Методические рекомендации по организации и проведению производственной практики пм 03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования по специальности 44. 02. 01 Дошкольное образование
 Скачать 99.6 Kb.
|
|
Приложение 5 Аттестационный лист характеристика профессиональной деятельности студента во время производственной практики по ПМ03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа №. 1. ФИО студентки __________________________________________________ 2. Место проведения практики (организации)____________________________ 3. Время проведения практики ____________________________________ 4. Виды работы для выполнения студентом во время практики: 1.Наблюдение и анализ образовательной деятельности детей в разных возрастных группах: по развитию речи (развитие словаря, звуковая сторона речи, формирование грамматического строя речи); -по обучению монологической речи; - подготовке к обучению грамоте в разных возрастных группах. -по математическому развитию – формированию элементарных математических представлений; -по экологическому развитию. 2. Проведение диагностики познавательного интереса у детей дошкольного возраста. 3.Проведение диагностики умственного развития детей в группе детского сада (сенсорного развития, мыслительной деятельности, познавательных психических процессов); оценка уровня развития познавательных и речевых способностей детей. 4. Планирование работы на следующий день. 5. Составление конспектов НОД по познавательному (математическому и экологическому развитию), речевому развитию с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; 6.Самостоятельная организация и проведение: НОД по познавательному (математическому и экологическому развитию), речевому развитию с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников: -обучению монологической речи; -обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста; - по формированию синтаксической и морфологической стороны речи и способов словообразования в разных возрастных группах с использованием дидактических игр и упражнений; - пересказыванию литературных произведений; -наблюдений за явлениями живой и неживой природы на прогулках. -групповых и индивидуальных занятий по экологическому воспитанию на предложенную тему с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников -экскурсий для ознакомления детей с природой -опытно-исследовательской деятельности детей на разных объектах развивающей среды 7.Диагностика и оценка результатов математического, экологического и речевого развития дошкольников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; -индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими трудности в математике. - коррекционно-развивающая работа с ребёнком, имеющим трудности в усвоении звуковой стороны речи в разных возрастных группах - диагностика в процессе индивидуальной работы по экологическому образованию и воспитанию дошкольников -осуществление педагогического контроля по определению математического, экологического и речевого развития дошкольников по выбранной студентом диагностической методике. 8.Изготовление и использование различных видов демонстрационного и раздаточного материала на занятиях по познавательному и речевому развитию; 9.Использование ТСО на занятиях. 10.Обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработка предложений по их коррекции. 11.Самоанализ и самооценка проведенных занятий. 12.Оформление документации по математическому, экологическому и речевому развитию дошкольников. 5. Качество выполнения работ в соответствии с требованиями ФГОС СПО
Особое мнение_____________________________________________________ Пожелание студенту и коллективу педколледжа _________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата Руководитель практики (воспитатель) _________ (_____________) М.П. Отчетная документация. Диагностика умственного развития дошкольников. Диагностика познавательного интереса дошкольников. Конспекты проведения НОД по познавательному, речевому развитию. Дидактический материал, презентации к НОД, работы детей (если были запланированы). Аттестационный лист, подписанный заведующей ДОО, воспитателем, заверенный печатью. Вся отчетная документация должна иметь анализ и отметку воспитателя, на каждом конспекте и на сценарии – подпись методиста педколледжа и воспитателя. Самоанализ по итогам практики Ф.И.О студента Дошкольная образовательная организация, в которой проходила практика. Сроки проведения практики. Ф.И.О. руководителя и воспитателя ДОО, возрастная группа. Какие виды работы выполнялись в процессе практики? Какой уровень подготовки детей группы по результатам наблюдений и проведения диагностики? Трудности, возникшие при проведении диагностики. Трудности при организации и проведении НОД. В какой мере использовались технические средства, мультмидейное оборудование, пособия, методические копилки, другие средства? Удалось ли добиться понимания, проявления интереса, эмоционального отклика от детей? Какая из организованной и проведенной Вами НОД оказалась наиболее удачной и почему? Какая методическая помощь была Вам оказана со стороны воспитателя? Как вы оцениваете в целом результаты практики? Удалось ли реализовать все поставленные задачи? Что дала Вам практика? Какой опыт Вы приобрели? Ваши предложения по организации практики. Кому Вам хочется сказать спасибо? |