МР__ОБЖ_2019_2020. Методические рекомендации по преподаванию курса обж
 Скачать 1.04 Mb.
|
|
Цели и задачи программы 80 Целью учебного модуля «Дорожная безопасность» является формирование культуры поведения на дорогах, как части культуры безопасности жизнедеятельности человека посредством освоения знаний, овладения умениями и практического их применения в повседневной жизни. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: - приобретение знаний о безопасности на дорогах, правилах дорожного движения (ПДД), необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда (мопеда) и пассажира; знакомство с ПДД, касающихся движения механических транспортных средств; - овладение умениями пользоваться ПДД, распознавать дорожные «ловушки» - ситуации, возникающие из-за неумения предвидеть дорожные опасности, когда участники дорожного движения не нарушают ПДД или когда их поведение на дороге соответствует их бытовым привычкам; - развитие правопослушности, сознательного отношения к соблюдению безопасности на дорогах; способности к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных опасностей; - воспитание чувства ответственности за личную безопасность и безопасность других участников дорожного движения. Место модуля в образовательном процессе Учебный модуль «Дорожная безопасность» подразумевает использование как самостоятельно, так и органической составной частью программы курса ОБЖ для общеобразовательных учреждений. Модули – это логические блоки, на которые разбивается программный материал курса «Основы безопасности жизнедеятельности», представляющие завершенный цикл учебной работы. Чаще всего это одна или несколько тем. В качестве структурно–логических самостоятельных модулей могут рассматриваться отдельные темы и разделы, индивидуальные программные задания для самостоятельной проработки теоретического материала, причем в этом случае для модулей разрабатываются пороговые рейтинговые значения в баллах, которые выставляются учащимся как оценка в зависимости от качества и сроков выполнения задания. Основополагающими, определяющими общее направление модульного обучения, его цели, содержание и методику организации, являются следующие принципы: принцип модульности, структуризации содержания обучения на обособленные элементы, динамичности, гибкости, осознанной перспективы, разносторонности методического консультирования и паритетности. Модульная система организации образовательного процесса, ориентируясь на развитие ребенка, предполагает в начале каждого цикла деятельности обязательность мотивационного этапа. Многократно повторяющаяся учебная деятельность учащихся в ходе самостоятельной работы на адекватном и индивидуализированном уровне сложности и трудности учебного материала переводит умения в навыки. На всех этапах учитель выступает как организатор и руководитель процесса, а ученик выполняет роль самостоятельного исследователя последовательности задач, решение которых приводит к заранее определенной структуре знаний, Принципы построения учебного модуля «Дорожная безопасность» Учебный модуль «Дорожная безопасность» основывается на специфических принципах: - модульный принцип построения образовательной программы, позволяющий использовать ее как составляющую часть школьного курса ОБЖ, а также в виде отдельного спецкурса в других учебных предметах. Построение курса ОБЖ в виде отдельных модулей может стать перспективным направлением его развития. - принцип непрерывности определяется постепенным и поэтапным становлением и развитием культуры поведения на дорогах. Он предполагает организацию обучения на всех этапах: начального, основного и среднего образования; 81 - принцип обязательности обучения, подразумевающий обязательное обучение детей во всех государственных и негосударственных образовательных учреждениях с 1-го по 9-й класс. - принцип целостности определяет базовую подготовку выпускника школы для сдачи обязательного экзамена по ПДД для водителей категории «А» или «В» и, по желанию, сдачу экзамена по вождению мотоцикла или автомобиля и получение соответствующего удостоверения водителя (в соответствии со статьей 25 Федерального закона «О безопасности дорожного движения»). Планируемые результаты обучения и освоения содержания учебного модуля 1. Предметные результаты: • формирование культуры поведения на дорогах, как части культуры безопасности жизнедеятельности человека; • приобретение знаний о безопасности на дорогах, правилах дорожного движения (ПДД), необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда (мопеда) и пассажира; знакомство с ПДД механических транспортных средств; • овладение умениями пользоваться ПДД, распознавать дорожные «ловушки» - ситуации, возникающие из-за неумения предвидеть дорожные опасности, когда участники дорожного движения не нарушают ПДД или когда их поведение на дороге соответствует их бытовым привычкам; 2. Метапредметные результаты: • умение самостоятельно определять цели и составлять планы; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях; • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого человека, эффективно разрешать конфликты; • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной и т.д.); • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; • формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах деятельности; • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения; • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. 3. Личностные результаты • формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также 82 различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; • формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими нравственными ценностями и идеалами российского гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной и т.д.); • формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; • формирование нравственного сознания, чувств и поведения на основе усвоения общечеловеческих нравственных ценностей. При определении необходимого количества часов для осуществления программы учитывались: - Минимальный объем содержания программы. - Педагогическая целесообразность обучения Правилам и безопасному поведению детей на дорогах в зависимости от количества учебных часов, отводимых на обучение. - Реальная возможность изыскать минимально необходимое количество часов без ущерба для других разделов курса ОБЖ. Учебно-тематический план (1 класс) № Наименование темы Часы 1 Поговорим об истории 1 2 Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Пешеходные переходы 2 3 Нерегулируемые перекрестки 2 4 Регулируемые перекрестки. Светофор. 2 5 Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае 2 6 Дорожные знаки 1 7 Где можно и где нельзя играть 1 8 Зачет ИТОГО 11 Содержание 1. Поговорим об истории (1 час) Кто, как и когда построил дорогу. Кто и когда придумал колесо. Город, в котором мы живем. Развитие видов транспорта в городе: гужевой, первые грузовик, трамвай, троллейбус. Для чего нужно знать и выполнять ПДД. Почему опасно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно. Остановочный путь автомобиля. 2. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Пешеходные переходы (2 часа) Элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Поребрик. Пешеходные ограждения. Как правильно ходить по тротуару. Где можно переходить дорогу. Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения (знаки, разметка). Дорога с двусторонним и с односторонним движением, правила перехода. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначение. Правила перехода дороги на них. 3. Нерегулируемые перекрестки (2 часа) Что такое перекресток. Движение транспортных средств на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке. 83 4. Регулируемые перекрестки. Светофор (2 часа) Сигналы светофора. Порядок работы трехсекционного светофора. Переход дороги на перекрестке со светофором. Пешеходный светофор и его сигналы. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Основные улицы в микрорайоне школы. 5. Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае (2 часа) Остановки и их обозначение. Как правильно пройти на остановку. Поведение на остановке. Правила для пассажиров при поездке и после выхода из автобуса, троллейбуса. Правила для пассажиров трамвая при посадке и при выходе для двух типов трамвайных остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая. 6. Дорожные знаки (1 час) Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы». 7. Где можно и где нельзя играть (1 час) Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте. Места для игр на улице. Где можно кататься на велосипеде до 14 лет. Учебно-тематический план (2 класс) № Наименование темы Часы 1 Дорога, ее элементы и правила поведения на ней 1 2 Пешеходные переходы 2 3 Нерегулируемые перекрестки 2 4 Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы 2 5 Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае 2 6 Дорожные знаки 1 7 Где можно и где нельзя играть 1 8 Зачет ИТОГО 11 Содержание 1. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней (1 час) Элементы дороги. Тротуар. Пешеходная дорожка. Обочина. Правила поведения на тротуаре. Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств. Опасность перехода перед близко идущим транспортом. Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге. 2. Пешеходные переходы (2 часа) Пешеходный переход и его обозначения. Подземный и надземный пешеходные переходы. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Пешеходные переходы в районе школы. 3. Нерегулируемые перекрестки (2 часа) Типы перекрестков. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями. Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных перекрестков на нерегулируемых перекрестках. Правила перехода нерегулируемого перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен. 4. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы (2 часа) Сигналы светофора. Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора. Правила перехода дороги на регулируемом перекрестке. Действия пешеходов по сигналам регулировщика. 84 5. Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае (2 часа) Правила для пассажиров автобуса, троллейбуса и трамвая на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги при движении на остановку и после выхода. Возможные опасности. 6. Дорожные знаки (1 час) Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход», «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса. Дорожные знаки в микрорайоне школы. 7. Где можно и где нельзя играть (1 час) Опасность игр вблизи проезжей части. Места для игр и езды на велосипеде. Учебно-тематический план (3 класс) № Наименование темы Часы 1 Дорога, ее элементы и правила поведения на ней 1 2 Пешеходные переходы 2 3 Нерегулируемые перекрестки 2 4 Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы 2 5 Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае 2 6 Дорожные знаки и дорожная разметка 1 7 Где можно и где нельзя играть 1 8 Зачет ИТОГО 11 Содержание 1. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней (1 час) Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару. Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Как правильно ходить по дороге с друзьями, с пожилыми людьми. 2. Пешеходные переходы (2 часа) Виды пешеходных переходов. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствует пешеходный переход или перекресток. Опасные ситуации при переходе дороги. 3. Нерегулируемые перекрестки (2 часа) Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы. 4. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы (2 часа) Типы светофоров. Сигналы светофора и действия участников движения. Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрестке. Сигналы регулировщика и действия участников движения. 5. Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае (2 часа) Правила пользования автобусом, троллейбусом, трамваем (для двух типов трамвайных остановок). Правила перехода дороги при движении на остановку и после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая. 6. Дорожные знаки и дорожная разметка (1час) Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей. Дорожные знаки, изученные в 1, 2 классах. Дорожная разметка, ее назначение и виды. 7. Где можно и где нельзя играть (1 час) 85 Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом. Опасность игр вблизи железнодорожных путей. Места, разрешенные для игр в микрорайоне школы и дома. Учебно-тематический план (4 класс) № Наименование темы Часы 1 Дорога, ее элементы и правила поведения на ней 1 2 Остановочный путь и скорость движения 1 3 Пешеходные переходы 2 4 Нерегулируемые перекрестки 1 5 Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы 2 6 Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае 2 7 Поездка за город 1 8 Где можно и где нельзя играть 1 9 Зачет ИТОГО 11 Содержание 1. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней (1 час) Элементы дороги. Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару. Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Движение по дороге группой. Движение в жилых зонах. 2. Остановочный путь и скорость автомобиля (1 час) Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной путь. Особенности движения пешеходов в различное время суток. 3. Пешеходные переходы (2 час) Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствует пешеходный переход или перекресток. Опасные ситуации при переходе дороги. 4. Нерегулируемые перекрестки (1 часа) Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы. 5. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы (2 часа) Назначение светофора. Сигналы светофора и их значение. Типы светофоров. Опасные ситуации при переходе проезжей части на регулируемом перекрестке. Из истории светофора. 6. Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае (2 часа) Ситуации, связанные с пользованием автобусом, троллейбусом, трамваем: переход дороги при движении на остановку и после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая (для двух типов трамвайных остановок). 7. Поездка за город (1 час) Правила движения пешеходов по загородной дороге. Правила перехода загородных дорог. Опасности, подстерегающие пешехода на загородной дороге. 8. Где можно и где нельзя играть (1 час) Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом. Опасность игр вблизи проезжей части и железнодорожных путей. Места, разрешенные для игр в микрорайоне школы и дома. 86 Учебно-тематический план (5 класс) № Наименование темы Часы 1 Дорожно-транспортные происшествия 1 2 Современные транспортные средства – источник повышенной опасности 1 3 Дорога – зона повышенной опасности 1 4 Чрезвычайные ситуации на транспорте* 4 5 Государственные службы безопасности и спасения* 1 6 Зачет ИТОГО 8 * - темы, уже имеющиеся в существующем курсе ОБЖ для 5 класса. |