Методические указания для обучающихся по выполнению программы практики 13 6 перечень образовательных технологий 16 7

• Название: Методические указания для обучающихся по выполнению программы практики 13 6 перечень образовательных технологий 16 7
• Дата: 13.03.2023
• Размер: 0.62 Mb.
• Имя файла: B2_V_5_RPP_ZAOChNPRINYaTO_Uchebnaya_praktika_tekhnologicheskaya_.docx
• Тип: Методические указания; #985135
• страница: 4 из 5

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА) ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

1. 
   Обеспеченность оценивания образовательного результата
   

Таблица 7 – Обеспеченность оценивания образовательного результата прохождения практики

Код образовательного результата прохождения практики	Форма оценивания
	Текущий контроль*				Промежуточная аттестация (зачет)
	Аналитическая справка	Кейс-задача	Собеседование	Отчет по практике
ПК 2
З.1	+			+
У.1	+			+
В.1	+			+
ПК 3
З.2	+	+	+	+
У.2	+	+	+	+
В.2	+	+		+

4.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
4.2.1 Текущий контроль

Типовые задания для оценки знаний

1. 
   Собеседование. Ознакомиться с организацией образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, реализующем адаптированную основную образовательную программу для детей с тяжёлыми нарушениями речи (собеседование с руководителем практики от университета и руководителем практики от образовательной организации).
   
2. 
   Аналитическая справка. Изучить нормативно-правовое обеспечение коррекционно-образовательного процесса в ДОУ.
   
3. 
   Аналитическая справка. Изучитьспециальные условия реализации образовательной программы для детей с нарушениями речи (изложены в ПАООП для детей с ТНР, АООП образовательной организации), коррекционно-развивающую среду логопедического кабинета речи.
   
4. 
   Аналитическая справка. Изучить методику наблюдения за процессом логопедического обследования ребёнка дошкольного возраста с ТНР.
   
5. 
   Аналитическая справка. Изучить протокол наблюдения занятий учителя-логопеда.
   
6. 
   Кейс-задача. Изучить и проанализироватьпсихолого-педагогическую и специальную литературу по теме консультациидля родителей ребёнка с ТНР.
   
7. 
   Аналитическая справка. Изучить положение о психолого-педагогическом консилиуме и документацию психолого-педагогического консилиума образовательной организации.
   
8. 
   Аналитическая справка. Изучить и проанализировать специальную литературу для выполнения задания по запросу работодателя.
   

Типовые задания для оценки умений

1. 
   Собеседование. Рассмотреть содержание практики и сопоставить с организацией образовательного процесса для составления индивидуального плана-графика работы на период практики.
   
2. 
   Аналитическая справка. Определить основные положения в документах разных уровней, регулирующих нормативно-правовое обеспечение коррекционно-образовательного процесса в ДОУ для составления перечня документации федерального (с указанием адреса их размещения), регионального, муниципального и локального уровней)
   
3. 
   Аналитическая справка. Определить структуру паспорта логопедического кабинета.
   
4. 
   Аналитическая справка. Составить план наблюдения за процессом логопедического обследования ребёнка дошкольного возраста с ТНР.(План: Ф.И.О. ребёнка, возраст национальность, на каком языке общается в семье; направления логопедического обследования (по структуре речевой карты), методы и приёмы обследования, логопедическое заключение).
   
5. 
   Аналитическая справка. Определить структуру и критерии анализа логопедического занятия (протокол наблюдения 2-х занятий учителя-логопеда). Посещение не менее пяти занятий учителя-логопеда; наблюдение за процессом проведения по плану (методы, приёмы, наглядно-дидактические пособия, особенности речи учителя-логопед).
   
6. 
   Кейс-задача. Сформулировать задачи коррекционной работы и необходимость включения родителей в коррекционно-образовательный процесс. (Методические указания)
   
7. 
   Аналитическая справка. Определить основные положения о психолого-педагогическом консилиуме и документацию психолого-педагогического консилиума образовательной организации
   
8. 
   Аналитическая справка. Составить план выполнения задания по запросу работодателя.
   

Типовые задания для оценки владений

1. 
   Собеседование. Составить индивидуальный план-графика работы на период практики (Представить результаты в отчете по практике: общая характеристика места прохождения практики (вид группы, возраст детей, логопедическое заключение), организация образовательного процесса (режим дня группы, регламент НОД и т.д.)). (Методические указания «Отчет по практике»).
   
2. 
   Аналитическая справка. Составить аналитическую справку по результатам изучения нормативно-правового обеспечения коррекционно-образовательного процесса в ДОУ. (Составить перечень документации федерального (с указанием адреса их размещения), регионального, муниципального и локального уровней).
   
3. 
   Аналитическая справка. Составить паспорт логопедического кабинета. (Приложение 3.)
   
4. 
   Аналитическая справка. Составить аналитическую справку по итогам наблюдения за процессом логопедического обследования ребёнка дошкольного возраста с ТНР. (План: Ф.И.О. ребёнка, возраст национальность, на каком языке общается в семье; направления логопедического обследования (по структуре речевой карты), методы и приёмы обследования, логопедическое заключение).
   
5. 
   Аналитическая справка. Составить протокол наблюдения 2-х занятий учителя-логопеда (Посещение не менее пяти занятий учителя-логопеда; наблюдение за процессом проведения по плану (методы, приёмы, наглядно-дидактические пособия, особенности речи учителя-логопеда).
   
6. 
   Кейс-задача. Составление консультации для родителей по вопросу образования детей с тяжелыми нарушениями речи. (Методические указания)
   
7. 
   Аналитическая справка. Составить аналитическую справку по итогам изучения положения о психолого-педагогическом консилиуме и документации психолого-педагогического консилиума образовательной организации.
   
8. 
   Аналитическая справка. Составить аналитическую справку по результатам выполнения задания по запросу работодателя.
   

4.2.2Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с локальными документами ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ».

Оценкой результатов практики является итоговый интегральный показатель сформированности компетенций. Форма промежуточной аттестации по итогам прохождения практики определяется в учебном плане: зачет.

Итоговая конференция по практике является формой проведения промежуточной аттестации и организуется на факультете с целью подведения итогов практики.

Промежуточная аттестация (итоговая конференция по практике) осуществляется в форме защиты отчета:индивидуальная и групповая защита отчета. Оценка отчета обучающегося по практике (защита) выставляется на основании критериев, определенных в Таблице 7.

4.3 Критерии для определения итогового интегрального показателя оценки результатов по практике

Таблица 7 – Критерии для определения итогового интегрального показателя оценки результатов по практике

Критерии	Отметка
– продемонстрировал продвинутый уровень сформированности компетенций (коэффициент от 0,7 до 1, см. Лист экспертной оценки*); – выполнил в срок и на высоком уровне весь объем работы, требуемый программой практики; – владеет теоретическими знаниями на высоком уровне; – умеет правильно определять и эффективно осуществлять основную профессиональную задачу с учетом особенностей процесса (возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики работы организации); – проявляет в работе самостоятельность, творческий подход, такт, профессиональную (педагогическую) культуру; – активно участвовал (успешно защитил отчет) в работе итоговой конференции (требования и критерии в соответствии с критериями РПП); – получил положительную характеристику с места прохождения практики («отлично», «хорошо»)	«зачтено»
– продемонстрировал оптимальный уровень сформированности (компетенций коэффициент от 0,6 до 0,69, см. Лист экспертной оценки*); – выполнил в срок весь объем работы, требуемый программой практики; – умеет определять профессиональные задачи и способы их решения; – проявляет инициативу в работе, но при этом в отдельных случаях допускает незначительные ошибки; – владеет теоретическими знаниями, но допускает неточности – активно участвовал (успешно защитил отчет) в работе итоговой конференции (требования и критерии в соответствии с критериями РПП); – получил характеристику с места прохождения практики («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»)	«зачтено»
– продемонстрировал достаточный уровень сформированности компетенций (коэффициент от 0,5 до 0,59, см. Лист экспертной оценки*); – выполнил весь объем работы, требуемый программой практики; – не всегда демонстрирует умения применять теоретические знания различных отраслей науки на практике; – допускает ошибки в планировании и проведении профессиональной деятельности; – не проявляет инициативы при решении профессиональных задач; – участвовал (защитил отчет) в работе итоговой конференции (требования и критерии в соответствии с критериями РПП); – получил характеристику с места прохождения практики («хорошо», «удовлетворительно»)	«зачтено»
– продемонстрировал недостаточный уровень сформированности (компетенций коэффициент ниже 0,5, см. Лист экспертной оценки*); – не выполнил намеченный объем работы в соответствии с программой практики; – обнаружил слабые теоретические знания, неумение их применять для реализации практических задач; –не установил правильные взаимоотношения с коллегами и другими субъектами деятельности; –продемонстрировал низкий уровень общей и профессиональной культуры; – проявил низкую активность – не умеет анализировать результаты профессиональной деятельности; – во время прохождения практики неоднократно проявлял недисциплинированность (не являлся на консультации к методистам; не предъявлял групповым руководителям планы работы на день, конспектов уроков и мероприятий и др.); – отсутствовал на базе практике без уважительной причины; – нарушал этические нормы поведения и правила внутреннего распорядка организации; – не сдал в установленные сроки отчетную документацию; – не участвовал (не защитил отчет) на итоговой конференции (требования и критерии в соответствии с критериями РПП); – получил отрицательную характеристику с места прохождения практики	«не зачтено»