Стилистика. Методические рекомендации для выполнения практических работ По дисциплине Русский язык (для всех специальностей)
 Скачать 0.53 Mb.
|
Упражнение № 2. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Предлоги подчеркните.Сделать отчет (по)возвращен… (из) путешествия, подготовить концерт (к)юбилею, поехать по распределению (по)окончан… университета. Скучать (по)родным местам, стремиться (на) встречу морю, различить (в)далеке, действовать (по) своему, идти (на)перекор желанию родных, взять (в)поход, блестит (у)колодца, (без) усилий, вернуться (под)вечер, пойти (к)лесу. Упражнение № 3. Перепишите, раскрывая скобки.1. Рейсовый массовик-затейник велит всем ожидать тут, на берегу, сам же озабоченно бежит в музейную контору договариваться на (счет) экскурсии (Нос.) 2. Низкая глухая туча волочится по (над) островом (Нос.) 3. (В) течение дня никто не видел Савенко (Нос.) Упражнение 4 . Вставьте при необходимости пропущенные буквы. Утрен…ий (туман), революцион…ый (праздник), песчан…ый (пляж), целин…ая (земля), ветрен…ый (день), туман…ое (утро), оловян…ый (солдатик), тюлен…ий (жир), серебрян…ая (нить), юн…ый (барабанщик), (смелый) дружин…ик. Упражнение 5. Выпишите из текста наречия, которые пишутся 1) через дефис, 2) слитно, 3) раздельно. 1) (Кое) где слышались разговоры, смех. 2) Первый вопрос не застал учащегося (в) расплох, на второй же он отвечал (еле) еле, 3) Книги следует возвращать в библиотеку (во) время. 4). Обращался он с ним (по) приятельски; (по) видимому, они уже давно были знакомы. 5) Он приехал (на) кануне. 6) Человек он довольно замкнутый, но (в) общем симпатичный. Упражнение 6. Перепишите пословицы и поговорки; вместо точек вставьте не или ни. 1) Герой … когда … умрет, он вечно в народе живет. 2) От правды … куда … денешься. 3) С трудовыми руками … где ... пропадешь. 4) ... бойся врага умного, бойся друга глупого. 5) Как месяц ... свети, а всё … солнышко. 6) … доученный хуже … ученого. 7) Силы врага лучше переоценить, чем ... дооценить. 8) ... суйся в воду, ... зная броду. 9) Будешь вперед двигаться — горы одолеешь, а сиднем засядешь — ... чего ... увидишь. 10) Ученье без уменья ... польза, а беда. Упражнение_7._Замените_косвенную_речь_прямой._Перепишите_предложения,_расставляя_всё_необходимые_знаки.'>Упражнение 7. Замените косвенную речь прямой. Перепишите предложения, расставляя всё необходимые знаки. 1. Мастер заявил, что эту работу мы должны выполнить. 2. Спортсмены говорили, что они приложат все усилия, чтобы выйти на первое место. 3. Петр сказал, что пойдет с нами.4. Они говорили, что не будут принимать участия в этой игре.5. Он сказал, что не пойдет с нами на каток. Упражнение 8. Перепишите, расставляя необходимые знаки препинания. 1) Я с вами не согласен отвечал я в мундире он еще моложавее. 2) Он отвечал, подумавши В вашей галиматье, однако ж, есть идея. 3) Завтра будет славная погода сказал я. 4) Вы верно спросил я его переведены сюда из России 5) Мне пора Максим Максимыч был ответ. (М. Ю. Лермонтов.) Упражнение 9. Выпишите предложения, расставляя пропущенные запятые. 1) Трофим изъявил полное смирение: повинуясь Давыдову покорно засеменил с ним рядом изредка потряхивая головой вежливо пытаясь высвободить рог. (Шол.) 2) Отдохнув он собрался уходить. 3) Дождь лил не прекращаясь. 4) Будем работать не покладая рук. 5) Мальчик сидел положив на ладонь кудрявую голову и дремал. 6) Несмотря на поздний вечер было душно. III. Сдать работы на проверку преподавателю. Качество выполненной практической работы определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка «отлично» выставляется, если задание выполнено в полном объеме в отведенное для этого время. Ответы на вопросы (если это необходимо) даны правильно и аргументировано, задания выполнены правильно и в полном объеме, оформлены согласно предъявляемым требованиям к данному виду работ. Оценка «хорошо» выставляется, если раскрыто основное положение материала. Ответы на вопросы свидетельствуют о достаточно глубоком понимании автором изученной темы. Имеются негрубые ошибки и неточности, не носящие принципиального характера. Практическая работа выполнена правильно не менее чем на ¾ задания, оформлена аккуратно. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если ответы на вопросы даны частично, практическое задание выполнено кратко, допущены ошибки и неточности, что затрудняет определить уровень освоения учебного материала. В работе правильно выполнено не менее половины заданий, она оформлена небрежно. Оценка «неудовлетворительно» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий, в наличии грубые грамматические и орфографические ошибки, или работа не выполнена вообще. Список литературы Основная литература Электронный учебник «Русский язык» Пфейфер Н.Э., Булатбаева К.Н., Жумабекова Б.Б, ПГУ им. С. Торайгырова 2010 Введинская Л.А. Русский язык: практикум / учебное пособие М., 2009 Толковый словарь современного русского языка начала 21в. Актуальная лексика под ред. Скляровой М., Эксимо, 2006 Дополнительная литература: Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно: Науч.-попул.- М., 1993 Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учеб. Для вузов. – М., 1998 Гольдин В.Е. Речь и этикет – М., 1983 Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1989 Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. – М.,2002 Земская Е.А. Русская разговорная речь. – М., 1987 Культура русской речи. / Под ред. Проф.Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М., 2002 Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 2002 Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989 Воробьева В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М., 2002 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.: Русский язык, М., «Просвещение», 2001г. Воробьева К.В., Сергеева Е.В.: Практикум по русскому языку и культуре речи, СПб, изд. «Союз», 2000г. Дудников А.В., Арбузова А.И.: Русский язык, М., Высшая школа, 2001г. Розенталь Д.Э.: Русский язык, М., «Дрофа», 2000г. Солганик Г.Я.: Стилистика русского языка 10-11 кл., - М., 1996г. Введенская Л.А: Культура речи, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2001г. Введенская Л.А., Черкасова М.Н.: Русский язык и культура речи, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003г. М.Ю.Сидорова, В.С.Савельев – Русский язык и культура речи. М., 2002. Приложение Информационный лист занятия Практическая работа №1 Тема: Общие сведения о русском языке. Общие сведения о языке Относительно природы и сущности языка существует несколько точек зрения. Одни считают его биологическим явлением, наследуемым человеком от своих родителей. Другие рассматривают как психическое явление, как проявление «духа Божьего и человеческого». Третьи признают язык социальным явлением, возникшим и развивающимся в силу потребности людей в общении. Сам термин язык обычно употребляется в двух значениях: язык вообще как абстрактное представление о едином человеческом языке; какой-либо конкретный язык. Наиболее полное определение языка представлено в «Кратком словаре лингвистических терминов» Н.В.Васильевой. Язык – это «социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система, служащая основным средством общения и представленная разными формами существования, каждая из которых имеет по крайней мере одну из двух форм реализации – устную или письменную». Основными функциями языка являются следующие: Коммуникативная – средство человеческого общения; Познавательная (когнитивная) – познание, изучение окружающего мира; Эмоциональная – способность выражать чувства и эмоции говорящих, их оценки. Язык – многоуровневая система, куда входят фонетика, морфология, синтаксис, словообразование, лексика, семантика. Причём для каждого уровня характерно наличие специфических единиц. Это фонема, морфема, слово, словосочетание, предложение. Каждая из этих единиц выполняет определённую функцию. Фонема выполняет смыслоразличительную функцию, морфема – выражение определённого понятия, слово – назывная (номинативная) функция, предложение – коммуникативная функция. Между единицами языка существуют иерархические отношения: из фонем складываются морфемы, из морфем – слова, из слов – предложения. ЯЗЫК И РЕЧЬ Если язык – это система знаков и символов, то речь – это процесс пользования языком. Речь является реализацией языка, который и обнаруживает себя только через речь. Язык неразрывно связан с обществом, его культурой и людьми, которые живут и трудятся в этом обществе. Принадлежащий всему обществу язык и его использование каждым отдельным человеком – два разных, хотя и тесно взаимосвязанных явления: в первом случае это общественное явление, некая совокупность единиц, правила употребления которых хранятся в коллективном сознании носителей языка; во втором случае это индивидуальное использование какой-то части этой совокупности. Сказанное позволяет разграничивать два понятия – язык и речь. Язык и речь образуют единый феномен человеческого языка. Язык и речь тесно взаимосвязаны: если нет речи, то нет и языка. Речь – конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую (включая внутренне проговаривание) или письменную форму. Под речью принято понимать как сам процесс говорения, так и результат этого процесса, то есть и речевую деятельность, и речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом. Общая характеристика речи обычно дается через ее противопоставление языку: 1) язык – это средство общения, а речь – это воплощение и реализация языка, который посредством речи выполняет свою коммуникативную функцию; 2) язык абстрактен, формален; речь материальна, в ней корректируется все, что есть в языке, она состоит из звуков. Речь есть воплощение, реализация языка, который обнаруживает себя только в речи и только через нее выполняет свое коммуникативное назначение; 3) речь есть последовательность слов, она линейна, язык вносит в эту линейную последовательность иерархичные отношения, он имеет уровневую организацию; 4) речь стремится к слиянию слов в речевом потоке, язык сохраняет их отдельность; 5) речь отнесена к объектам действительности и может рассматриваться с точки зрения своей истинности или ложности, к языку оценка истинности-ложности неприемлема; 6) речь конкретна и неповторима, язык абстрактен и воспроизводим. Речь подвижна, язык стабилен, речь бесконечна, система языка ограничена определенным набором составляющих. |