Учебная практика биология. Учебная практика Биология СЕБ. Методические указания по биологии для студентов направления Ветеринарносанитарная экспертиза

• Название: Методические указания по биологии для студентов направления Ветеринарносанитарная экспертиза
• Анкор: Учебная практика биология
• Дата: 10.11.2021
• Размер: 83.4 Kb.
• Имя файла: Учебная практика Биология СЕБ.docx
• Тип: Методические указания; #268479
• страница: 4 из 12

Определение птиц по наружным признакам

Целью учебной практики по теме «Определение птиц по наружным признакам» является закрепление знаний, полученных в ходе теоретического изучения дисциплины «Биология».

Задачами учебной практики по данной теме являются:

1.Знакомство студентов с составом основных таксономических и экологических групп позвоночных животных класса птицы;

2. 
   Знакомство с основными внешними признаками, которые помогают определить вид птицы;
   
3. 
   Обучение методам работы с определителем птиц по внешним признакам;
   
4. 
   Закрепление знаний, полученных на лекциях и лабораторных занятиях. Занятия проводятся в аудитории Аграрно-технологического института. Предварительно со студентами проводится инструктаж по технике безопасности.
   

Перед тем как перейти непосредственно к определению птиц, по представленным чучелам или музейным тушкам, ведущий преподаватель объясняет, как пользоваться определителем по данной теме. Студенты обязаны законспектировать основные положения данного определителя и особенности внешних показателей птиц.

Для полного усвоения материала ведущий преподаватель на примере 2–3 чучел или тушек птиц поясняет, как определить отряд, а лучше – вид птицы. При определении птиц по внешним признакам, как правило, используется практикум по биологии.

Ведущий преподаватель объясняет так же, как работать с экспонатами. Например, класть птицу на спину, не крутить, не выщипывать перья, не раскрывать крылья и т.д.

Далее студенты работают сами под присмотром ведущего преподавателя. Им необходимо определить 3–5 чучел или тушек (число их зависит от общего количества часов, выделенных на дисциплину).

При определении птиц студентами допускается запись в тетради по практике лишь переходных номеров (тез и антитез), но перед проверкой и сдачей данной темы, студенты обязаны добавить к номерам и словесное описание.

Прохождение данной темы позволяет студентам овладеть навыками определения позвоночных животных (птиц) по определителю.

Правила использования определителя при определении птиц

Для выяснения систематической принадлежности экземпляров учёные- систематики разрабатывают специальные определительные ключи. В этих ключах указывают признаки, по которым можно наиболее надежно определить тот или иной таксон — семейство, род или вид.

Определительный ключ содержит лишь самые сжатые описания различающих таксоны признаков: в данном случае их называют тезы и антитезы. Каждая из них указывает на альтернативные значения какого-то признака: например, длина крыла (цевки, пальца с когтем и пр.) такая-то, окраска одноцветная, с пятнами или с полосами. Если отличия таксона резко выражены, указан только один признак; чаще же в каждой тезе или антитезе указано несколько признаков, что повышает надёжность определения.

Каждая пара (тройка) «теза – антитеза» имеет определённый порядковый номер. Определение нужно начинать с самой первой цифры и последовательно переходить к следующим. На каждом из шагов идет сравнение тезы и антитезы и выбирается та, которая более всего соответствует объекту. Если теза или антитеза указывает имя конкретного таксона, значит, определение завершено. Если она указывают на другую цифру, то нужно пойти дальше по ключу, найти указанную цифру и посмотреть, какие признаки перечислены в новой тезе и антитезе — и так до тех пор, пока ключ, в конце концов, не приведёт к какому- либо таксону.

6. Экологическая тропа по Юго-Западному лесопарку

Перед тем как непосредственно приступить к обзорной экскурсии или прохождению экологической тропы, ведущий преподаватель со студентами проводит инструктаж по технике безопасности в полевых условиях, согласно экскурсионному маршруту. При этом маршрут прорабатывается заранее: изучается местность, составляется план прохождения и т.д.

Экологическая тропа предусматривает обзорную экскурсию в Юго-Западный лесопарк. Студенты знакомятся с фауной и флорой лесопарка.

Экскурсии — основная форма изучения животных на период учебной практики. Основные правила на экскурсиях — самое пристальное внимание и тщательная запись увиденного и услышанного. Число студентов на экскурсии на одного преподавателя не должно превышать 10–12 человек, свыше этого количества необходим дополнительный преподаватель. При наличии на экскурсии 20 и более студентов приводит к повышенному шумовому фону и отпугивает животных. При проведении экскурсии самое важное условие — тишина и концентрация группы вокруг ведущего преподавателя. Следовательно, группы свыше 20 человек целесообразно дробить на 2 подгруппы. Для проведения экскурсии во внимание принимается и одежда, которая не должна быть слишком яркой. Особенно следует избегать красные и белые тона.

Цель экскурсии является изучение беспозвоночных и позвоночных животных – обитателей лесопарковой зоны в пределах города.

Для решения поставленной цели предусмотрены следующие задачи:

1. 
   Изучить видовой состав беспозвоночных – обитателей леса, выявить фоновые виды;
   
2. 
   Изучить видовой состав позвоночных – обитателей леса, выявить фоновые виды;
   
3. 
   Овладеть методами сбора беспозвоночных животных в лесу;
   
4. 
   Собрать и провести предварительное определение беспозвоночных;
   
5. 
   Проведение предварительного определения встреченных во время учебной практики представителей позвоночных животных.
   

На экскурсию каждый студент берет записную книжку, простой карандаш (для схематичной зарисовки указанных преподавателем объектов). При проведении экскурсии необходимо уделять особое внимание к объектам природы, которые требуют отдельного, более тщательного изучения и наблюдения.

Для исключения непредвиденных ситуаций, в том числе возможных травм, студентам без указаний ведущего преподавателя, запрещено сходить с намеченной на инструктаже по технике безопасности экскурсионной тропы.

Экскурсия может сопровождаться зарисовками некоторых объектов: различных животных, включая птиц, их гнезд и яиц, остатков пищи и т.д. При зарисовке желательно показывать масштабность объектов.

Фиксируются в порядке следования все встреченные животные и следы их присутствия и жизнедеятельности, а также встречаемые растения; одновременно приводятся их краткие систематические, морфологические и экологические характеристики, заимствованные из литературных источников.

На экскурсии студенты могут видеть живые организмы в их естественной обстановке и наблюдать их взаимные отношения и связь с окружающей природой. Такие, например, явления, как охранительная и предупреждающая окраски, различные приспособления для защиты и нападения, многообразные способы передвижения, питания и т.д.

По возможности обнаружение мест весенне-летнего гнездования и осмотр старых отслуживших гнёзд мелких птиц. Определение видов птиц по голосам и найденным гнёздам. Особенности зимовки птиц в условиях городской среды (места укрытий, способы добывания корма, роль звуковых и зрительных коммуникаций в этологии птиц).

Экскурсия дает возможность увидеть в природе не отдельные разбросанные формы и явления, а единое целое, где отдельные части тесно связаны и взаимообусловлены.

При проведении экскурсии ведущий преподаватель рассказывает про важные объекты живой природы, о воздействии на экосистемы природных и антропогенных факторов. Соответственно студентам необходимо их записать, указать их значение, если необходимо зарисовать и при этом следует отметить синантропные виды. Не лишним будет и проведение учета численности птиц по голосам с выявлением представителей разных экологических групп.

Без представления первичных данных в дневниковых записях отчет по практике к защите не принимается. Студент не вправе пренебрегать культурой записи: небрежно оформленный дневник практики — это зримое свидетельство недостаточно эффективной работы студента; в силу этого культура ведения дневника непременно должна оцениваться, и эта оценка затем входит в общую оценку практики.

Для более полного усвоения данной темы или при наличии каких-либо форс-мажорных обстоятельств, ведущий преподаватель может дать задание студентам сделать небольшой реферат по Юго-Западному лесопарку.

Некоторая сложность данной экскурсии заключается в том, что материал (живые объекты) непостоянен в своем составе. Очень сильно на проведение экскурсии влияют погодные условия, такие как температура и осадки, вследствие этого и определенный видовой состав, т.е. так называемая сезонность года, поэтому многих объектов можно не найти. Природные аспекты, влияющие на качество проведение экскурсии, кроме климатических особенностей — это то, что некоторые изучаемые представители ведут скрытый образ жизни. Нередко проблемы при проведении экскурсии могут создать студенты, например, нарушая технику безопасности и правила поведения во время экскурсии, т.е., создавая шум, совершая резкие телодвижения, тем самым пугая изучаемых птиц.

Фотографирование и видеосъемка. Фотоснимки и видеоролики во время экскурсии — это не только иллюстрация практики, но и документ, подтверждающий наличие студента на практике и его работу. На экскурсии главными объектами для фотографирования являются участки местности и характерные места обитания отдельных видов и конкретных животных, а также норы, гнезда, объеденные деревья и кустарники, возможные тропы животных и т.д.

Собранный на учебной практике материал в виде фотографий и видеороликов представляет не только познавательный, но и учебный, методический и даже научный интерес. Фотографии, наравне с зарисовками и собранными коллекциями, студенты могут использовать для демонстрации на лабораторно-практических занятиях, на конференциях и кружковых занятиях, на отчетных выставках и даже при написании будущих курсовых и научных работ, и т.д.