Методические рекомендации по организации и проведению производственной технологической (проектнотехнологической) практики
 Скачать 439 Kb.
|
Итоги технологической (проектно-технологической) практикиИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ: Оценка образовательного учреждения ________________________ Учитель _______________ _______________________ (подпись) (Фамилия И.О.) Дата ____________________20__год. Общая оценка за практику __________________________________ Руководитель практики _______________ _______________________ (подпись) (Фамилия И.О.) Дата ____________________20__год. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Примерный график прохождения производственной технологической (проектно-технологической) практики1 день Знакомство с базой практики. Изучение нормативно-правового обеспечения проектной деятельности Во время беседы с администрацией школы необходимо обратить внимание на следующие вопросы: - особенности организации проектной (внеурочной) работы в начальной школе; - по каким направлениям внеурочной деятельности выполняются проекты в начальной школе; - какие формы проектной деятельности реализуются в начальной школе; - как прослеживается связь с внешкольными учреждениями (учреждениями науки, образования и культуры, а также с учреждениями дополнительного образования, музыкальной школой, художественной школой, спортивной школой, центрами детского и юношеского творчества; станциями юных техников и др.). 2 день Изучение школьной документации по организации проектной (внеурочной) деятельности Основная образовательная программа начального общего образования; Положение о проектной деятельности обучающихся; Методические рекомендации по организации проектной деятельности обучающихся; Критерии оценки уровня сформированности навыков проектной деятельности обучающих; Памятка обучающимся о проектной деятельности; Структура и циклограмма учебного проекта и другие методические документы; Рабочие программы проектной деятельности в начальной школе. 3 день Беседа с учителем и руководителями кружков (секций, клубов и т.д.) по вопросам организации проектной деятельности обучающихся Во время беседы с педагогами обратить внимание на следующие вопросы: - особенности и содержание работы по каждому направлению проектной деятельности в начальной школе; - документация, обеспечивающая организацию проектной деятельности в урочное и внеурочное время; - материально-техническая база для организации проектной деятельности. Знакомство с рабочими программами проектной (внеурочной) деятельности в начальной школе При изучении программы особое внимание уделить следующим разделам: а) пояснительная записка; б) учебно-тематический план; в) особенности содержания программы; г) состав учебно-методического комплекта (учебные и методические пособия, профильные энциклопедические словари и справочники; аннотированный указатель литературы для педагога и для обучающихся, видео- и аудиоматериалы; компьютерная поддержка программы и т.д.); д) мониторинг планируемых результатов. 4 и 5 дни Наблюдение и анализ уроков и занятий по внеурочной деятельности в начальных классах по реализации проектной и исследовательской деятельности обучающихся При наблюдении урока или занятия по внеурочной деятельности следует обратить внимание на: - структуру и содержание урока или занятия; - ведущие методы и приёмы организации деятельности обучающихся; - формы организации обучающихся на уроке или занятии; - целесообразность использования дидактических материалов учителем на уроке или занятии и т.д. - результаты наблюдения заносятся в схему (карту) наблюдения и анализа урока или внеурочного занятия. 6-14 дни Организация и проведение уроков внеурочных занятий (или их фрагментов) по разным предметам и направлениям внеурочной деятельности Подготовка к проведению урока или занятия внеурочной деятельности включает в себя: - определение темы, структуры и содержания урока или внеурочного занятия; - определение места данного урока или занятия в разделе программы, его преемственность с содержанием предыдущих уроков или занятий; - продумывание форм организации учащихся, - подбор методических материалов для проведения урока или внеурочного занятия; - оформление конспекта урока или внеурочного занятия и дидактических средств; - проведение урока или внеурочного занятия; - самоанализ урока или внеурочного занятия. Образец оформления структуры конспекта внеурочного занятия Тема занятия Цель занятия Задачи - предметные – содействовать (чему? перечислить конкретные формулировки тех видов деятельности, которые будут предложены учащимся на занятии: в области усвоения новых знаний – что должны дети усвоить, в чём будут упражняться, какие умения будут сформированы или получат дальнейшее развитие и какие воспитательные задачи будут решаться на занятии в соответствии с учебной темой). Планируемые результаты: личностные УУД: ………………..; способствовать формированию метапредметных УУД: регулятивных – ……………………..; познавательных – ………………..; коммуникативных – ……………… Ресурсы занятия: (перечислить какими учебными дидактическими материалами будут пользоваться учащиеся, какие наглядные пособия будут использованы, в том числе средства ИКТ). Формы организации деятельности детей(индивидуальные, коллективные, работа в малых группах и т. д.) Методы(проблемная ситуация, частично-поисковый метод, беседа, дискуссия, упражнение, демонстрация и т.д.) Структура занятия: 1. Организационно-мотивационный этап. 2. Основной этап. 3. Итог. Рефлексия. Ход занятия:
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Пример отзыва к отчету о прохождении практики обучающегося 4. Отзыв к отчету о прохождении практики обучающегося по специальности/направлению подготовки _44.03.0й Педагогическое образование, профиль Начальное образование (код. Наименование специальности/направления подготовки) 3 курса, группы _02022101 __Ивановой Марии Ивановны__ (номер курса) (номер группы) (Ф.И.О. обучающегося в родительном падеже) 1. Наименование практики (вид и тип практики) производственная технологическая (проектно-технологическая) практика. 2. Место прохождения практики МБОУ СОШ № 7 г. Белгорода 3. Сроки прохождения практики с 15.11.2021 по 25.12.2021. 4. Отношение обучающегося к практике (профессиональный интерес, инициативность, оперативность, исполнительность, соблюдение трудовой дисциплины и др.) За время прохождения практики показала отличную методическую подготовку. Студентка тщательно готовилась к внеурочным занятиям и воспитательным мероприятиям, методически грамотно разрабатывала планы-конспекты воспитательных и внеурочных мероприятий в соответствии с требованиями ФГОС НОО, создавала новые и умело использовала уже имеющиеся наглядные пособия, информационные технологии. Занятия, разработанные студенткой, показали, что она продуманно и целенаправленно решает задачи школьного образования, применяет различные формы и методы воспитания и обучения, которые способствуют поддержанию интереса обучающихся к познанию и повышают эффективность процесса формирования личностных результатов образования у младших школьников. Студентка добросовестно относится к профессиональной деятельности, направляет свою деятельность на реализацию задач воспитания базовой культуры личности каждого учащегося. Студентка коммуникабельна, осознает значимость своей будущей профессии и ценность образования в целом; способна к аналитической деятельности, к педагогическому творчеству. Владеет, объяснительными, репродуктивными, методами организации проектной деятельности, проблемными, частично-поисковыми, интерактивными методами обучения, которые применяет адекватно содержанию внеурочного занятия. За время прохождения практики студентка показала отличное знание ФГОС НОО, задач и методов воспитания, знание педагогики начального образования. Доброжелательность, вежливость, корректность, общительность являются основными чертами характера студентки. В своей работе она продемонстрировала высокий (средний, начальный) уровень сформированности профессиональных компетенций. 5. Объем и качество выполненной работы За время прохождения практики студентка выполнила все задания в полном объеме в качестве учителя начальной школы, воспитателя группы по уходу и присмотру за детьми. 6. Степень овладения практическими навыками и компетенциями М.И. Иванова овладела компетенциями, обозначенными в программе практики, на высоком уровне. 7. Общая оценка работы обучающегося (включая подготовку отчета). Рекомендации (при наличии) Оценка за производственную технологическую (проектно-технологическую) практику «отлично». Руководитель практики от профильной организации/руководитель профильной организации (руководитель структурного подразделения НИУ «БелГУ») Директор МБОУ СОШ № 7 г. Белгорода___________ _____Корж А.С. (должность) (подпись) (фамилия имя отчество) М.П. (при наличии) |