ПАЙТОН. ҮЙДЕ_ОҚЫТЫЛАТЫН_БАЛАЛАРДЫ_ЖАЛПЫ_БІЛІМ_БЕРУ. Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным программам
 Скачать 1.5 Mb.
|
|
ерекшеліктері туралы алғашқы түсінік қалыптастыру; 2) органикалық дүниенің көптүрлілігін орта жағдайларына бейімделушіліктің нәтижесі деп түсіну; 3) эволюциялық теорияның негіздері туралы ұғым қалыптастыру; 4) экологиялық ойлауды қалыптастыру, тірі организмдердің өзара және тіршілік ортасымен қарым-қатынасын түсіну; 5) өсімдіктер мен жануарлар дүниесінің және адамның табиғаттағы рөлін түсіну; 6) өсімдіктердің, жануарлардың, микроорганизмдер патшалықтарының өзіндік ерекшеліктері және жалпы алғанда тіршіліктің аса жоғары мәні туралы білімнің құндылығын түсіну; 7) нәтижелі практикалық іс-әрекет жүргізу мүмкіндігіне қолжеткізу; 8) тірі организмдердің жасушалық құрылысы, туралы, сонымен қатар организм және биоценоз тіршілік құрылымының ерекше формалары ретінде және биологиялық алуантүрлілік Жер табиғатындағы тұрақты дамудың бейнесі екендігі туралы негізге алынатын түсінік қалыптастыру; 9) оқушыларда тірі организмдердің жасушаға дейінгі құрылысы,тіршіліктің құрылым деңгейлері және биологиялық әртүрлілігі. Жер табиғатындағы түрақты дамудың бейнесі екендігі туралы, негізге алынатын түсінік қалыптастыру; 10) тірі табиғаттағы көптүрлілік эволюцияның нәтижесі екендігін оқушылардың түсінуі; 11) оқушыларда эволюцияның негіздері:өсімдіктер мен жануарлардың Бөлімдері, Кластары, Тұқымдастары, түрлері туралы пікір қалыптастыру; 12) «Өсімдіктердің жіктелуі», «Жануарлардың жіктелуі» ұғымдарын қалыптастыру; 13) түрлі таксондық бірліктердің: түр, туыс, тағы басқа шығу тегін білу; 14) мәдени өсімдіктердің және үй жануарларының кейбір тұқымдастарының адам өміріндегі рөлін ашып көрсету; 15) мәдени өсімдіктердің және үй жануарларының кейбір тұқымдастары, түрлері мен іріктемелері, қол тұқымдары бойынша теориялық материалды оқыту барысында практикалық іс-әрекеттерге оқушылардың қатысуы. Оқытудың міндеттері: 1) оқушыларда органикалық дүниені оқып білуге танымдық қызығушылықты дамыту; 2) тірі табиғат туралы бастауыш мектептегі табиғаттану және басқа да жаратылыстану сабақтарында алған білімдерін одан әрі дамыту; 3) оқушыларда география,химия, физика,математика және басқа да жаратылыстану бағытындағы пәндерді оқып меңгеруге негіз болатын түсініктер мен тіректік білімдерді қалыптастыруға қажетті жағдай туғызу; 4) оқушыларда дүниенің біртұтас табиғи бейнесі туралы көзқарас қалыптстыру, 5) оқушыларда тіршілік құбылыстарының заңдылықтарын оқып білуге танымдық қызығушылық қалыптастыру; 6) тірі табиғат туралы жаратылыстану сабақтарында алған білімдерін 82 одан әрі дамыту; 7) оқушыларда география, химия, физика,математика жаратылыстану бағытындағы пәндерді оқып меңгеруге түсініктер мен тіректік білімдерді қалыптастыру; 8) оқушыларда органикалық дүние бірлігінің біртұтас туралы көзқарас қалыптстыру. Биология пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 1) 6-сыныпта – аптасына 1 сағат барлығы 34 сағат. Төмендегі кестеде 6-сыныпқа арналған «Биология» оқу күнтізбелік-тақырыптық жоспары берілген (2-кесте) және басқа да негіз болатын табиғи бейнесі пәнінің үлгілік 29-кесте. 6-сыныпқа арналған «Биология» оқу пәнінің үлгілік күнтізбелік- тақырыптық жоспары № Тақырыптың атауы Сағат саны Кіріспе. І тарау. Өсімдіктермен жалпы танысу 2 1 Мәдени және жабайы, біржылдық және көп жылдық, дәрілік және әсемдік 2 өсімдіктер. Өсімдіктердің белгілері. Гүлді өсімдіктер. Гүлді өсімдіктердің мүшелері. Тұқымды және споралы өсімдікте 2 Өсімдіктердің тіршілік жағдайлары, оларға әсер ететін негізгі экологиялық факторлар. Өсімдіктердің тіршілік орталары ІІ бөлім. Өсімдік жасушасының құрылысы 3 3 Жасуша - өсімдік организмінің негізгі құрылым бірлігі. Жасушалардың 3 тіршілік әрекеттері 4 Жасуша құрамындағы органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, майлар және бейорганикалық заттар: су, тұз ерітінділері. Қоректік заттардың қорға жинақталуы 5 Ұлпалар туралы түсінік. Өсімдік ұлпаларының түрлері ІІІ бөлім. Гүлді өсімдіктердің мүшелері, жемістер және тұқымдар 7 I тарау. Тұқым 6 Тұқымның сыртқы және ішкі кұрылысы. Тұқымның типтері. №1 1 зертханалық жұмыс. Даражарнақты және қосжарнақты өсімдік тұқымдарының құрылысы. Көкөніс дақылдарының алуантүрлі тұқымдарымен танысу II тарау. Тамыр 7 Өсімдіктің вегетативтік мүшесі ретінде тамырдың сыртқы және ішкі 1 құрылысы. Тамыр аймақтары: бөліну, созылу, сору, өткізу. Тамырдың ұшы – тамыр оймақшасы. Тамырдың өсуі. №2 зертханалық жұмыс. Тамырдың түрөзгерістері Ш тарау. Өркен 8 Өсімдік өркендерінің құрылысы мен маңызы. Бүршік – өсімдіктің 3 ұрықтық (бастапқы) өркені. Вегетативтік және генеративтік бүршіктер. 9 Жапырақөркеннің бүйірлік жанама мүшесі. Жапырақтың сыртқы және ішкі құрылысы. №3 зертханалық жұмыс. Жапырақтың сыртқы құрылысы. Жапырақтағы лептесіктерді табу 10 Сабақ - өркеннің негізгі бөлігі және қоректік заттарды өткізу мүшесі. Камбийдің рөлі. Жылдық сақиналар IV тарау. Гүл, жеміс 11 Гүл, оның құрылысы мен маңызы. Гүлсерігі. Тостағанша. Күлте. Гүлдің 2 83  12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 негізгі бөліктері: аналығы және аталығы. Гүлшоғырлары. Өсімдіктердің гүлдеуі және тозаңдануы Жемістердің түзілуі; өсімдіктердің тұқым арқылы көбеюі және таралуы. Жемістің түрлері ІV бөлім. Өсімдіктердің негізгі тіршілік әрекеттері Топырақтан суды және минералды заттарды сіңіру. Фотосинтез, күннің жарығы мен хлорофиллдің осы процестегі рөлі Өсімдіктердің тыныс алуы. Олардың оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газы мен суды бөліп шығаруы. Жасыл өсімдіктердің ғарыштық рөлі Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі. Суға қатынасы бойынша өсімдіктердің экологиялық топтары Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбейуі. Вегетативтік көбею, оның түрлері және табиғаттағы биологиялық рөлі, өсімдік шаруашылығында пайдалану. Өсімдікттердің өсуі және дамуы. №4 зертханалық жұмыс. Бөлме өсімдіктерін қалемшелеу V бөлім. Өсімдіктер дүниесінің негізгі бөлімдері Өсімдіктер систематикасы туралы түсінік. Оның дүние тармақтарына бөлінуі: Дүние тармағы, Бөлімдер, Класстар, Тұқымдастар, Туыстар, Түрлер. Түр — өсімдіктер систематикасының негізгі бірлігі V тарау. Балдырлар бөлімі Балдырлардың бөлімдері. Біржасушалы және көпжасушалы балдырлардың жалпы сипаттамасы. Тұщы су және теңіз балдырларының көптүрлілігі VI тарау. Мүктәрізділер бөлімі Мүктердің әртүрлілігі. Жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жасыл мүктердің жалпы сипаттамасы. Шымтезек мүгі VII тарау. Қырықжапырақтәрізді өсімдіктер бөлімі Қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы. Қырықбуындардың құрылысы, көбейуі және дамуы Плаундардың құрылысы, көбейуі және дамуы VIII тарау. Ашық тұқымды өсімдіктер бөлімі Тұқымды өсімдіктер ретінде олардың жалпы сипаттамасы және көптүрлілігі Кәдімгі қарағайдың мысалында қылқан жапырақты өсімдіктердің тұқым арқылы көбейуі. №5 зертханалық жұмыс. Қылқанжапырақты өсімдіктердің бүрлері мен тұқымдарының құрылысын зерттеп білу IХ тарау. Жабық тұқымды (Гүлді) өсімдіктер бөлімі Олардың жалпы сипаттамасы. Жабық тұқымды өсімдіктердің көптүрлілігі. Қосжарнақты өсімдіктердің тұқымдастары Крестгүлділер тұқымдасы. Раушангүлділер тұқымдасы. Алқа тұқымдастар Бұршақ тұқымдастар. Күрделігүлділер тұқымдасы. Лалагүл тұқымдастар. Жуа тұқымдастар. Астық тұқымдастар VI бөлім. Жердегі өсімдіктер әлемі көптүрлілігінің тарихи дамуы Өсімдіктер әлемінің дамуы. Өсімдіктердің күрделену процесі ретінде эволюция туралы түсінік Мәдени өсімдіктердің шығу тегі және көптүрлілігі. №1 практикалық жұмыс. Бөлме өсімдіктерін күтіп баптаудың көктемгі жұмыстары VІI бөлім. Вирустар дүниесі Тіршіліктің қарапайым құрылымдық формасы ретінде вирустардың құрылысындағы ерекшеліктер. Вирустық жұқпалармен зақымдану және 84 4 4 10 1 1 1 2 2 3 2 2 1 1  Денсаулық жағдайына байланысты жалпы білім беру ұйымдарына бара алмайтын білім алушылар үшін: 1. Биологиядан қарастырылатын әрбір бөлім, тақырып білім алушының тірі табиғаттың заңдылықтары туралы логикалық ойлауын дамытуға ықпал етуі қажет. 2. Білім аушының оқудағы өздігінен ізденуін қалыптастыруда биологиялық ақпараттар көздерімен жұмыс істеу мен талдай білуге баулудың маңызы зор. 3. Білім аушының тәжірибелік дағдылары мен білім деңгейін арттыру үшін бағдарламаға типтік оқу бағдарламасында қарастырылған, аралас сабақ кезеңдері болып табылатын, кейбір зертханалық және тәжірибелік жұмыстар енгізілген. 4. Үйде оқыту жағдайында қажетті құрал-жабдықтары пайдалану мүмкін болмаған жағдайда, зертханалық жұмыстарды көрсетілімдермен немесе электрондық нұсқамен алмастыруға болады. «Химия» оқу пәнін оқытудың мақсатықоршаған әлем туралы химиялық білім мен жаратылыстану ғылыми түсініктердің біртұтас жүйесін қалыптастыру, талдау қабілеті бар, химиялық тұрғыда ойлай алатын, функционалды сауатты және шығармашыл оқушы тұлғасын дамыту, өз денсаулығына, туған өлкеге және қоршаған ортаға экологиялық-гуманистік қарым-қатынасты тәрбиелеу болып табылады. Оқыту міндеттері: 1) әлемнің химиялық жаратылыстану-ғылыми көрінісі туралы білімді меңгерту және олардың функцияларын (танымдық, кіріктірілген, түсіндірмелі, болжау) қолдану; 2) заттардың құрамы, құрылысы, қасиеттері мен қолдану арасындағы себеп-салдарлы байланыстарды анықтау; 85 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||