Примерные задания по русскому языку для учащихся 5 класса
Задание1.Определить разряды прилагательных:
Милое детство.
Кавказские горы.
Мамины руки.
Голубое озеро Байкал.
Честный поступок.
Задание2.Словарный диктант.
Хрупкийлёд,синеенебо,нельзяневолить,мехлинюч,ландышпахуч,говоритьгромко,ёж колюч,медведьнеуклюж.
Найдите в тексте диктанта глаголы, которые не показывают ни времени, ни лица, ни числа, ни рода.
Задание3.Запишите слова по группам: 1) ьпишется, 2) ьне пишется.
Зажечь,силач,речь,привлечь,скрипач,могуч,сберечь,испечь,туч,пересечь, ткач, певуч, остричь, стеречь, прожечь, бич, линюч, ночь, кумач,врач,мелочь,обжечь,грач,богач,запрячь.
Вывод: чтобы не ошибиться в правописании ь после шипящих на конце слова, важно определить часть речи: если глагол, то ь после шипящих пишется всегда, в существительном – только в Ш склонении, в кратких прилагательных
– не пишется.
Задание4.На строчке рядом с глаголом запиши его неопределённую форму (инфинитив). Расставь знаки препинания.
Если мама в магазине
Вам купила только мячик И не хочет остальное, Всё что видит покупать,_ Станьте прямо пятки вместе Руки в стороны расставьте Открывайте рот пошире_ И кричите букву «А»! И когда, роняя сумки,
С воплем: «Граждане! Тревога!»
Покупатели помчатся
С продавцами во главе
К вам директор магазина
Подползёт и скажет маме _ Заберите всё бесплатно, Только пусть он замолчит! Задание5.Синтаксическая пятиминутка.
Выписать из предложения два словосочетания и разобрать их.
Произвести фонетический разбор слова народ.
Нашнародсчитает,чтонедостаточнотольколелеятьмечтуомире,замир надо бороться.
мечтао мире лелеятьмечту
Назовите вопросы, на которые отвечают эти глаголы. (Глагол считаетотвечает на вопрос чтоделает?Глаголы лелеятьиборотьсяотвечают на вопрос что делать?)
В какой форме стоят эти глаголы? (Глагол считает – в форме настоящего времени, единственного числа; глаголы лелеятьибороться– в неопределённой форме.)
Вывод:если глагол отвечает на вопросы чтоделает?чтосделает?, то он в форме третьего лица и в нём перед -ся мягкий знак не пишется. Но если глагол отвечает на вопросы чтоделать?чтосделать?, то это глагол в неопределённой форме и в нём перед -сяпишется мягкий знак.
Внимание!Формы глаголов на -тсяи -тьсяи существительных на -ца
звучат одинаково, что часто является источником ошибок.
Запись в тетрадь: -цапишется только в именах существительных:
светлица,девица,синица,лисица.
Таблица 6. Планирование содержания учебной программы по русскому языку
(6 класс, недельная нагрузка 1 час)
№
|
Разделы
|
Рекомендуемые темы для изучения
|
Кол-во часов
|
1
|
Фонетика. Графика. Орфография.
Орфоэпия
|
Слоговой принцип русской графики, понятие об орфоэпии, произношение исконно-русских слов, произношение иноязычных слов, правописание слов с
пол- (полу-)
|
1
|
2
|
Фонетика. Графика. Орфография.
Орфоэпия
|
Правописание приставок пре-, при-, правописание о, ё после шипящих и ц в корнях, окончаниях и
суффиксах имен существительных и прилагательных; и, ы после ц
|
1
|
3
|
Лексика и
фразеология. Культура речи
|
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова, слова, ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы), устаревшие слова
(архаизмы, историзмы) и новые слова (неологизмы), заимствованная лексика
|
2
|
4
|
Лексика и
фразеология. Культура речи
|
Фразеологизмы, отличие фразеологизмов от афоризмов, крылатых слов, история их возникновения, фразеологический словарь, лексический разбор, работа с толковым и
фразеологическим словарями
|
2
|
5
|
Морфемика и словообразование.
Орфография. Культура речи
|
Бессуффиксный способ образования слов, сложение, сложносокращенные слова; правописание букв ы, и после приставок на согласную, правописание гласных в корнях с чередованием -гар- – -гор-, -зар- – -зор-, - твар- – -твор-; -плав- – -плов- –-плыв-; -клан- –-клон-
; -скак- – -скоч-; -равн- – -ровн-, -мак- – -мок-; -кас- –
-кос-, -бер- – -бир- и др.
|
2
|
6
|
Морфемика и словообразование.
Орфография. Культура речи
|
Правописание соединительных гласных в сложных словах; морфемный и словообразовательный разбор слова, словообразовательный словарь
|
1
|
7
|
Морфология. Части речи. Общая характеристика.
Классификация частей речи
|
Принципы выделения самостоятельных и служебных частей речи, их функции в речи, части речи и члены предложения
|
2
|
8
|
Имя существительное
|
Разносклоняемые имена существительные, несклоняемые имена существительные, род несклоняемых имен существительных,
словообразование имен существительных;
|
2
|
9
|
Имя существительное
|
правописание не с существительными, правописание суффиксов имен существительных -чик- – -щик, -ек-
– -ик-, -ушк- – -юшк-, -ышк- – -ишк-, -ец-–-иц-
|
2
|
10
|
Имя существительное
|
Сложные существительные, слитное, дефисное и раздельное написание имен существительных, правописание н и нн в существительных,
морфологический разбор
|
2
|
11
|
Имя числительное
|
Имя числительное как часть речи, признаки числительного (общее грамматическое значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль в
|
2
|
|
|
предложении), разряды числительных, простые, составные и сложные числительные; разряды количественных числительных, имена числительные,
обозначающие целые числа
|
|
12
|
Имя числительное
|
Склонение и правописание числительных, обозначающих целые числа, ь на конце и в середине числительных, окончание –и в родительном, дательном и предложном падежах числительных, склонение составных количественных числительных; дробные числительные, склонение дробных
числительных
|
2
|
13
|
Имя числительное
|
Изменение слов полтора, полтораста; собирательные числительные, склонение числительных оба, обе, сочетание собирательных числительных с существительными, порядковые числительные, изменение и правописание порядковых числительных, склонение составных порядковых числительных; имя числительное в словосочетании и предложении, морфологический разбор
числительного
|
2
|
14
|
Местоимение
|
морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении), роль местоимения в предложении, разряды местоимений, группы местоимений по соотношению с именными частями речи; возвратное местоимение себя, особенности его склонения; соотношение вопросительных и относительных местоимений, особенности их склонения; притяжательные местоимения, их склонение, формы родительного падежа личного местоимения 3-го лица его, её, их для обозначения принадлежности;
|
2
|
15
|
Местоимение
|
Признаки местоимения (общее грамматическое значение, неопределённые местоимения, особенности их склонения и правописания; отрицательные местоимения, их склонение, слитное и раздельное правописание не и ни в отрицательных местоимениях; указательные местоимения, их склонение, определительные местоимения, их склонение;
морфологический разбор местоимения
|
2
|
16
|
Местоимение
|
Формы родительного падежа личного местоимения 3- го лица его, её, их для обозначения принадлежности; неопределённые местоимения, особенности их склонения и правописания; отрицательные местоимения, их склонение, слитное и раздельное правописание не и ни в отрицательных местоимениях; указательные местоимения, их склонение, определительные местоимения, их склонение;
морфологический разбор местоимения
|
2
|
17
|
Глагол
|
Парные глаголы, способы образования видовых пар,
безличные глаголы, разноспрягаемые глаголы,
|
2
|
|
|
глаголы особого спряжения, переходные и
непереходные, возвратные и невозвратные глаголы
|
|
18
|
Глагол
|
наклонение глагола, изменение глаголов в изъявительном (по временам), условном (сослагательном) и повелительном наклонениях, словообразование глаголов, морфологический разбор
глагола
|
2
|
19
|
Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных
правил
|
Фонетика и орфография, фонетический и орфографический разбор слова, лексика и фразеология, лексический разбор слова, морфемика и словообразование, морфемный и словообразовательный разбор, морфология, морфологический разбор, синтаксис и пунктуация, синтаксический и пунктуационный разбор
|
1
| |
Скачать 0.77 Mb.