
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
развитие трудовой деятельности
развитие свободного общения со взрослыми и детьми
приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
приобщение к музыкальному искусству.
Реализация индивидуального маршрута:
|
Рекомендации, формы работы с ребенком
|
Результат работы
|
ежедневно
|
Чистоговорки. Пальч гимнастика. Дых гимнастики по Стрельниковой (Очищающее дыхание «Ха»; стимул дых «Шипящие»)
|
Незначительно повысился общий уровень развития.
Есть положительная динамика в развитии интегративного качества «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила
поведения».
Немного преодолел «барьер смущения»
Улучшилось внимание и память.
|
Через день
ежедневно
|
Дидактические игры по выбору.
Рисование мелом на доске, пальчиками, поролоном.
Лепка из глины, пластилина, пласт массы.
|
2 раза в неделю
|
Игры для преодоления бронхо-легоч заболеваний «Поезд», «Куры»
|
2 раза в неделю
|
Математическая игра «Сложи листик», «Точечки»,«Одень куклу»,«Собери квадрат из 5 частей», «Подбери ключ к замку», «Кто быстрее пройдет лабиринт», «Что лишнее», «Сложи квадрат», «Закрой дверцу домика», «Геометрические фигуры», «Кошки», «Геом.формы», «Собери цветок»,«Наряди елочку»,
«Подбери поясок к платью», «Решаем примеры», «Пчелкин счет», «Сколько»,«4цвет квадрат Воскобовича», «Образцы для выкладывания», «Отгадай-ка», «Квадрат Воскобовича», «счет материал белочки»
|
2 раза в неделю
|
Упражнения для метанияигра«Кольцеброс», «Дотянись до флажка», «Гимнастическая стенка» и др.
|
ежедневно
|
Ситуативные разговоры,беседы по логопедическим темам недели
|
Конструирование «Лего», большие и малые кубики и др.
|
ежедневно
|
Подвиж игры («Снежный ком», «Хитрый лис), любые коллективные игры по выбору.
|
Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания (см. пособие для педагогов «Задания для детей подготовительной к школе группы»), наблюдение.
Рекомендации по работе с родителями:
* «Успешная адаптация в детском саду»
*Оформление информационных бюллетеней «Секреты – здоровья»
*Консультация «Учимся сочувствовать и сопереживать»
*Рекомендовано посещать кружок «Бисерная мозаика»
*Принимать участие во всех творческих конкурсах.
*Консультация «Особенности развития ребёнка 6-7- лет»
*Индивидуальные беседы
Индивидуальный образовательный маршрут развития ребенка на первое полугодие 2014-2015 учебного года
ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Ф.И.О. ребенка
|
Ульихин Илья Михайлович
|
Дата рождения
|
|
Сведения о семье:
Мать (ФИО, образование, место работы)
|
Семья полная, 2 детей.
|
Отец (ФИО, образование, место работы)
|
|
Воспитатели (ФИО):
|
Казанцева Е.Н., Шустова Е.А.
|
Специалисты:
Учитель-логопед:
Старшая медицинская сестра:
|
|
Группа здоровья
|
|
Режим пребывания ребёнка в ДОУ
|
12 часов
|
Заключение ПМПК
|
-
|
Рекомендации ПМПК
(заполняется учителем-логопедом)
|
|
Актуальность:Имеет низкий уровень освоения программы по следующим областям: «Социализация», «Здоровье», «Безопасность»
Цель:достижение целей освоенияпервоначальных представлений социаль-
ного характера и включения детей в систему социальных отношений
Задачи:
развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
сохранение и укрепление физического и психического здоровья;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование представлений о здоровом образе жизни.
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Реализация индивидуального маршрута:
|
Рекомендации, формы работы с ребенком
|
Результат работы
|
ежедневно
|
Дых гимнастики по Стрельниковой (Очищающее дыхание «Ха»; стимул дых «Шипящие»), игры для преодоления бронхо-легоч заболеваний «Поезд», «Куры».
|
Повысился общий уровень развития. Илья стал проявлять интерес к худ.литературе, появились любимые сказки, приносить книги для чтения из дома. Все чаще стал участвовать в гимнастиках, подвижных играх.
|
Через день
ежедневно
|
Физические упражнения.
Беседы о безопасном поведении как на улице, так и дома.
Дружеские беседы со сверстниками на предложенные Ромой темы.
Чтение худ произведений, разучивание стихотворений, чистоговорок. Составлять пересказ по картинкам.
|
2 раза в неделю
|
Трудовая деятельность.
|
2 раза в неделю
|
Сюжетно-ролев игры и игры в коллективе.
|
2 раза в неделю
|
Конструирование из природ материала, бумаги.
|
ежедневно
|
Подвиж игры («Снежный ком», «Хитрый лис») В играх давать ведущие игры.
|
Настольные игры (мелкий конструктор).
|
ежедневно
|
Дидактические игры по выбору.
|
Способы оценки успехов дошкольника: Диагностика, тестовые задания (см. пособие для педагогов «Задания для детей подготовительной к школе группы»), наблюдение.
|
|
|
Скачать 1.97 Mb.