Учебная практика биология. Учебная практика Биология СЕБ. Методические указания по биологии для студентов направления Ветеринарносанитарная экспертиза

• Название: Методические указания по биологии для студентов направления Ветеринарносанитарная экспертиза
• Анкор: Учебная практика биология
• Дата: 10.11.2021
• Размер: 83.4 Kb.
• Имя файла: Учебная практика Биология СЕБ.docx
• Тип: Методические указания; #268479
• страница: 3 из 12

Ознакомительная лекция

Во время лекции студенты знакомятся с календарным графиком практики, где указано, что, когда и в каких масштабах они должны сделать и усвоить. Также во время лекции указываются цели и задачи практики, и происходит распределение тем индивидуальных заданий на период практики.

При определении темы работы студентов очерчивается основная проблема заданий (исследований); дается представление о состоянии изученности избранных групп животных, вопросов, подлежащих уточнению; предлагается литература (определители, учебные пособия и др.), позволяющая сформировать цель и основные задачи полевых или лабораторных исследований по избранной теме. Во время ознакомительной лекции дается общая характеристика ландшафта, гидрологии, растительности, других экологических условий района практики. Во время лекции, указываются также и какие основные виды животных, обитающие в районе практики, или представленные на экспозициях музейного типа, необходимо изучить.

Занятия проводятся в лекционной аудитории Аграрно-технологического института.

3. Отряды и семейства основных классов позвоночных животных

Цель — закрепление и расширение знаний и умений, полученных студентами в результате освоения теоретического курса «Биология» путем изучения беспозвоночных и позвоночных животных.

Для решения поставленной цели предусмотрены следующие задачи:

1. 
   Закрепление знаний, полученных на лекциях и лабораторных занятиях;
   
2. 
   Знакомство с многообразием животных и приспособлениями их к условиям существования в различных экосистемах.
   

Студенты получают индивидуальные задания по прохождению практики на территории Аграрно-технологического института. На данном этапе происходит овладение навыками описания позвоночных животных. Перед тем как приступить к выполнению задания студенту необходимо пройти инструктаж по техники безопасности (ТБ).

4. Определение млекопитающих по черепам

Целью учебной практики по теме «Определение млекопитающих по черепам» является закрепление знаний, полученных в ходе теоретического изучения дисциплины «Биология».

Задачами учебной практики по данной теме являются:

1. 
   Знакомство студентов с составом основных таксономических и экологических групп позвоночных животных класса млекопитающие;
   
2. 
   Знакомство с основными параметрами измерения черепа млекопитающих, которые помогают определить вид животного;
   
3. 
   Обучение методам работы с определителем млекопитающих по черепам;
   
4. 
   Закрепление знаний, полученных на лекциях и лабораторных занятиях.
   

Занятия проводятся в аудитории Аграрно-технологического института. Предварительно со студентами проводится инструктаж по технике безопасности.

Перед тем как перейти непосредственно к определению черепов млекопитающих, ведущий преподаватель объясняет, как пользоваться определителем по данной теме. Студенты обязаны законспектировать основные положения данного определителя и особенности определения черепов.

Для полного усвоения материала ведущий преподаватель на примере 2–3 черепов поясняет, как определить отряд, а лучше – вид млекопитающего.

Далее студенты работают сами под присмотром ведущего преподавателя. Им необходимо определить 3–5 черепов (число их зависит от общего количества часов, выделенных на дисциплину).

При определении черепов студентами допускается запись в тетради по практике лишь переходных номеров (тез и антитез), но перед проверкой и сдачей данной темы, студенты обязаны добавить к номерам и словесное описание.

Прохождение данной темы позволяет студентам овладеть навыками определения позвоночных животных (черепов млекопитающих) по определителю.

Правила пользования определителем при определении черепов

Для выяснения систематической принадлежности экземпляров учёные- систематики разрабатывают специальные определительные ключи. В этих ключах указывают признаки, по которым можно наиболее надежно определить тот или иной таксон — семейство, род или вид.

Определительный ключ содержит лишь самые сжатые описания различающих таксоны признаков: в данном случае их называют тезы и антитезы. Каждая из них указывает на альтернативные значения какого-то признака: например, в нижней челюсти с каждой из ее сторон есть 2 или 3 резца; окраска одноцветная, с пятнами или с полосами. Если отличия таксона резко выражены, указан только один признак; чаще же в каждой тезе или антитезе указано несколько признаков, что повышает надёжность определения.

Каждая пара (тройка) «теза – антитеза» имеет определённый порядковый номер. Определение нужно начинать с самой первой цифры и последовательно переходить к следующим. На каждом из шагов идет сравнение тезы и антитезы и выбирается та, которая более всего соответствует объекту. Если теза или антитеза указывает имя конкретного таксона, значит, определение завершено. Если она указывает на другую цифру, то нужно пойти дальше по ключу, найти указанную цифру и посмотреть, какие признаки перечислены в новой тезе и антитезе — и так до тех пор, пока ключ, в конце концов, не приведёт к какому- либо таксону.