|
|
СОР русский язык. СО_Русский язык (Я2)_4 класс. Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету
Суммативное оценивание за раздел «Охрана окружающей среды»
Вид речевой деятельности
|
Чтение, письмо
|
Цель обучения
|
4.3.3.1 Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение
4.4.2.1 На основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
4.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Определяет жанр текста
Излагает письменно текст по картинкам и прочитанному материалу
Использует в тексте сложные предложения с союзами и/ да, а/ но
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Чтение
Прочитай текст и выполни задания.
Деревце
Была горячая пора:
Всё лето жарила жара, И я про клён не забывал,
Пять раз в неделю поливал. И выжил в это лето клён!
Меня повыше ныне он, И зеленеет по весне.
Иду – он веткой машет мне. Привет, привет, дружок! Расти! Рад, что помог тебя спасти.
Не зря прожита жизнь моя:
Хоть что-то с пользой сделал я!
(ДмитренкоА.)
Задание
Определи жанр прочитанного произведения. А) Сказка
В) Загадка С) Рассказ
D) Стихотворение
Выбери подходящую пословицу для передачи основной мысли.
Был бы лес, соловьи прилетят.
От хорошего дерева – хороший плод.
Возле леса жить – голодному не быть.
Дерево по плодам, а человек по делам познаётся.
Письмо Задание
Напиши небольшой текст на тему «Мой вклад в охрану природы» (5-6 предложений) на основе картинок и прочитанного текста.
используй в тексте слова-описания;
в тексте примени сложные предложения, соединенные союзами и/да, а/но.
 Используй в тексте сложные предложения с союзами и/ да, а/ но.
Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
Обучающийся
|
Балл
|
Определяет жанр произведения
|
1
|
- определяет жанр прочитанного текста;
|
1
|
- выбирает подходящую пословицу, соответствующую основной мысли текста;
|
1
|
Излагает письменно текст по картинкам и
прочитанному материалу
|
2
|
- использует картинку;
|
1
|
- использует прочитанный материал;
|
1
|
- использует слова-описания;
|
1
|
- соблюдает последовательность изложения;
|
1
|
Использует сложные предложения с союзами и/да, а/но
|
- использует сложные предложения с союзами и/да, а/но;
|
1
|
- правильно строит предложения;
|
1
|
- соблюдает орфографические нормы;
|
1
|
- соблюдает пунктуационные нормы.
|
1
|
Всего баллов
|
10
|  Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания за раздел «Охрана окружающей среды» Ф.И.О. обучающегося
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Определяет жанр произведения
|
Затрудняется определить жанр и основную мысль прочитанного текста
|
Допускает ошибки при определении жанра/ основной мысли текста
|
Верно определяет жанр и основную мысль прочитанного текста
|
Излагает письменно текст по картинкам и прочитанному материалу
|
Затрудняется писать краткий текст
|
Допускает ошибки при написании краткого текста/ слов-описаний/ соблюдении последовательности изложения/ нарушает орфографические и пунктуационные нормы/ структуру построения предложений
|
Верно составляет краткий текст, применяя картинки и прочитанный текст
|
Использует сложные предложения с союзами и/да, а/но
|
Не использует сложные предложения
|
Не использует слова-описания, нарушает последовательность изложения, нарушает орфографические и пунктуационные нормы
|
использует сложные предложения с союзами и/да, а/ но
| |
|
|
Скачать 0.57 Mb.