|
|
ОШ_СОР_Физика_9 класс_рус. Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Физика
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел по предмету «Физика» для обучающихся 9 классов.
Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, Критерий оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 4
Суммативное оценивание за раздел «Основы кинематики» 4
Суммативное оценивание за раздел «Основы астрономии» 8
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 11
Суммативное оценивание за раздел «Основы динамики» 11
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 15
Суммативное оценивание за раздел «Законы сохранения» 15
Суммативное оценивание за раздел «Колебания и волны» 20
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 25
Суммативное оценивание за раздел «Строение атома, атомные явления» 25
Суммативное оценивание за раздел «Атомное ядро» 29
Суммативное оценивание за раздел «Современная физическая картина мира» 35
 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Основы кинематики»
|
Цели обучения
|
9.2.1.1 - объяснять смысл понятий: материальная точка, система отсчета, относительность механического движения, применять теоремы сложения скоростей и перемещений
9.2.1.3 - находить проекцию вектора на координатную ось, раскладывать вектор на составляющие
9.2.1.5 - применять формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении в решении задач
9.2.1.13 - описывать равномерное движение тела по окружности, используя понятия линейных и угловых величин
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся:
Применяет определение материальной точки
Раскладывает вектор на составляющие
Применяет формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении
Использует понятия линейных и угловых величин для описания равномерного движения тела по окружности
|
Уровни мыслительных навыков
|
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
В каких случаях Землю можно считать материальной точкой?
При расчете длины экватора Земли
При расчете пути, пройденного Землей по орбите за полгода
При расчете расстояния от Земли до Солнца
При расчете траектории полета самолета над горной местностью.
Вектор ⃗О⃗⃗⃗А⃗ раскладывается на две составляющие О⃗⃗⃗⃗В⃗ и ⃗О⃗⃗⃗⃗С , как показано на рисунке. Запишите, чему равны вертикальная и горизонтальная составляющие вектора
⃗О⃗⃗⃗А⃗ .
Вертикальная составляющая:
Горизонтальная составляющая:
Машина за 6 с замедляет движение с 22 м/с до 6 м/с. Рассчитайте для машины:
Ускорение торможения.
Скорость через 1 с после начала торможения.
Скорость через 5 с после начала торможения.
|
Планета движется с постоянной скоростью по круговой орбите вокруг звезды, как показано на рисунке.
 Укажите направление линейной скорости планеты.
Укажите направление центростремительного ускорения планеты.
 Велосипед движется со скоростью 14 м/с. Шины не скользят по поверхности дороги. Диаметр шины велосипеда равен 40 см. Чему равна угловая скорость колес?
Критерий
оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Применяет определение
материальной точки
|
1
|
выбирает примеры тел, являющихся материальной точкой;
|
1
|
Раскладывает вектор на составляющие
|
2
|
определяет выражение для вертикальной составляющей вектора;
|
1
|
определяет выражение для горизонтальной
составляющей вектора;
|
1
|
Применяет формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном
движении
|
3
|
записывает формулу ускорения;
|
1
|
вычисляет ускорение тела;
|
1
|
записывает формулу скорости при
равнопеременном прямолинейном движении;
|
1
|
вычисляет скорость тела через 1 с после
начала торможения;
|
1
|
вычисляет скорость тела через 5 с после
начала торможения;
|
1
|
Использует понятия линейных и угловых величин для описания равномерного
движения тела по окружности
|
4
|
показывает направление линейной скорости планеты;
|
1
|
изображает направление центростремительного ускорения планеты;
|
1
|
5
|
записывает формулу, связывающую линейную и угловую скорости;
|
1
|
вычисляет угловую скорость тела.
|
1
|
Всего баллов
|
12
|     Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Основы кинематики»
ФИО учащегося
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Применяет определение материальной точки
|
Затрудняется в выборе примеров тел, являющихся материальной точкой.
|
Допускает ошибки в выборе примеров тел, являющихся материальной точкой.
|
Правильно выбирает примеры тел, являющихся материальной точкой.
|
Раскладывает вектор на составляющие
|
Испытывает сложности при определении составляющих вектора.
|
Допускает ошибки при определении составляющих вектора.
|
Правильно раскладывает вектор на составляющие.
|
Применяет формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении
|
Затрудняется применять уравнения кинематики при решении задач.
|
Допускает ошибки при определении ускорения / вычислении скорости в определенный момент времени.
|
Правильно применяет кинематические уравнения при решении задач.
|
Использует понятия линейных и угловых величин для описания равномерного движения тела по окружности
|
Испытывает трудности в определении направления линейной скорости и центростремительного ускорения.
|
Допускает ошибки при определении направления линейной скорости
/центростремительного ускорения.
|
Правильно определяет направление линейной скорости и центростремительного ускорения.
|
Суммативное оценивание за раздел «Основы астрономии»
|
Цели обучения
|
- различать абсолютную и видимую звездные величины
- называть факторы, влияющие на светимость звезд
- называть основные элементы небесной сферы
9.7.2.8 - объяснять использование метода параллакса для определения расстояний или размеров тел в солнечной системе
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся:
Характеризует понятия абсолютной и видимой звездной величины
Называет факторы, влияющие на светимость звезд
Называет основные элементы небесной сферы
Объясняет принцип использования метода параллакса
|
Уровни мыслительных навыков
|
Применение
|
Время выполнения
|
15 минут
|
Задания
Дайте определение абсолютной и видимой звездной величины. Абсолютная звездная величина -
Видимая звездная величина -
Важной характеристикой звезды является ее светимость. Назовите два фактора, влияющие на светимость звезды.
1)
2)
На рисунке представлена схема небесной сферы.
Укажите букву, которой обозначен зенит
Укажите точку небесной сферы, находящуюся под горизонтом противоположным зениту.
Укажите отрезок, соответствующий полуденной линии.
Запишите четыре точки, лежащие на плоскости небесного экватора.
Объясните, как определить расстояние до некоторой звезды, используя годичный параллакс.
|
Критерий
оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Характеризует
понятия абсолютной и видимой звездной величины
|
1
|
формулирует определение абсолютной
видимой звездной величины;
|
1
|
формулирует определение видимой
звездной величины;
|
1
|
Называет факторы, влияющие на светимость звезд
|
2
|
называет два фактора, влияющих на светимость звезды;
|
2
(1 балл ставится за
каждый из двух
факторов)
|
Называет основные элементы небесной сферы
|
3
|
определяет на схеме небесной сферы точку
зенита;
|
1
|
указывает точку небесной сферы, находящуюся под горизонтом
противоположным зениту;
|
1
|
указывает на схеме небесной сферы
полуденную линию;
|
1
|
указывает обозначение небесного экватора на схеме небесной сферы четырьмя последовательно расположенными точками;
|
1
|
Объясняет принцип использования метода параллакса
|
4
|
формулирует понятие годичного
параллакса;
|
1
|
объясняет принцип определения расстояния до звезды, используя понятие параллакс.
|
1
|
Всего баллов
|
10
|  Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Основы астрономии»
ФИО учащегося
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Характеризует понятия абсолютной и видимой звездной величины
|
Затрудняется в формулировании понятий абсолютной и видимой звездной величины.
|
Допускает ошибки в формулировании понятий абсолютной / видимой звездной величины.
|
Правильно формулирует понятия абсолютной и видимой звездной величины.
|
Называет факторы, влияющие на светимость звезд
|
Испытывает трудности при указании двух факторов, влияющих на светимость звезд.
|
Называет один из факторов, влияющих на светимость звезд.
|
Верно указывает факторы, влияющие на светимость звезд.
|
Называет основные элементы небесной сферы
|
Затрудняется при определении элементов небесной сферы.
|
Допускает ошибки при определении основных элементов небесной сферы.
|
Правильно называет основные элементы небесной сферы.
|
Объясняет принцип
использования метода параллакса
|
Затрудняется при
формулировании понятия годичного параллакса/ при объяснении принципа параллакса для определения расстояния до звезды.
|
Допускает ошибки при формулировании понятия годичного параллакса / при объяснении принципа параллакса для определения расстояния до звезды.
|
Представляет правильную
формулировку годичного параллакса. Правильно объясняет принцип определения расстояния до звезды, используя понятие параллакс.
| |
|
|
Скачать 0.51 Mb.