Методрекомендации_ОК_Приложение к письму согласование рекомендац. Методические рекомендации по внедрению моделей формирования и оценки общих компетенций обучающихся в соответствии с фгос спо

• Название: Методические рекомендации по внедрению моделей формирования и оценки общих компетенций обучающихся в соответствии с фгос спо
• Дата: 03.05.2023
• Размер: 77.05 Kb.
• Имя файла: Методрекомендации_ОК_Приложение к письму согласование рекомендац.docx
• Тип: Методические рекомендации; #1104574
• страница: 2 из 8

1. Общие положения

Настоящие методические рекомендации разработаны в целях методического и организационного обеспечения реализации ФГОС СПО в части формирования общих компетенций выпускников программ квалифицированных рабочих (служащих) и специалистов среднего звена. Методические рекомендации обеспечивают исполнение указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 год, утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р.

Рекомендации направлены на оказание методической помощи руководителям, педагогическим работникам организаций, реализующих основные профессиональные образовательные программы СПО, работникам методических служб, работодателям, участвующим в итоговой аттестации студентов СПО.

Нормативная база:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 год, утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (с изменениями и дополнениями от 15 декабря 2014 г.).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16. августа 2013 г. № 968 (ред. от 17 ноября 2017 г.) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2015 г. № 06-846 «О Методических рекомендациях по организации учебного процесса и выполнению выпускной квалификационной работы в сфере СПО».

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 февраля 2017 г. № 06-156 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по 50 наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям»).

2. Общие компетенции в структуре ФГОС СПО и примерных основных образовательных программ

ФГОС СПО включают в себя требования к структуре основных образовательных программ, условиям их реализации, а также к результатам освоения основных образовательных программ¹. Результатом освоения образовательной программы СПО является формирование общих и профессиональных компетенций. Перечень общих компетенций (ОК) выпускников определен в разделе III ФГОС СПО, устанавливающем требования к результатам освоения образовательной программы.

Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам СПО, разрабатывают образовательные программы в соответствии с ФГОС по соответствующим профессиям, специальностям СПО с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. Примерные основные образовательные программы, разрабатываемые на основе соответствующих ФГОС, выступают в качестве ориентира при разработке образовательных программ СПО и определяют рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по профессиям (специальностям), планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.

Разд. 4 примерной программы содержит описание планируемых результатов освоения образовательной программы. Формулировки общих компетенций, сформулированные во ФГОС (п.4.1), включают описание умений и знаний, составляющих содержание каждой компетенции. Требования к образовательной инфраструктуре, примерные условия образовательной деятельности (разд. 6 примерной программы), включая требования к материально-техническому оснащению, кадровому и финансовому обеспечению образовательной программы формируются таким образом, чтобы обеспечить достижение необходимых образовательных результатов, в т.ч. формирование общих компетенций обучающихся.

В примерных рабочих программах профессиональных модулей даны перечни общих компетенций, планируемых к освоению в процессе прохождения этих дидактических единиц. При описании структуры и содержания отдельных модулей общие компетенции сопоставляются в качестве самостоятельных образовательных результатов отдельным разделам модуля. Разделы программы, посвященные контролю и оценке результатов освоения профессионального модуля, включает описание используемых методов оценки (тестирование, ситуационная задача, ролевая игра и др.), а также тех критериев, которые используются для оценки сформированности общих навыков студентов.

Примерные рабочие программы учебных дисциплин также содержат указание на общие компетенции, умения и знания, которые должны быть сформированы в результате их изучения. Отдельные разделы и темы в структуре учебного плана содержат указание на коды общих компетенций, формированию которых они способствуют. Контроль и оценка результатов освоения дисциплин в рамках промежуточной аттестации предусматривает использование методов и критериев оценки, рекомендуемых примерной программой.