Стоматология. Медицинский факультет кафедра хирургической стоматологии с курсом детского возраста
 Скачать 50.7 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ХИРУРГИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ С КУРСОМ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА «Утверждено» «Согласовано» - на заседании кафедры Председатель УМС МФ. Прот.№___от_____20____ Ст.преп.Турсунбаева А.Т. Зав.каф.,к.м.н., доц. Мамажакып уулу Ж. _____________________ _______________________ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ (Syllabus) по дисциплине «Детская терапевтическая стоматология» для студентов очного отделения, обучающихся по специальности 560004 «Стоматология» форма обучения дневная Всего кредитов – 3, курс – 4, семестр - 8 Общая трудоемкость – 90 час. в т.ч. аудиторных – 45 (лекций – 18ч, практических –27ч) СРС - 45 час. Количество рубежных контролей (РК) – 2,экзамен - 8 семестр Название и код дисциплины. «Детская терапевтическая стоматология» Данные о преподавателе: Мырзашева Н.М. Контактная информация: Тел.0551020017. Email: Дата: 2019-2020 учебный год, 8 семестр ОШ-2021 1. Цели курса «Детская терапевтическая стоматология является подготовка студентов-стоматологов, формирование знаний и умений по основам терапевтической стоматологии, общим принципы диагностики и лечения стоматологических заболеваний. Оcвoить основные мeтoды диaгнocтики, лечение патологии пародонта и слизистой оболочки полости рта. Умение использовать полученные знания при последующем изучении морфологических и клинических дисциплин, а также для практической деятельности врача-стоматолога 2. Результаты обучения дисциплины В ходе освоения дисциплины студент достигнет следующих результатов обучения и будет: знать: строение и функции парадонта; этиологию, клинику заболеваний парадонта; диагностику, дифференциальную диагностику, лечение заболеваний парадонта; диспансерное наблюдение детей с заболеванием парадонта; профилактику заболеваний парадонта. классификацию, клиническую картину, динамику, принципы лечения, профилактику заболеваний полости рта. уметь: - считать индекс РМА, ПИ, индекс гигиены Федоровой-Володкиной; снимать зубные отложения;приготовить и накладывать лечебную повязку,проводить пробу Шиллера – Писарева;проводить аппликацию с лекарственными препаратами на десну;промывать зубодесневой карман;проводить аппликацию препаратами противовоспалительного и кератопластического действия.владеть:оказать неотложную помощь; поставить диагноз и провести лечение в пределах профессиональной компетенции; вести учетно-отчетную документацию; проводить санитарно-просветительную работу; вести работу по профилактике аномалий развития и деформаций челюстей и зубов 3.Пререквизиты: Для посещения курса необходимо знать основные программы по анотомии, физиологии, биологии. 4.Постреквизиты: Знания полученные при изучении данной дисциплины будут использованы при изучении предметов как терапевтическая, хирургическая стоматология, ортопедия и ортодонтия 5.Технологическая карта дисциплины.
6.Карта накопления баллов по дисциплине.
7. Краткое содержание дисциплины. Программа дисциплины «Детская терапевтическая стоматология» предназначена для подготовки студентов по специальности «Стоматология». В наше время, время рыночной экономики стоматология сопровождается расширением сферы услуг с индивидуальным видом деятельности, значительно возрастает спрос на специалиста широкого профиля то есть на врача способного оказывать помощь не только взрослому населению, но и детям. В связи с этим данный курс программы вводится в обучение, и рассчитан. В программу включены изучение патологических процессов, развивающийся в зубах, костях лица и челюсти, в мягких тканях полости рта и слюнных железах у детей, так как эти процессы у детей протекают иначе, чем у взрослых. Наиболее распространенные заболевания тканей пародонта и слизистой оболочки полости рта, встречающиеся у детей и его осложнения, в связи с этим в программе уделено внимание изучению особенности клинического течения вышеназванных патологии у детей. Изучение и освоение студентами клиники, диагностики, лечения болезней тканей пародонта, заболеваний слизистой оболочки полости рта, повреждениям, опухолям челюстно-лицевой области, а также клиники, диагностики и принципа лечения аномалий развития и деформации челюстей и зубов, детского возраста. 8.Тематический план дисциплины
9.Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература 1. Колесов А.А «Стоматология детского возраста», 2000 г. 2.Боровский Е.В. «Стоматология», 2005г. 3. Ткачук О.Е. «Стоматология детского возраста», 2006г. 4. Шаров «Стоматология»- учебное пособие, 2005г. 5. Курякина Н.В.Терапевтическая стоматология детского возраста», 2001 г. Дополнительная: Усевич Т.Л. «Терапевтическая стоматология», Ростов-на – Дону, 2003г. Робустов Т.Г,«Хирургическая стоматология»,М-Москва, 2000г. Усевич Т.Л. «Терапевтическая стоматология», 2005г. Дагган М.С. «Лечение и реставрация молочных зубов», 2006г. Мехальченко В.Ф. «Диагностика и дифдиагностика кариеса зубов и его осложнений», 2006г. Доронина В.Ю. «Болезни зубов», 2007г. Периодические издания: Стоматология Электронное информационное обеспечение и Интернет – ресурсы Электронная библиотека медицинского вуза «Консультант студента» www. Studmedlib.ru Отработка пропущенных занятий (отработка) За пропущенные занятия студенту необходимо получит разрешение в письменном виде (лист разрешения), с деканата, подготовится самостоятельно на темы и отработать у предметника на кафедре. Отработка пропущенных занятий проводится до рубежного контроля и учитывается балл при выставлении модулей. За каждые пропущенные и неотработанные практические занятия убавление по 2 балла с модуля. Предметник регистрирует повторные сдачи в специальном журнале, ставит пометку «отработал» в лист разрешения. 10. Политика курса. Недопустимо:с а) Опоздание и уход с занятий; б) Пользование сотовыми телефонами во время занятий; в) Обман и плагиат. г) Несвоевременная сдача заданий. 11. Политика выставления баллов Механизм накопления баллов по модулям дисциплин 1.Лекции: максимальный балл- 7 (проводится лектором) - Посещение лекции, - Написание конспекта по лекции; - Результаты тестирование или оперативного опроса в конце лекции, - Подготовка рефератов и т.д. - Представление презентации и т.д. 2. Практические занятия ТК-1, ТК-2: максимальный балл- 8 (проводится преподавателем). - Посещаемость практического занятия; -Активность студента; -Написание конспекта по теме занятия; -Успеваемость студента; -Решение ситуационных задач; -Результаты устного или письменного опроса ( ТК1, ТК2). 3. СРС: максимальный балл – 5 (проводится преподавателем). -Написание конспекта по каждой теме СРС; -Подготовка рефератов по заданной теме; - Представление презентации по заданной теме; -Защита СРС; -Подготовка плакатов, наглядных пособий по теме СРС. -Результаты устного или письменного опроса по теме СРС. 4. Рубежный контроль: (проводится преподавателем группы совместно с лектором )- максимальный балл- 10 -Результаты устного или письменного опроса по билетам; или же тестирования; -Наличие конспектов по лекции, практическим занятиям и СРС.
15. Перечень вопросов и заданий по темам и формам контроля Модуль 1 Тема 1. Заболевания пародонта (строение, функции, классификация заболеваний тканей пародонта). 1.Анатомия. Строение и функции пародонта, 2.Классификация заболеваний тканей пародонта. Тема 2.Заболевания пародонта у детей (гингивит катаральный, гипертрофический, язвенный) 1.Гингивит. Этиология, патогенез, местные и общие факторы. 2.Катаральный гингивит. 3.Гипертрофический гингивит. Этиология, патогенез 4.Язвенный гингивит. Тема3. Заболевания пародонта (острый и хронический генерализованный пародонтит у детей). 1.Острый пародонтит у детей. 2.Этиология, клиническая картина, дифференциальная диагностика Общие и местные методы лечения, профилактика. Тема4.Заболевания пародонта (пародонтоз у детей) 1.Пародонтоз. Этиология. Клиника, дифференциальная диагностика, 2.Лечение, организация лечебно-профилактической работы (ЛПР) больных с заболеванием пародонта. Тема5.Заболевания пародонта (идиопатические заболевания и пародонтомы у детей). 1.Идиопатические заболевания пародонта, клиническая картина, 2.Методы лечения, профилактика. 3.Пародонтомы. Этиология, клиническая картина. Тема6. Заболевания пародонта (общее лечение и профилактика болезней пародонта у детей) 1.Общие методы лечение пародонтита, гингивита, пародонтоза и пародонтомы. 2.Стимулирующая терапия. Общеукрепляющее лечение. Модуль 2. Тема7 Строение слизистой оболочки полости рта в зависимости от отделов. Элементы поражения слизистой оболочки полости рта и их патоморфология. 1.Заболевания слизистой оболочки полости рта, языка, красной каймы губ. 2.Первичные морфологические элементы поражения. 3.Вторичные морфологические элементы поражения. Тема8.Методы обследования пациентов с заболеваниями слизистой оболочки полости рта. Осмотр слизистой оболочки полости рта в клинике. 1.Классификация заболеваний слизистой оболочки полости рта. Классификация заболеваний красной каймы губ. 2.Методы обследования больных с заболеваниями слизистой оболочки полости рта. Тема9.Заболевания слизистой оболочки полости рта: Поражения слизистой оболочки полости рта травматического происхождения. 1.Травматические поражения слизистой оболочки полости рта. 2.Острые и хронические механические травмы. Этиология, клиническая картина, лечение. Тема10. Поражения слизистой оболочки полости рта при инфекционных заболеваниях у детей. 1.Инфекционные заболевания слизистой оболочки рта: вирусные, грибковые, бактериальные. 2.Острый герпетический стоматит, хронический герпетический стоматит. Опоясывающий Тема11. Заболевания слизистой оболочки полости рта, вызываемые специфической инфекцией у детей. 1.Поражение слизистой оболочки при дерматозе: красный плоский лишай, красная волчанка, пузырчатка. 2.Этиология, клиника, диагностика, лечение. 3.Заболевания слизистой оболочки полости рта, языка, красной каймы губ. Тема12.Поражения слизистой оболочки полости рта, обусловленные аллергией у детей. 1.Аллергические заболевания слизистой оболочки полости рта. 2.Понятие аллергии. Анафилактический шок. Тема13. Заболевания языка, губ у детей. 1.Хейлит (классификация, клиника, диагностика, лечение), экссудативный, атипический, контактно-аллергический, экзаматозный, метеорологический, макрохейлиты. 2.Аномалии развития языка, глосситы: складчатый язык, десквамативный, черный, волосатый, ромбовидный глоссит. Классификация. Клиника. 2.Устранение и предупреждение ошибок. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||