Наименование программы
|
«Самоопределение школьников»
|
Заказчик проекта
|
Администрация МБОУ «СОШ 12»
|
Исполнители проекта
|
Классный руководитель 2 класса
|
Цель, задачи проекта
|
Дальнейшее развитие познавательных универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности. Задачи программы:
1) организация внеурочной деятельности обучающихся 2 класса в группе продленного дня;
2) овладение методами сбора и анализа информации о способах самопознания, навыками разработки и реализации проектов;
|
Важнейшие целевые показатели проекта
|
Численность обуч. класса, вовлеченных во внеурочную деятельность.
|
Сроки реализации проекта
|
2021-2022 учебный год.
|
Источник финансирования
|
Бюджетные и внебюджетные средства.
|
Ожидаемые результаты проекта и показатели его эффективности
|
1. Положительная динамика развития у обучающихся познавательных УУД по результатам диагностики;
2. получение обучающимися новых знаний о способах самопознания;
3. овладение методами разработки и реализации проектов.
|
№
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
УУД
|
Вид деятельности
|
1
|
Проектная деятельность. Что такое проект?
|
1
|
Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата. Познавательные: оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение.
|
Беседа
|
2
|
Как стать самостоятельным.
|
1
|
Коммуникативные: умение согласованно работать в группе; Познавательные: структурирование знаний; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: самоопределение.
|
Беседа, составление памятки
|
3
|
Проект «Я- ученик второго класса». Цели и задачи проекта.
|
2
|
Регулятивные: составление плана последовательности действий. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, проблемы; поиск и выделение необходимой информации; Личностные: ценить и принимать базовые ценности «Я ученик»
|
Практикум
Составление лэпбука
|
4
|
Правила организации учебы на уроках.
|
1
|
Регулятивные: планирование результата; составление плана последовательности действий. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
|
Беседа с презентацией
|
5
|
Эффективные способы освоения правил работы на уроках.
|
1
|
Регулятивные: планирование результата; составление плана последовательности действий Познавательные: предполагать какая информация нужна; сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников: словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков, сети Интернет.
|
Составление памятки
|
6
|
Проект «Я- великий маг». Цели и задачи проекта.
|
1
|
Регулятивные: составление плана последовательности действий Познавательные: работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом Личностные: самоопределение.
|
Практикум
Составление лэпбука
|
7
|
Мое свободное время.
|
2
|
Коммуникативные: умение согласованно работать в группе; Познавательные: структурирование знаний; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Викторина
|
8
|
Определение меры своей самостоятельности.
|
1
|
Регулятивные: планирование результата; Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска в том числе с помощью компьютерных средств; рефлексия способов и условий действия.
|
Анкета
|
9
|
Поиск путей организации своего свободного времени
|
1
|
Регулятивные: планирование результата; Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска в том числе с помощью компьютерных средств; рефлексия способов и условий действия
|
Просмотр учебного видеоролика
|
10
|
Проект «Я-юный эколог». Цели и задачи проекта.
|
2
|
Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера; Познавательные: работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом; предполагать какая информация нужна. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
|
Практикум
Составление лэпбука
|
11
|
Сбережем природу
|
2
|
Познавательные: структурирование знаний; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д)
|
Викторина
|
12
|
Сделаем мир чище
|
3
|
Познавательные: наблюдать и делать выводы
|
Экскурсия по городу
|
13
|
Проект «Я – великий читатель». Цели и задачи проекта
|
2
|
Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера; Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, проблемы; поиск и выделение необходимой информации; исследовать процесс принятия решений группой. Личностные: самоопределение.
|
Практикум
|
14
|
«Человек умелый»
|
2
|
Регулятивные: планирование результата; Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска в том числе с помощью компьютерных средств; рефлексия способов и условий действии; Формировать умение осуществлять деятельность в коллективе, выявить и укрепить у учащихся склонность к организаторской деятельности, способствовать сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных особенностей его членов Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
|
Мероприятие
|
15
|
«Славим человека труда»
|
2
|
Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера; Познавательные: импровизировать; выступать перед публикой; Формировать умение осуществлять деятельность в коллективе, выявить и укрепить у учащихся склонность к организаторской деятельности,способствовать сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных особенностей его членов Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
|
Открытое мероприятие
|
Скачать 0.75 Mb.