Методические рекомендации "Индивидуальный подход в организации ВР". Методические рекомендации "Индивидуальный подход в организа. Литература приложение введени е
 Скачать 486 Kb.
|
4.ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫВажной стороной организации индивидуально-воспитательной работы является выбор и применение соответствующих целям, конкретной ситуации, индивидуальным особенностям кадет, форм и методов, средств и приемов воздействия. Это одно из главных требований принципа индивидуально-воспитательной работы. Наиболее действенными, результативными формами индивидуально-воспитательной работы являются: - индивидуальные беседы с каждым кадетом; - индивидуальные задания и поручения; - индивидуальная помощь; - индивидуальный контроль над действиями и поведением воспитанников; - индивидуальные требования, персональная оценка деятельности и поведения. Индивидуальная беседа - не только метод изучения личных качеств воспитанника, но и эффективный способ воздействия на его сознание. Она проводится чаще всего в том случае, когда кадету нужно что-то разъяснить, поощрить его за первые успехи, воодушевить на решение сложной задачи, предостеречь от ошибок и заблуждений, выяснить причины н мотивы его поступков. Готовясь к беседе, воспитателю желательно определить цель беседы, тщательно продумать, как ее вести, что и как говорить, какие и как ставить вопросы обучаемому, какими рассуждениями и фактами будет его убеждать. Воспитатель может и должен предвидеть, как сложится беседа, как будет вести себя обучаемый, какого результата можно добиться этой беседой. Начиная индивидуальную беседу, рекомендуется создать непринужденную товарищескую, но и в то же время деловую обстановку, располагающую подчиненного к доверию и откровенности. Если есть время и возможность, то желательно предложить воспитаннику сесть, поинтересоваться его здоровьем, самочувствием. Опытный воспитатель обычно начинает беседу с вопроса о семье, близких и родных, стараясь опереться в психике и сознании человека на то, что близко и дорого ему. Так возникает непринужденность, откровенность и доверие к воспитателю. Этого не будет, если беседа начинается с упреков, обвинений, окриков, угроз. Такое ее начало неизбежно вызовет душевную замкнутость кадета, и все то, что будет воспитатель говорить ему дальше, он воспримет негативно. Вести беседу рекомендуется спокойно, доброжелательно, но в то же время необходимо называть вещи своими именами и давать принципиальную оценку фактам и поступкам. В любой беседе, естественно учитывая индивидуальные особенности обучаемого, воспитатель должен стремиться убедить его помочь ему уяснить личную ответственность за подготовку к учебным занятиям, свое место в коллективе, заставить правильно оценить те или иные действия, выбрать правильную линию поведения. Искреннее желание воспитателя помочь, внимательное отношение к просьбам, запросам, нуждам подчиненного оказывает положительное влияние на воспитуемого, даже на самого недисциплинированного. З А К Л Ю Ч Е Н И ЕИндивидуально-воспитательная работа - это сложный, противоречивый и творческий процесс формирования у воспитанников профессионально значимых качеств личности, привычек поведения, психологической готовности к учебной деятельности. Суть её заключается в том, что на основе изучения индивидуально-психологических и личностных особенностей, реализуя индивидуальный и личностный подходы, воспитатели оказывают целенаправленное педагогическое влияние на сознание, чувства и волю каждого обучаемого для их всестороннего развития. В индивидуальной воспитательной работе нет, и не может быть универсальных, пригодных для всех случаев жизни, рекомендаций. Поэтому каждому воспитателю необходимо знать и руководствоваться общими правилами, проверенными практикой, методами и формами, умело применять их в каждой конкретной воспитательной ситуации. Индивидуально-воспитательная работа в ОКВК является одним из важнейших средств укрепления дисциплины, повышения организованности и исполнительности обучаемых. Все методы и формы индивидуальной работы могут быть эффективными, если воспитатель, применяя их, опирается на знание особенностей кадета, если он терпелив, внимателен, настойчив, доводит начатое дело до конца. Успех в этой работе приходит не стихийно, а только в результате большого и напряженного труда, творческого подхода к делу, осмысления каждого шага в обучении и воспитании подчиненных. Нельзя дать готовых рецептов проведения индивидуальной работы. Искусством ее проведения следует овладеть каждому, кому доверено воспитание учащихся. В каких бы формах, какими бы методами и кем бы ни осуществлялась индивидуальная воспитательная работа - это всегда творческий процесс, который несовместим с шаблоном, ее необходимо постоянно совершенствовать. Список литературы
Приложение 1 Биографическая анкета 1. Ф.И.О._____________________________________________________________________________ 2. Число, месяц, год рождения __________________________________________________________ 3. Место рождения____________________________________________________________________ 4. Национальность ____________________________________________________________________ 5. Сведения о родителях
6. Сведения о братьях, сестрах __________________________________________________________ 7. Ваши спортивные достижения _______________________________________________________ 8. Ваши увлечения ___________________________________________________________________ 9. С желанием ли Вы пошли учиться в ОКВК ____________________________________________ 10. Какие вы испытываете трудности в во время обучения в ОКВК __________________________ 11. Что привлекает Вас в армейской жизни ______________________________________________ 12. Какие у Вас будут пожелания по улучшению условий обучения _________________________ 13. Желаете ли Вы в дальнейшем связать свою судьбу с армией ____________________________ 14. Какие у Вас жалобы, просьбы ______________________________________________________ вывод _____________________________________________________________________________ П Структурно-логическая схема организации и ведения ИВР во взводе              Корректировка          риложение №2 |