|
|
ПАЙТОН. ҮЙДЕ_ОҚЫТЫЛАТЫН_БАЛАЛАРДЫ_ЖАЛПЫ_БІЛІМ_БЕРУ. Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным программам
9-кесте. «Қазақ әдебиеті» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау үлгісі,
6-сынып, апталық жүктемесі 0,5 сағат
41
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
«Батырлар жыры туралы
түсінік. «Қобыланды
батыр»жыры»
|
Батырлар жырының тақырыбы мен
идеясы.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
«Дулат Бабатайұлы.«О,
Ақтан жас, Ақтан жас»
|
Өмірі мен шығармашылығы туралы
қысқаша мәлімет.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
«Сүйінбай
Аронұлы.«Жақсы мен
жаман адамның
қасиеттері»
|
Ақынның өмірі мен шығармашылығы
туралы қысқаша мәлімет. Жетісу
ақындарының көшбасшысы және
Жамбылдың пір тұтқан ұстазы екендігі.
|
1,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
«Абай
Құнанбайұлы«Құлақтан
кіріп бойды алар»,
«Әсемпаз болма әр неге»
өлеңдері
|
Абайдың қазақ әдебиеті мен
мәдениетіндегі орны. Абайдың ән мен
күй, жалпы өнер құдіреті туралы
толғанысы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
«Шәкәрім
Құдайбердіұлы
«Адамдық борышың»
өлеңі
|
Ақын – ұлы гуманист. Ақынның
адамгершілік идеяларының өлеңдегі
көрінісі
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
«Мағжан Жұмабаев.
«Мен кім?» өлеңі
|
«Мен кім?» лирикасының тақырыбы
мен идеясы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
«Бейімбет
Майлин.«Түйебай»
әңгімесі»
|
Жазушының өмірі мен шығармашылық
жолы туралы қысқаша мәлімет.
«Түйебай» әңгімесінің тақырыбы мен
идеясы. Тәрбиелік мәні.
|
1
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
«Мұхтар Әуезов.
«Біржан сал Абай
ауылында» («Абай
жолы» роман-
эпопеясынан үзінді)
|
Ұлы ақын Абай мен атақты әнші Біржан
сал туралы оқушыларға хабардар ету.
Шығармадағы өнер тақырыбы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
«Әбу Сәрсенбаев. «Туған
жер», «Сен құрметте
оны, қарағым» өлеңдері»
|
Ақынның туған жерге, елге деген
сүйіспеншілік сезімі. Өлең
мазмұнындағы отаншылдық рух. «Сен
құрметте оны, қарағым»өлеңі арқылы
ақынның кейінгі ұрпақты
соғысардагеріне құрмет көрсетуге
шақыруы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Бауыржан Момышұлы.
«Жауынгердің тұлғасы»
(«Қанмен жазылған
кітаптан» үзінді)»
|
Жазушының өмірі мен шығармашылық
жолы туралы қысқаша мәлімет.
Үзіндіде суреттелген соғыс кезіндегі
жауынгерлердің табандылығы,
батырлығы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Сансызбай Сарғасқаев
«Тәмпіш қара» повесінен
үзінді
|
Соғыстан кейінгі жылдардағы ауыл
тұрмысы, ондағы балалар өмірі.
Повестегі Ертай, Шаншатай, Бейсекүл
образдары.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Мұзафар Әлімбаев. «Ана
тілім ғажап деп айта
|
Ақынның балаларға арналған жырлары.
Ақынның «Ана тілім ғажап деп айта
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10-кесте. «Қазақ әдебиеті» пәнінен білім мазмұнын жоспарлау үлгісі,
7-сынып, апталық жүктемесі 0,5 сағат
42
№
|
Бөлімдері
|
Ұсынылатын базалық білім мазмұны
|
Сағат саны
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Шешендік сөздер
|
«Билер сөзі – нақылдың көзі».
Шешендік сөздердің мәні мен маңызы
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
«Махамбет Өтемісұлы
«Тарланым» өлеңі»
|
Ақын жырларындағы Исатай бейнесі.
Өлеңде Исатайдың батырлығымен қоса,
оның сабырлы, парасатты азаматтық
бейнесінің көрінуі.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Абай Құнанбайұлы
«Қансонарда бүркітші
шығады аңға»
|
Өлеңдегі саятшылық өнер туралы ақын
толғанысы
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
«Ахмет Байтұрсынұлы.
«Ақын ініме», «Екі
шыбын» мысал өлеңі»
|
Ақынның оқу-ағарту, ғылым, әдебиет
саласындағы орны. «Ақын ініме»
өлеңіндегі ақынға қойылатын талап пен
оның халық алдындағы парызы жөнінде
айтылуы. Өлеңде айтылған ақынның
өзекті ойы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Сұлтанмахмұт
Торайғыров. «Бір
адамға», «Шәкірт ойы»
өлеңдері»
|
«Бір адамға». Өлеңнің реалистік
сипаты, сюжетке құрылуы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
«Жүсіпбек Аймауытұлы.
«Әнші» әңгімесі
|
«Әнші» әңгімесі қазақ арасындағы өнер
адамы бейнесінің сомдалуы. Халықтың
өнерге деген ынта-ықыласының
көріністері. Әнші Әмірқанның бейнесі.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
«Мағжан Жұмабаев.
«Сүйемін» өлеңі
|
«Сүйемін» өлеңінің негізгі арқауы –
туған жер, атамекенге деген
елжандылық сезім.
|
1
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Сәкен Сейфуллин. «Сыр
сандық»,
|
«Сыр сандық» өлеңінде жырланған
ақынның достық, адамгершілік,
адалдық туралы ұғым-түсінігі
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Ілияс Жансүгіров.
«Әнші» өлеңі
|
«Әнші» өлеңіндегі әнші Әсет
Найманбаев образы. Ақынның өнер
тақырыбын меңгеру шеберлігі.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
«Мұхтар Әуезов.
«Көксерек» әңгімесі
(үзінді)»
|
Әңгімеде қолға үйреткен түз тағысы
Көксеректің ауыл иттеріне ұқсамайтын
жат мінездері.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Сәбит Мұқанов. «Балуан
Шолақ» (үзінді), «Есіл
бойында», «Саятшы
Ораз»
|
«Балуан Шолақ» повесінің тақырыбы
мен идеясы.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Ғабит Мүсірепов.
«Ананың анасы»,
|
Әңгіменің кейіпкер атынан баяндалуы.
Боранды түннің сипаты. Әңгіменің
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аламын», «Биіктер»
өлеңдері»
|
аламын» лирикасындағы ана тілінің
қадірі мен қасиеті туралы ойлары.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Бердібек
Соқпақбаев.«Менің атым
– Қожа» (хикаяттан
үзінді)»
|
Оқиға және характер. Шығарманың бас
кейіпкері Қожа мінезінің қалыптасуына
мектептің, өскен ортасының, отбасының
әсері.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 1.5 Mb.