Мәриям Хәкімжановаға арналған іс шара. Үйде оқыту-1. Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Тема: День знаний. Развитие речи. «Казахстан – страна моя!». Цель: ознакомление с учебно-методическим комплексом по русскому языку. Оборудование урока: На доске надпись «День знаний» и выставка учебника и учебных пособий для 2 класса. На интерактивной доске – пейзажи Казахстана. Звучит музыка. Межпредметные связи: музыка, ИЗО, познание мира, литература, информатика. Планируемые результаты (задачи): предметные: развитие связной речи; личностные: воспитание любви к Родине, к родному краю; системно-деятельностные: развитие памяти. этап урока: Мотивация к деятельности. Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока. Приветствие. Создание эмоционального настроя: поздравление с Днем знаний. Как вы понимаете пословицу: «Книга – друг человека»? (визуальное восприятие: иллюстрация мальчиков друзей и книги). Какие задачи поможет решить нам учебник русского языка? (Чтение обращения авторов к ученикам). Знакомство с учебником, учебными пособиями – тетрадями (рабочая, словарная, творческая). Беседа о значении знаний по русскому языку для каждого школьника, о бережном обращении с учебником. Сообщение темы и цели урока. Составление по картине рассказа о родном крае. Карточка_1.1'>Карточка 1.1 этап урока: Учебно-познавательная деятельность. Цель: освоение содержание темы. Беседа «Казахстан – страна моя!». Чтение стихотворения о Республике Казахстан (учителем). Анализ стихотворения. Какие слова самые дорогие для каждого человека? Как нужно относиться к родному городу (селу), школе, где ты живешь и учишься? этап урока: Интеллектуальные преобразования. Цель: выполнение практических заданий. Работа по картинке в учебнике. Карточка1.2 Беседа: что ты видишь на картине? Чему посвящена картина? Прочитайте 1 предложение о Казахстане, упр. 2. Словарная работа в «тетради для творческих работ». Запись 1-го из слов. этап урока: Контроль и оценка результатов деятельности. Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов и запись их в индивидуальную карту ученика. Подведение итогов урока: что нового вы узнали на уроке? Чему научились?  Тема: Звук и слово.Цель: развитие фонематического слуха. Оборудование урока: интерактивная доска, тетради, учебник русского языка. Межпредметные связи: музыка, ИЗО, познание мира, литература, информатика. Планируемые результаты (задачи): предметные: умение различать звуки в слове; личностные: воспитание внимания; системно-деятельностные: развитие мышления. этап урока: Мотивация к деятельности. Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока. Приветствие. Создание эмоционального настроя: звучит музыка. Слушание сказки: «Жили-были звуки. Жили они очень громко: и пели, и скрипели, и шумели… Но их никто не видел, хотя всякий слышал. Вот однажды прилетели звуки на полянку. Сели на цветок – зажужжали: ж-ж-ж … Полетели над полянкой: з-з-з … Слетели с дерева: кар-кар! И вдруг, соединившись друг с другом, заговорили: «Как хорошо в лесу! Столько здесь цветов!». «Вот это порядок! – обрадовались дети, которые пришли в лес. – Вы заговорили, потому что мы вас построили в определенном порядке». С тех пор звуки всегда живут рядом с человеком, помогают ему говорить. Звуковая разминка. Правильное произношение шипящих звуков в чистоговорке: Жили ерши,шуршаликамыши. Сообщается тема и цель урока: научимся слушать слова. Постановка учебных задач: Из чего состоит слово? Какую роль играют звуки в слове? Минутка чистописания: Буква В в Словарная работа в «тетради для творческих работ». Запись 1-го из слов. этап урока: Учебно-познавательная деятельность. Цель: освоение содержания темы. Звуковой анализ слов, упр. 37. Рассмотри картинки, напиши слова: пень,лист,еж. Вывод: слова состоят из звуков. Звуки мы слышим и произносим. этап урока: Интеллектуальные преобразования. Цель: выполнений практических заданий. Работа с учебником. Выполнение упр. 39 в тетради. «Чудесные превращения слова». Развитие мышления: восстановление слова, вставка букв. БАК – Б…К. Если заменить звук в слове, то изменится ли его смысл? Орфографическая минутка выполняется с помощью учителя: даны слова из текста с пропуском букв: б…реза, …оркестр, ду…, вет...р. этап урока: Контроль и оценка результатов деятельности. Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов и запись их в индивидуальную карту ученика. Подведение итогов урока: что нового вы узнали на уроке? Чему научились? Учебныепредметы«Русскийязык»и«Русскаялитература». Для изучения учебных предметов «Русский язык» и «Русская литература» отводится по 1 ч. Таблица 5. Планирование содержания учебной программы по русскому языку (5 класс, недельная нагрузка 1 час)
|