МУ иппу зп19. Методические указания по циклу семинарских занятий и лабораторных практикумов служат одним из опорных компонентов учебнометодического комплекса по дисциплине История политических и правовых учений. В методических указаниях содержатся

• Название: Методические указания по циклу семинарских занятий и лабораторных практикумов служат одним из опорных компонентов учебнометодического комплекса по дисциплине История политических и правовых учений. В методических указаниях содержатся
• Дата: 24.06.2020
• Размер: 369.5 Kb.
• Имя файла: МУ иппу зп19.doc
• Тип: Методические указания; #132391
• страница: 4 из 6

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В процессе изучении курса «История политических и правовых учений» студенты выполняют следующие виды самостоятельных (внеаудиторных) работ:

- самостоятельное изучение теоретического материала;

- написание реферата.
Самостоятельное изучение теоретического материала. При выполнении указанного вида работ следует опираться на прослушанный лекционный курс. Самостоятельное изучение теоретического материала предполагает анализ рекомендованной учебной и научной литературы, конспектирование наиболее значимых фрагментов.

Написание реферата. Реферат выполняется в форме рецензии научной публикации, посвященной одному из политико-правовых учений.

Вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение

МОДУЛЬ 1. ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ ДО XIX ВЕКА

Тема 1. Введение в историю политических и правовых учений (2 часа)
1. История политических и правовых учений как наука и учебная дисциплина.

2. Периодизация истории политических и правовых учений.
Тема 2. Политико-юридическое знание в Древнем мире (4 часа)

1. 
   Закономерности политической организации общества в произведениях Гомера
   
2. 
   Политическая и правовая мысль в Древней Индии.
   
3. 
   Политико-правовая мысль Древнего Китая.
   
4. 
   Учение римских юристов о праве.
   

Тема 3. Политическое знание в учениях мировых религий (4 часа)

1. 
   Исламская политическая доктрина.
   
2. 
   Политико-правовое учение М. Падуанского.
   
3. 
   Политические и правовые идеи деятелей Реформации.
   

Тема 4. Европейская политическая и правовая мысль в XV-XVII вв. (4 часа)

1. 
   Утопические идеи в произведениях Т. Мора и Т. Кампанеллы
   
2. 
   Политико-правовые учения в России в XV – первой половине XVII вв.
   
3. 
   Учение Г. Гроция о государстве и праве.
   
4. 
   Политическое учение Б. Спинозы.
   

Тема 5. Политико-юридическое знание в Западной Европе и США в XVIII в. (4 часа)

1. 
   Политико-правовые взгляды Вольтера.
   
2. 
   И. Кант о закономерностях государства и правовом регулировании.
   
3. 
   Политико-правовые идеи якобинцев.
   
4. 
   Учение Ч. Беккариа о праве.
   
5. 
   Политико-правовая теория И.Г. Фихте.
   
6. 
   Политико-правовые идеи республиканцев (Б. Франклин, Т. Пейн).
   

МОДУЛЬ 2. ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ УЧЕНИЯ В XIX-XX ВЕКАХ
Тема 6. Западноевропейские государственно-правовые доктрины первой половины XIX века (4 часа)

1. 
   Г. Гегель о государстве и праве.
   
2. 
   Историческая школа права.
   
3. 
   Политическая и правовая мысль в России в первой половине XIX вв.
   

Тема 7. Европейская политическая и правовая мысль второй половины XIX века (4 часа)

1. 
   Ф. Ницше о государстве, праве и политике.
   
2. 
   Юридический институционализм М. Ориу.
   
3. 
   Политико-правовая теория анархизма (П.Ж. Прудон, П.А. Кропоткин, С.Г. Нечаев, М.А. Бакунин).
   

Тема 8. Теоретические представления о государстве, праве и политике первой половины XX века (6 часов)

1. 
   Политико-правовые идеи В.И. Ленина.
   
2. 
   Политические и правовые доктрины в советской юридической науке.
   
3. 
   Политико-правовая идеология национал-социализма.
   
4. 
   Политические воззрения Мао Цзэдуна.
   
5. 
   Идеи гражданского неповиновения М. Ганди
   
6. 
   Правовые «реалисты» США XX в. о закономерностях правового регулирования.
   

Тема 9. Из классической юриспруденции и политологии второй половины XX века (4 часа)

1. 
   Неотомистская теория права Ж. Маритена.
   
2. 
   Политический либерализм Дж. Ролза и Ю. Хабермаса.
   

Методические рекомендации по изучению теоретического материала

Приступая к поиску ответов на вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, студентам необходимо повторить лекционный материал по соответствующей теме. Это позволит уяснить место поставленных вопросов в общей системе теоретического материала по дисциплине. Далее следует произвести изучение соответствующей литературы и источников. Прежде всего, необходимо ознакомиться с соответствующими разделами и параграфами основной литературы (см. пункт 4.1.). В процессе поиска материала целесообразно обращаться к электронным библиотекам, размещенных на Интернет-порталах, – это значительно ускоряет процесс поиска и позволяет осуществлять копирование нужных фрагментов для личных целей.

Произведя сбор материалов, студенты приступают к его изучению. Универсального алгоритма запоминания и усвоения теоретического материала не существует, каждый студент сам формирует свой метод его освоения. Тем не менее, известны некоторые способы и средства, нередко применяемые студентами и отличающиеся своей эффективностью.

1. «Запоминание в 3-х чтениях». По аналогии с процедурой принятия законов, студенты-юристы изучают тот или иной документ (философский трактат, нормативный акт, научную статью и т.д.) в трех чтениях: а) «по диагонали» – беглый поверхностный обзор документа с целью обнаружения ключевых тезисов (зачастую они выделены в тексте), б) «по горизонтали» – детальный просмотр текста документа, его содержательный анализ, в) «по вертикали» – итоговый просмотр основных фрагментов документа, резюмирующий прочитанное.

2. «Тезисное конспектирование». Наиболее важную информацию из усвоенного материала (ценные мысли и идеи, факты, термины и т.д.) рекомендуется фиксировать в виде тезисов. Причем желательно, чтобы тезисы были краткими и лаконичными, в т.ч. с условными обозначениями и сокращениями. В идеале, краткий конспект по каждому вопросу должен умещаться в пределах одной тетрадной страницы. Создание таких конспектов позволит систематизировать изученный материал и выработать каждому студенту свое собственное «учебное пособие» по курсу, которое впоследствии станет незаменимым источником при подготовке к промежуточному и итоговому контролю.

3. «Сократовские беседы». Наибольшей запоминаемостью, как правило, отличаются те вопросы, который студент не просто «прочитал», но и «проговорил». В связи с этим, рекомендуется в ходе прочтения того или иного материала выписать разного рода спорные или сомнительные фрагменты и затем попробовать найти ответы на эти вопросы в ходе беседы. Собеседником может выступить преподаватель, сокурсник, третье лицо (например, в Интернет-форуме). При этом важен не столько правильный ответ (зачастую, вопросы будут носить риторический характер), сколько сам факт разговора на заданную тему как средство закрепления ранее прочитанного материала.

Методические рекомендации по написанию рефератов
Реферат выполняется в форме критического отзыва (рецензии) на научную статью, опубликованную в периодическом издании, посвященную одному из политических или правовых учений. При выполнении реферата следует придерживаться предложенного алгоритма.
ШАГ ПЕРВЫЙ: Определение темы.

1. Выбор темы. Тема реферата выбирается студентом самостоятельно, исходя из своих научных и образовательных интересов и потребностей, и утверждается преподавателем. В качестве объекта исследования может выступить любая научная публикация (статья в журнале, параграф в монографии и т.п.) общим объемом примерно 10-20 тыс. печатных знаков (от 3 до 10 страниц). При этом в публикации должна отражаться проблематика выбранного политического или правового учения. Рецензируемая работа должна быть опубликована не ранее в 2000 года.

2. Регистрация темы. Выбранная тема регистрируется у преподавателя. Общее ограничение: публикации не должны повторяться! При совпадении выбранных публикаций приоритет отдается тому студенту, который зарегистрировал её раньше остальных.
ШАГ ВТОРОЙ: Выполнение реферата.

3. Форма реферата. Реферат выполняется в жанре рецензии. Студент анализирует выбранный текст с критической точки зрения, выявляя как положительные, так и отрицательные стороны позиции автора.

В первую очередь критический анализ текста должен в себя включать:

• 
  анализ достоверности и объективности приводимых в тексте фактов
  
• 
  анализ аргументов и логики рассуждений автора
  

Также дополнительным (не основным) предметом анализа может выступать грамотность текста с точки зрения русского языка (орфография, пунктуация, стилистика и т.п.).

4. Обязательная структура реферата. Реферат должен содержать ответы на следующие вопросы:

а) какова структура анализируемой публикации? (нужно попытаться сформулировать примерный содержательный план текста);

б) в чем заключается основная мысль автора? (1-2 предложения);

в) «плюсы» работы, выявленные в ходе анализа;

г) «минусы» работы, выявленные в ходе анализа;

д) список дополнительной литературы, на основании которой студент делал свои выводы в рецензии;

е) приложение – копия научной публикации, по которой писалась рецензия (с указанием журнала, монографии, полного интернет-адреса и т.п., где размещена публикация).

5. Объем реферата. От 3 до 7 страниц. Требования к оформлению: поля со всех сторон по 20 мм, шрифт Times New Roman, размер кг. 14, интервал одинарный. В заголовке первой страницы указывается Ф.И.О. студента, группа, автор и название рецензируемой публикации.


ШАГ ТРЕТИЙ: Сдача реферата

Срок сдачи реферата – не позднее, чем за 14 дней до начала зачетной недели.

Реферат (и копия рецензируемой статьи) сдается в печатном и электронном виде:
а) в печатном виде (для проверки) – лично преподавателю во время очередного семинарского занятия;
б) в электронном виде (для регистрации факта отправки) – на электронную почту кафедры с пометкой «Иванов Реферат А – Проблемы соотношения государства и права».


По необходимости преподаватель может назначить защиту реферата.