Лексические темы для занятий по развитию речи, и звуки для занятий по обучению грамоте в старшей логопедической группе
Сентябрь
|
Тема
|
Звуки
|
1,2
|
Обследование
|
|
3
|
Овощи, огород
|
|
4
|
Фрукты, сад
|
|
Октябрь
|
|
|
1
|
Осень
|
|
2
|
Лес, деревья, грибы
|
|
3
|
Откуда хлеб пришёл
|
|
4
|
Зимующие и перелётные птицы
|
|
Ноябрь
|
|
|
1
|
Дикие животные
|
|
2
|
Домашние животные
|
|
3
|
Домашние птицы
|
|
4
|
Детский сад (помещения, профессии), игрушки
|
|
Декабрь
|
|
|
1
|
Зима, зимние забавы
|
|
2
|
Инструменты
|
|
3
|
Электроприборы
|
|
4
|
Новый год
|
|
Январь
|
|
|
2
|
Одежда, обувь, головные уборы
|
|
3
|
Транспорт
|
|
4
|
Посуда
|
|
Февраль
|
|
|
1
|
Продукты питания
|
|
2
|
Наш город Новосибирск
|
|
3
|
Наша страна (Родина),
|
|
4
|
День защитников отечества
|
|
Март
|
|
|
1
|
Весна, 8-е марта
|
|
2
|
Семья, дом
|
|
3
|
Мебель
|
|
4
|
Профессии
|
|
Апрель
|
|
|
1
|
Человек, части тела, гигиена
|
|
2
|
Космос
|
|
3
|
Рыбы
|
|
4
|
Насекомые
|
|
Май
|
|
|
1
|
День победы
|
|
2
|
Лето, цветы, ягоды
|
|
3
|
Обследование
|
|
4
|
Обследование
|
|
Сентябрь
Тема «Овощи, огород»
Дети должны знать: названия овощей, их форму, цвет, как они растут (морковь, свёкла, репа, картошка, лук - в земле, это корнеплоды; помидор, перец, баклажан и т.д. – на верхней части растения)
Слова-предметы
|
Слова-действия
|
Слова-признаки:
|
Морковь, капуста, свекла, помидор, лук, боб, горох, огурец, картофель; овощ, урожай; суп, сок; огород, грядка.
* Кабачок, редька, тыква, арбуз, дыня, перец, редис, чеснок, петрушка, укроп, салат, семена, корень, стебель, горошина, кочан, луковица; салат.
Q Баклажан, патиссон; мякоть, кожица, кожура; плод, ботва, стручок; парник, погреб, овощехранилище; рассада, сорняк; овощечистка, овощерезка; консервирование, пюре, солянка, консервы; витамины.
|
Расти, садить, собирать, копать, выкапывать, поливать, чистить, мыть, варить, зреть.
* Полоть, удобрять, выращивать, срезать, срывать, убирать, сушить, хранить, тереть.
Q Выдёргивать, рассаживать, ухаживать, рыхлить, мариновать, консервировать, квасить, солить, выжимать, заготавливать.
|
Зелёный, жёлтый, красный, синий, круглый, овальный, большой, короткий, мягкий, кислый, солёный, горький, сладкий, вкусный, овощной.
* Оранжевый, фиолетовый, коричневый, розовый, шероховатый, крепкий, спелый, ароматный, хрустящий, крупный, сочный, сырой.
Q Продолговатый, толстокожий, аппетитный, душистый, квашеный, маринованный, полезный, витаминный.
Наречия:Вверху, впереди, слева, в середине, высоко, вредно.
|
«Описываем». Описываем овощи по плану, глядя на плод, картинку.
– помидор, огурец, картошка, лук
|
* – свекла, горох, тыква
|
Q– кабачок, редька, укроп.
|
Б-1. Что это? Живой предмет или нет?
Б-2. Какого цвета.
Б-3. Какой формы.
Б-4. Какого размера.
Б-5. Какой на ощупь
Б-6. Какой по вкусу.
Б-7. Какой по запаху.
Б-8 Составные части: ботва, листья, стебель, корень; кожура, мякоть, кочерыжка, семена, сердцевина
Б-9. Место роста овоща (в земле, на земле, над землёй)
Б-10. Применение. Польза.
Б –11. В каком уходе нуждается.
Б-12. Сравни по пунктам плана: а) чем отличаются б) чем похожи.
огурец и помидор; * капуста и тыква; Q кабачок и тыква, укроп и салат
| |
Скачать 1.97 Mb.