СОР русский язык. СО_Русский язык (Я2)_4 класс. Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету

• Название: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету
• Анкор: СОР русский язык
• Дата: 25.05.2023
• Размер: 0.57 Mb.
• Имя файла: СО_Русский язык (Я2)_4 класс.docx
• Тип: Документы; #1158155
• страница: 26 из 29

по итогам суммативного оценивания за раздел «Путешествие в будущее» ФИО обучающегося

Критерий оценивания				Уровень учебных достижений
				Низкий		Средний				Высокий
Составляет оценочный вопрос по содержанию текста и отвечает на него				Затрудняется составить и ответить на оценочный вопрос		Допускает оценочного вопрос		ошибки вопроса/	при составлении ответа на свой	Верно составляет и отвечает на оценочный вопрос
Представляет комиксов	историю	в	виде		Затрудняется представить историю в виде комиксов на основе прочитанного текста		Допускает ошибки в подборе слов/в составлении предложений орфографические ошибки, неразнообразный словарный запас				Верно составляет и пишет текст из 3-4 предложений в виде комиксов

Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть

1. Цель суммативного оценивания

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 4 классе.

2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)

3. Обзор суммативного оценивания за 4 четверть

   1. 
      Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 18
      

2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого/ развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.

Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.

Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – чтения и четвертое – на проверку письма.