Методичка. методичка мониторинг в удод. Методические рекомендации по проведению мониторинга образовательной деятельности в удод (в помощь педагогу дополнительного образования)
 Скачать 242 Kb.
|
|
Методы и формы фиксации результатов Грамоты Дипломы Готовые работы Учет готовых работ Журнал Оценки Дневники Анкеты Тестирование Протоколы диагностики Протоколы соревнований Аудиозапись Видеозапись Фото Устно Отзывы (детей и родителей) Маршрутные листы Статьи в прессе Портфолио Аналитическиесправки Методические разработки Методы и формы предъявления результатов Выставки Конкурсы Фестивали Контрольные работы Зачеты Переводные, итоговые занятие Открытые занятия Поступление выпускников в профессиональные учреждения по профилю Диагностические карты Тесты Аналитические справки Портфолио Защита творческих работ При выборе форм предъявлении результатов образовательной деятельности педагогу необходимо тщательно продумать о преимуществах и ограничениях этих форм. Формы предъявления результатов
Диагностика деятельности педагогов Мониторинг педагогической деятельности также позволяет выявлять уровень профессиональной компетенции педагогов, достижения и проблемы педагогической деятельности; определять, имеют ли результаты устойчивый, закономерный характер, создавать обстановку заинтересованности всех педагогов УДО в результативности своей профессиональной деятельности. Целями мониторинга педагогов являются: Получение возможности детализированного анализа профессиональных успехов педагогов. Мотивация педагогов к достижению качественных результатов в образовательном процессе, стимулировании профессионального роста, развитие творческой инициативы педагогов. В ходе мониторинга выявляется качественный уровень учебной работы, качественный уровень воспитательной работы, личностно – профессиональное развитие и обучающая деятельность педагога. Параметры измерения
Формы выявления и фиксации результативности деятельности педагога Анализ программно-методических материалов (УМК) Анализ занятий и массовых мероприятий Анализ результатов участия детей в смотрах, конкурсах, соревнованиях (достижения учащихся) Диагностические карты Анкетирование Результаты опросов учащихся и родителей (степень удовлетворенности) Сохранность контингента Формы предъявления результатов деятельности педагога Портфолио педагога Открытые занятия для родителей Мастер-классы для педагогов, учителей Выставки, концерты и т.д. Участие в профессиональных и предметных конкурсах Выступления на педсоветах, семинарах, методических объединениях Компьютерные презентации Аттестация Для проведения мониторинга образовательной деятельности в УДОД подобраны диагностические методики.(см. приложение) Методы диагностики результативности образовательного процесса (для обучающихся) Методика «Образовательные потребности» Карта самооценки учащимися и экспертной оценки педагогом компетентности учащегося Анкета «Мир ваших увлечений» Методики изучения умений и навыков Информационная карта освоения учащимися образовательной программы Анализ состава учащихся Информационная карта результатов участия детей в конкурсах, фестивалях и соревнованиях разного уровня. Информационная карта самооценки освоения образовательной программы Анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся Методы диагностики результативности образовательного процесса (для педагогов) Методика трудовых ценностей Карта самооценки и экспертной оценки компетентности педагога дополнительного образования. Анализ состава учащихся Методика «Уровень программно – методического обеспечения образования в УДОД» Информационная карта результатов участия педагогических и профессиональных конкурсах, фестивалях и соревнованиях разного уровня Информационная карта освоения учащимися образовательной программы Анкеты для родителей «Позиция родителей в образовательном процессе» «Мир увлечений вашего ребёнка» «Исследование удовлетворённости родителей уровнем дополнительного образования детей» Заключение. Создание мониторинговой системы в УДОД позволит дать конкретный и объективный анализ деятельности детского объединения дополнительного образования, образовательной деятельности, конкретного педагога. Данные мониторинговых исследований за определённый период могут стать основой для выявления тенденций, определяющих успешность или, наоборот проблемы в работе учреждения в целом. На основе анализа информации в ходе мониторинга, может быть сделан объективный прогноз направления развития детского объединения, учреждения. В ходе мониторинга образовательного процесса произойдут объективные и субъективные изменения, проявляющиеся на уровнях: личности обучающегося и педагога системы отношений «продуктов» педагогической деятельности и деятельности обучающегося в образовательном процессе, что в свою очередь повлечёт повышение качества образовательной деятельности в учреждении. Литература. Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждениях дополнительного образования детей (научно-методический аспект). В 2-х частях. – Ярославль: ГУ ЦДЮ, 2000. Информационно-методический бюллетень. Материалы согласованного исследования проблем дополнительного образования детей. Выпуск № 5. - СПб.: ГОУ «СПб ГДТЮ», 2008. Каргина З.А. Некоторые подходы к выявлению и оценке результативности образовательной деятельности детского объединения дополнительного образования // Внешкольник.- 2006 № 11 – С. 9-12. Каргина З.А. Мониторинг в дополнительном образовании детей // Внешкольник.- 2009 № 1– С. 15-21 Каргина З.А. Мониторинг в дополнительном образовании детей // Внешкольник.- 2009 № 2– С. 19-24 Климова С.В. Мониторинг педагогической деятельности в МОУ ДОД «Центр юных техников // Методист – 2009 № 6 – С. 25-31 Малыхина Л.Б. Методика оценки качества деятельности УДОД // Внешкольник.- 2008 № 3– С. 11-16 Методическая работа в системе дополнительного образования/ авт – сост М.В. Кайгородцева.- Волгоград: Учитель, 2009 Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. – Ярославль, 2008. Шинкарёв А.А. Практика мониторинга в объединениях, работающих в системе дополнительного образования детей // Внешкольник.- 2009 № 4– С. 9-18 Приложение. Методика «Образовательные потребности» Анкета для обучающихся 6-11 лет Дорогой друг! 1. Внимательно прочитай предложенные ниже утверждения и отметь любым значком свой выбор.
2. Благодаря занятиям в коллективе (кружке) я: (отметь любым знаком варианты ответов, которые соответствуют твоему мнению)
Напиши, пожалуйста: Фамилию, имя ____________________________________________________ Сколько тебе лет____________________________ В каком коллективе (кружке) ты занимаешься?________________ 5. Сколько лет ты занимаешься в этом коллективе (кружке)?______________ Анкета для обучающихся 12-16 лет Дорогой друг! Какие цели ты ставишь перед собой, занимаясь в данном коллективе (кружке), и в какой степени можешь их удовлетворить? (Внимательно прочитай предложенные варианты и в графе «Выбор» отметь знаком «+» ответы, соответствующие твоим целям. Далее в графе «Степень удовлетворения» постарайся определить в какой степени твои цели реализуются).
Напиши, пожалуйста: Фамилию, имя ____________________________________________________ Сколько тебе лет____________________________ В каком коллективе (кружке) ты занимаешься?________________ Сколько лет ты занимаешься в этом коллективе (кружке)?______________ Карта самооценки обучающимися и экспертной оценки педагогом компетентности обучающегося Варианты бланков анкет Дорогой друг! Оцени, пожалуйста, по пятибалльной шкале знания и умения, которые ты получил, занимаясь в кружке (коллективе) в этом учебном году и зачеркни соответствующую цифру (1 – самая низкая оценка, 5 – самая высокая)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||