ФГОС методические рекомендации. Методические рекомендации по переходу на обновленные фгос ноо, фгос ооо
 Скачать 1.38 Mb.
|
|
4. Какие изменения должны быть внесены во ВСОКО в условиях перехода на обновленные ФГОС НОО, ФГОС ООО? В соответствии с требованиями ФГОС ООО п. 31.1 планируемые результаты освоения обучающимися программы ООО являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ по предметам, программ воспитания и программ формирования УУД, а также систем оценки качества освоения обучающимися программы ООО. Это значит, что планируемые результаты должны быть конкретизированы и сформулированы так, чтобы их можно было использовать в качестве критериев оценки достижений обучающихся. В п. 31.3 ФГОС ООО определено, что система оценки достижений планируемых результатов должна обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения программы ООО, включающий оценку предметных и метапредметных результатов. Поэтому во ВСОКО необходимо включить в качестве объектов оценки не только предметные результаты, но и метапредметные результаты, а именно познавательные, коммуникативные и регулятивные, причем сформулированные как конкретизированные действия обучающихся, которые можно использовать в качестве критериев оценки. В п. 43.1, 43.2, 43.3 ФГОС ООО определены новые группы умений, связанные с познавательными, коммуникативными и регулятивными результатами обучения. Так, к познавательным действиям относят умения, принадлежащие к следующим группам: базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работа с информацией; к коммуникативным действиям – группы умений: общение, совместная деятельность; к регулятивным действиям – группы умений: самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект, принятие себя и других. Рассмотрим подробнее группы умений познавательных учебных действий. Если сравнить действия, определяемые как базовые логические и исследовательские действия, а также действия по работе с информацией с основными компетентностями, определяемыми в каждом виде функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной), то становится очевидно, что данные умения совпадают. Например, в естественнонаучной грамотности выделяется компетентность «научно объяснять явления», а в группе базовых логических действий определено умение «выявлять причинно- следственные связи при изучении явлений и процессов». Поэтому в качестве объектов оценки во ВСОКО необходимо включить компетентности всех видов функциональной грамотностей как при промежуточной аттестации, так при текущем оценивании, что и является главным новообразованием обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО. В качестве инструментария для промежуточного оценивания целесообразно использовать процедуры Регионального мониторинга образовательных достижений – комплексную работу для 4-8 классов по оценке читательской, математической, естественнонаучной грамотностей, креативного мышления и глобальных компетентностей, а также материалы из открытого банка заданий по оценке функциональной грамотности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», размещенные по ссылке http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ , банк заданий на оценку функциональной грамотности Российской электронной школы. Промежуточное оценивания функциональной грамотности достаточно проводить в конце учебного года (3 или 4 четверти). Текущее же оценивание функциональной грамотности целесообразно проводить не комплексно, т. е. все виды функциональной грамотности не одновременно, а каждый вид грамотности отдельно в соответствии с графиком, разработанным образовательной организацией. Таким образом, ВСОКО должна раскрывать содержание процедур, особенности инструментария, используемого для текущего и промежуточного оценивания всех видов функциональной грамотности обучающихся (читательской, математической, естественнонаучной грамотностей, креативного мышления и глобальных компетентностей). 5. Как спроектировать план внеурочной деятельности в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО? В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего и основного общего образования (далее - ФГОС НОО и ФГОС ООО) основные образовательные программы по каждому уровню образования реализуются образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Внеурочная деятельностьнаправлена на достижение планируемых результатов освоения программ НОО и ООО с учётом выбора участниками образовательных отношений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого образовательной организацией. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся. ФГОС НОО уменьшил к оличество часов, выделяемых на внеурочную деятельность за уровень образования до 1320 часов за 4 года (не более 330 часов в год на каждый класс). ФГОС ООО сохранил прежнее количество - не более 1750 часов за 5 лет обучения на этапе основной школы, в год - не более 350 часов. Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю. Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня общего образования, а так же их суммирование в течение учебного года. Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни, но не более 1/2 количества часов. В зависимости от конкретных условий реализации основной общеобразовательной программы, числа обучающихся и их возрастных особенностей допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования. В Примерных основных образовательных программах (далее - ПООП) НОО и ООО указано, что «Содержание данных занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как: учебные курсы и факультативы; художественные, музыкальные и спортивные студии; соревновательные мероприятия, дискуссионные клубы, секции, экскурсии, мини- исследования; общественно полезные практики и др. и т. д. В то же время, в обновленных ФГОС НОО и ООО отсутствует позиция, указывающая на осуществление внеурочной деятельности в формах отличных от классно-урочной. При организации внеурочной деятельности обучающихся можно использовать возможности организаций дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ. ВАЖНО, в локальном акте образовательной организации (Положение о зачете результатов освоения образовательной программы дополнительного образования в качестве результатов освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и /или ООО общего образования ОУ в части реализации внеурочной деятельности) указать механизм зачета результатов освоения программ дополнительного образования в качестве результатов освоения обучающимися ООП НОО и ООО в части реализации внеурочной деятельности. При планировании и организации работы по реализации внеурочной деятельности важно учитывать требования и рекомендации СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»). Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором, осуществляемой участниками образовательных отношений. Формы реализации внеурочной деятельности образовательная организация определяет самостоятельно. Необходимо помнить, что формы внеурочной деятельности должны: обеспечить соответствие выбранной формы решению поставленной задачи конкретного направления; предусматривать активность и самостоятельность обучающихся; сочетать парную, групповую коллективную работу; обеспечивать гибкий режим занятий; предусматривать переменный состав обучающихся, проектную, исследовательскую и творческую деятельность; предполагать не менее трех видом активной деятельности обучающихся, в т.ч. использование форм организации предполагающих использование средств ИКТ; учитывать специфику коммуникативной деятельности по тому или иному направлению. Содержание каждого мероприятия или курса внеурочной деятельности должно быть направлено на формирование универсальных действий и/или работать на достижение того или иного личностного результата. Образовательная организация вправе самостоятельно определять направления внеурочной деятельности ориентируясь, прежде всего, на свои особенности функционирования, психолого-педагогические характеристики обучающихся, их потребности, интересы и уровни успешности обучения. В обновленных стандартах НОО и ООО не отражены направления внеурочной деятельности, которые были обязательными в действующих стандартах. Однако, в примерных основных образовательных программах (ПООП) указано, что организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательной деятельности в образовательной организации. Данная формулировка позволяет сохранить (продолжить) деятельность образовательной организации в соответствии с направлениями действующих ФГОС: спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. На уровне НОО ПООП предлагаются примерные направления внеурочной деятельности: 1. Спортивно-оздоровительная. 2. Проектно-исследовательская деятельность. 3. Коммуникативная деятельность. 4. Художественно-эстетическая творческая деятельность. 5. Информационная культура. 6. Интеллектуальные марафоны . 7. «Учение с увлечением!». Согласно ПООП ООО внеурочная деятельность может включать в себя: - внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физической культурой и углубленное изучение предметов); - внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности; - внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся; - внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных мероприятий; - внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов); - внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной деятельности; - внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов); - внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной школы. В ПООП ООО так же предлагается пример распределения часов внеурочной деятельности «..расходы времени на отдельные направления плана внеурочной деятельности могут отличаться: - на внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физической культурой и углубленное изучение предметов) еженедельно - от 2 до 4 часов, - на внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности - от 1 до 2 часов; - на внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся еженедельно от 1 до 2 часов; - на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия целесообразно еженедельно предусмотреть от 2 до 4 часов, при этом при подготовке и проведении коллективных дел масштаба ученического коллектива или общешкольных мероприятий за 1–2 недели может быть использовано до 20 часов (бюджет времени, отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности); - на организационное обеспечение учебной деятельности, осуществление педагогической поддержки социализации обучающихся и обеспечение их благополучия еженедельно - от 2 до 3 часов. Что необходимо изменить в плане внеурочной деятельности, в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО и ООО? План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, форм организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся. План внеурочной деятельности разрабатывается на уровень образования (перспективный план) и корректируется ежегодно (готовой план). Необходимо внести изменения в пояснительную записку к плану внеурочной деятельности, потому что обновленные ФГОС конкретизировали перечень личностных результатов, сгруппировав их по направлениям воспитательной работы, так же в сам план (сетку) внеурочной деятельности необходимо включить новый список планируемых результатов, которых достигнут учащиеся на внеурочных занятиях. Причина – конкретизированные перечни личностных и метапредметных результатов в обновленных ФГОС НОО и ООО. Необходимо запланировать мероприятия на уровень образования (в перспективном) и годовом планах внеурочной деятельности с учетом измененного содержания внеурочной деятельности. Мероприятия должны быть направлены на формирование у обучающихся опыта волонтера, исследователя, освоения различных видов труда, развитие гражданскую идентичности и т.д. План внеурочной деятельности могут выглядеть следующим образом Примерный План внеурочной деятельности НОО _______________________________________ на 2022-2023 учебный год ОО Направления внеурочной Наименование программы/формы организации внеурочной Количество часов в неделю Всего 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс деятельности деятельности Спортивно- оздоровительное «Мир шахмат» /учебный курс 1 1 1 1 4 «Народные спортивные игры» /курс 1 1 1 1 4 «Основы ФПП» /секция 1 1 1 1 4 Духовно- нравственное Воспитательные мероприятия 0,25 0,25 0,25 0,25 1 Социальное Коммуникативна я деятельность. «Дети Маугли: нужно ли человеку общаться с другими людьми»// дискуссионный клуб Общеинтеллектуал ьное Интеллектуальный марафон /турнир 1 1 1 1 4 Общекультурное Проектно- исследовательска я деятельность «История родного края»/факультативный курс <….> <….> <….> <….> <….> <….> <….> ИТОГО_Количество_часов_за_год/_на_уровне_НОО_330_330_330_330_1320'>ИТОГО Количество часов за год/ на уровне НОО 330 330 330 330 1320 Примерный План внеурочной деятельности ООО _______________________________________ на 2022-2023 учебный год ОО Направления внеурочной деятельности/ Наименование программы/формы организации внеурочной деятельности Количество часов в неделю Всего 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Общеинтеллекту альное «Математическая карусель»/клуб юных математиков 1 1 1 3 «Методы решения творческих задач» / объединение по интересам 0,5 0,5 1 2 "Борода"/интеллектуальный клуб 0,5 0,5 0,5 0,5 2 «Химия в задачах»/курс 1 1 1 3 «В мире физики»/ /курс 1 1 1 1 4 «Я – исследователь» объединение по интересам 0,5 0,5 0,5 0,5 2 Духовно- нравственное Реализация программы воспитания и социализации обучающихся основного общего образования 1 1 1 1 1 5 «Внучата Ермака»/казачий – кадетский клуб (ЦДТ) 1 1 1 2 Спортивно- оздоровительное Спортивные соревнования 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,25 Социальное Детское объединение «РИФ»// ученическое сообщество 1 1 1 1 4 Общекультурное Воспитательные мероприятия 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,25 Формирование «Я – житель планеты Земля»/ 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 1 Совместно с Центром детского творчества (на базе ЦДТ) функциональной грамотности курс Естествоиспытатели// курс 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 Организацию педагогической поддержки обучающихся (тьюторское сопровождение ИОМ) 0,25 0,25 0,25 0,25 1 <….> <….> <….> <….> <….> <….> <….> <….> ИТОГО Количество часов за год/ на уровне ООО 350 350 350 350 350 1750 |