УЧЕБНАЯ (СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМАЯ) ПРАКТИКА Педагогическое образование. МУ К.М.02.04 (У) Учебная (социально-значимая) (1). Методические указания по практической подготовке студентов учебная (социальнозначимая) практика к. М. 02. 04 (У)
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
ЧАСТЬ 1 Проходит в начальной школе Визитная карточка образовательной организации (составляется по примерному плану, представленному в Методических указаниях) Нормативные документы, регламентирующие работу учителя начальных классов, рабочие программы и применяемые УМК. Краткая аннотация основных документов – назначение, структура. Анализ качества и эффективности коммуникации педагога и обучающихся по критериям, представленным в Методических указаниях Самоанализ качества и эффективности профессионального и личного общения с руководством образовательной организации, коллегами по работе, педагогом-наставником и обучающимися. Задание на практику с подписью студента, руководителя практики от профильной организации (Приложение) Дневник практики с подписью руководителя практики от профильной организации в каждой строке дневника и расписанными подробно видами деятельности, реализуемыми студентом в процессе выполнения заданий. (Приложение). Совместный план-график практики с подписью руководителя практики от профильной организации (Приложение) Отзыв-характеристика от руководителя организации (Приложение ) Договор о практической подготовке обучающихся, заключаемый между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы Содержание социально-значимой практики ЧАСТЬ 2 Проходит в дошкольной образовательной организации Анализ плана воспитательной работы образовательной организации и закреплённой группы в аспекте представленности в них социально значимых мероприятий, примеров социального взаимодействия детского сада с общественными организациями, волонтерскими движениями и т.п. План-конспект/сценарий социально значимого мероприятия (по выбору студента и/или в соответствии с планом воспитательной работы в группе). Анализ 2-3 примеров успешного/неуспешного взаимодействия в различных ситуациях педагогического общения в период прохождения практики. Задание на практику с подписью студента, руководителя практики от профильной организации (Приложение) Дневник практики с подписью руководителя практики от профильной организации в каждой строке дневника и расписанными подробно видами деятельности, реализуемыми студентом в процессе выполнения заданий. (Приложение). Совместный план-график практики с подписью руководителя практики от профильной организации (Приложение) Отзыв-характеристика от руководителя организации (Приложение ) Договор о практической подготовке обучающихся, заключаемый между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы Содержание социально-значимой практики ЧАСТЬ 3 Проходит в начальной школе Краткая аннотация основных и дополнительных образовательных программ начального общего образования, используемых в образовательной организации– назначение, структура Социальный проект/акция/мероприятие с учителем иностранного языка . Анализ урока иностранного языка, проведенного учителем (в свободной форме). Самоанализ полученного опыта. План / программа индивидуального или группового социального проекта. Задание на практику с подписью студента, руководителя практики от профильной организации (Приложение) Дневник практики с подписью руководителя практики от профильной организации в каждой строке дневника и расписанными подробно видами деятельности, реализуемыми студентом в процессе выполнения заданий. (Приложение). Совместный план-график практики с подписью руководителя практики от профильной организации (Приложение) Отзыв-характеристика от руководителя организации (Приложение ) Договор о практической подготовке обучающихся, заключаемый между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и организацией, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы 6. Структура отчета по прохождению социально-значимой практики По прибытии на место практики обучающийся должен в первую очередь пройти инструктаж по технике безопасности (отражается в дневнике практики первым пунктом и в совместном графике (Приложение 6). Разделы предоставляемого руководителю практики отчета соответствуют частям / этапам прохождения практики. Часть 1 – первый курс, 2 семестр (продолжительность – 4 дня) (в начальной школе) В соответствии с учебным планом 1-я часть социально-значимой практики включает следующие этапы (соответственно – и разделы отчета): Общее знакомство с организацией, на базе которой проводится практика Обучающийся должен ознакомиться с базой практики, быть представленным коллегам по работе, пройти инструктаж по технике безопасности и инструктаж на рабочем месте, изучить документацию, функциональные обязанности. Результат: Визитная карточка образовательной организации. Примерный план составления визитной карточки образовательной организации Название (полное) образовательной организации Краткая история образовательной организации Документация, регламентирующая деятельность Направления работы Контингент детей Кадровый состав (образование, стаж, функциональные обязанности) Образовательные программы для начальной школы Инновации в образовательном учреждении Работа с семьёй (задачи, формы работы, опыт, перспективы) Связи с образовательными и общественными организациями, социальное партнёрство Проблемы и перспективы Характеристика материально-технического обеспечения Изучение нормативно-правового обеспечения Ознакомиться с нормативными документами, регламентирующими работу учителя начальных классов, рабочими программами и применяемыми УМК. Результат: краткая аннотация основных документов – назначение, структура. Индивидуальное задание - посещение уроков в начальной школе, анализ качества и эффективности коммуникации учителя и формирования коммуникативных УУД обучающихся. Алгоритм наблюдения: студент распечатывает бланк наблюдения за формированием коммуникативных УУД для той возрастной группы, в которой проходит практику (1, 2, 3и 4 класс) выбирает ТРЕХ учеников, за которыми наблюдает в течение учебного дня на всех уроках. Ставит + или – в графе с формируемым коммуникативным УУД. Параллельно ведется наблюдение за учителем (см. бланк). Бланк наблюдений за формированием коммуникативных УУД обучающихся 1 класса Дата наблюдения______________ Предметы:_______________________________
Бланк наблюдений за формированием коммуникативных УУД обучающихся 2 класса Дата наблюдения______________ Предметы:_______________________________
Бланк наблюдений за формированием коммуникативных УУД обучающихся 3 класса Дата наблюдения______________ Предметы:_______________________________
Бланк наблюдений за формированием коммуникативных УУД обучающихся 4 класса Дата наблюдения______________ Предметы:_______________________________
Оценка деятельности учителя по формированию коммуникативных универсальных учебных действий
- самоанализ качества и эффективности профессионального и личного общения с руководством образовательной организации, коллегами по работе, педагогом-наставником и обучающимися (в отчёте о практике в свободной форме). Подводятся итоги по первой части практики. Часть 2 – второй курс, 3 семестр (продолжительность – 4 дня) (в ДОО) В соответствии с учебным планом социально-значимая практика включает следующие этапы (соответственно – и разделы отчета): 1. Развитие навыков коммуникации и социальной активности путем осуществления общественно полезной деятельности – анализ плана воспитательной работы образовательной организации и закреплённой группы в аспекте представленности в них социально значимых мероприятий, примеров социального взаимодействия детского сада с общественными организациями, волонтерскими движениями и т.п. – составление плана-конспекта/сценария социально значимого мероприятия (по выбору студента и/или в соответствии с планом воспитательной работы закреплённой группы). Результат: план-конспект/сценарий социально значимого мероприятия. 2. Формирование навыков успешного взаимодействия в различных ситуациях педагогического общения: – посещение НОД, родительских собраний, прогулок, игровых мероприятий в закрепленной группе. Результат: Анализ 2-3 примеров успешного/неуспешного взаимодействия в различных ситуациях педагогического общения в период прохождения практики. Индивидуальное задание - Участие в подготовке и проведении социально значимого/-ых мероприятия/-ий; в волонтёрской деятельности и т.п. (в соответствии с планом воспитательной работы группы/детского сада или по собственной инициативе) Результат: Анализ посещённого/проведённого социально значимого мероприятия и своей роли в его проведении или написание эссе «Как я стал/был/не стал волонтером» (или на другую близкую тему) (1-2 страницы в отчёте). Подводятся итоги по второй части практики. Часть 3 – второй курс, 4 семестр (продолжительность – 4 дня) (в начальной школе) В соответствии с учебным планом социально-значимая практика включает следующие этапы (соответственно – и разделы отчета): 1. Участие в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разработке отдельных их компонентов (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий). - Изучение основных и дополнительных образовательных программ начального общего образования, используемых в образовательной организации. Результат: краткая аннотация каждого документа – назначение, структура. 2. Совершенствование языковой подготовки - знакомство с учителем иностранного языка, посещение урока, совместная подготовка социального проекта/акции/мероприятия; - закрепление знаний, полученных в процессе изучения иностранного языка, в рамках разработки и реализации международных социальных проектов, поиска и обработки информации на иностранных языках, обмена опытом с зарубежными социальными партнёрами и т.д. Результат: Самоанализ полученного опыта. Индивидуальное задание – разработка и реализация индивидуального или группового социального проекта (помощь животным, проект пришкольного участка, помощь престарелым, международные проекты «Письмо другу», «Друзья далёкие и близкие», «Спорт. Здоровье. Дружба» и т.д. и т.п.). Результат: план / программа индивидуального или группового социального проекта. Подводятся итоги по третьей части практики и всей практики в целом. 7. Требования к оформлению отчета по социально-значимой практике Каждая письменная работа должна быть набрана в текстовом редакторе (с включением таблиц и иллюстраций непосредственно в текст работы) и сохранена в формате .doc в виде одного файла (начиная с титульного листа и заканчивая последней страницей). Формат страницы – А4. Текст письменной работы следует набирать, соблюдая следующие размеры полей: правое – 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 30 мм. Тип шрифта: Times New Roman, размер: 14 pt (пунктов) (на рисунках и в таблицах допускается применение более мелкого размера шрифта, но не менее 10 pt). Текст печатается через полтора интервала, красная строка – 1,25 см. Цвет шрифта должен быть черным, необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всей работе. Полужирный шрифт, курсив и подчеркнутый шрифт не применяются. Выравнивание текста - по ширине. Выравнивание таблиц и рисунков – по центру. Расстановка переносов - автоматическая. Каждая страница текста, включая иллюстрации и приложения, нумеруется арабскими цифрами по порядку без пропусков и повторений. Титульный лист включается в общее количество страниц, но номер страницы на нем не проставляется. Номера страниц проставляются в центре нижней части листа (нижнего колонтитула) без точки. Опечатки, описки, исправления, повреждения листов работы, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста (графики) не допускаются. Наименования разделов и подразделов (заголовки) начинаются с заглавной буквы того же размера и располагаются по центру. В конце заголовка точка не ставятся, не допускаются переносы слов в заголовках. Текст следует через интервал после заголовка. Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов. Каждый раздел должен начинаться с новой страницы. Подразделы следуют друг за другом без вынесения нового подраздела на новую страницу. Не допускается начинать новый подраздел внизу страницы, если после заголовка подраздела на странице остается менее четырех строк основного текста. В этом случае подраздел необходимо начать с новой страницы. Если документ не имеет подразделов, то нумерация пунктов в нем должна быть в пределах каждого раздела, и номер пункта должен состоять из номеров раздела и пункта, разделенных точкой. В конце номера пункта точка не ставится, например: 1 Типы и основные размеры
Если документ имеет подразделы, то нумерация пунктов должна быть в пределах подраздела и номер пункта должен состоять из номеров раздела, подраздела и пункта, разделенных точками, например: 3 Методы испытаний 3.1 Аппараты, материалы и реактивы
3.2 Подготовка к испытанию
Внутри пунктов или подпунктов могут быть приведены перечисления. Перед каждой позицией перечисления ставится дефис или, при необходимости ссылки в тексте документа на одно из перечислений, строчная буква, после которой ставится скобка. Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, например: а) текст б) текст 1) текст 2) текст в) текст Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа. В тексте документа не допускается: - применять обороты разговорной речи, техницизмы, профессионализмы; - применять для одного и того же понятия различные научно-технические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные слова и термины при наличии равнозначных слов и терминов в русском языке; - применять произвольные словообразования; - применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии, соответствующими государственными стандартами; - сокращать обозначения единиц физических величин, если они употребляются без цифр, за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и рисунки. В тексте документа, за исключением формул, таблиц и рисунков, не допускается: - применять математический знак минус (-) перед отрицательными значениями величин (следует писать слово «минус»); - применять без числовых значений математические знаки, например > (больше), < (меньше), = (равно),  (больше или равно), (меньше или равно), (не равно), а также знаки N (номер), % (процент).Правила оформления ссылок Цитаты, а также все заимствованные из печати данные (нормативы, цифры и др.), должны иметь библиографическую ссылку на первичный источник. Ссылка ставится непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, по которому дается пояснение, в квадратных скобках. В квадратных скобках указывается порядковый номер источника в соответствии со списком использованных источников, например: Автором термина «зона ближайшего развития» является Лев Семенович Выготский [9]. Если ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в квадратных скобках указывают порядковый номер источника и номер страницы, на которой помещен объект ссылки. Сведения разделяют запятой, например: Известно [4, с. 35], что для многих людей опорными и наиболее значимыми в плане восприятия и хранения информации являются визуальные образы. Приводимые в работе цитаты должны быть по возможности краткими. Если цитата полностью воспроизводит предложение цитируемого текста, она начинается с прописной буквы. Если цитата включена на правах части в предложение авторского текста, она пишется со строчной буквы. Если в цитату вошла только часть предложения цитируемого источника, то либо после кавычки ставится многоточие и цитата начинается с маленькой буквы, либо цитата начинается с большой буквы и заканчивается многоточием, например: Ф. Котлер подчеркивал, что современный маркетинг «...все в большей степени ориентируется на удовлетворение потребностей индивидуального потребителя» [26, с. 84]. Правила оформления иллюстраций Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации могут быть расположены как по тексту документа (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце его (в приложениях). Независимо от содержания (схемы, графики, диаграммы, фотографии и пр.) каждая иллюстрация обозначается словом «Рисунок», с указанием номера и заголовка, например:  Рисунок 2. Организационная модель комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в общеобразовательной школе При цветном исполнении рисунков следует использовать принтер с возможностью цветной печати. При использовании в рисунках черно-белой печати следует применять черно-белую штриховку элементов рисунка. На все рисунки должны быть даны ссылки в тексте работы, например: «... в соответствии с рисунком 2 …» или «… модель сопровождения (рисунок 2)». Рисунки следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые (при наличии достаточного пространства для помещения рисунка со всеми поясняющими данными), или на следующей странице. Если рисунок достаточно велик, его можно размещать на отдельном листе, при этом допускается поворот рисунка на 90° против часовой стрелки относительно страницы (альбомная ориентация). Рисунки, размеры которых больше формата А4, учитывают как одну страницу и помещают в приложении. Рисунки, за исключением рисунков в приложениях, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией по всей работе. Если на рисунке отражены количественные показатели, то после заголовка рисунка через запятую указывается единица измерения, например:  Рисунок 4. График суммарной трудности предметов в проекте основного расписания Если рисунок взят из первичного источника без авторской переработки, следует сделать ссылку на источник, например:  Рисунок 3. Рефлекторная дуга[6, с. 14] При необходимости между рисунком и его заголовком помещаются поясняющие данные (подрисуночный текст). Рисунки каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения (например, рисунок 1.2). Правила оформления таблиц В письменной работе фактический материал в обобщенном и систематизированном виде может быть представлен в виде таблицы для наглядности и удобства сравнения показателей. На все таблицы должны быть ссылки в работе. При ссылке следует писать слово «таблица» с указанием ее номера, например: «…в таблице 2 представлены …» или «… характеризуется показателями (таблица 2)». Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Таблицы, за исключением таблиц в приложениях, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией по всей работе. Каждая таблица должна иметь заголовок, который должен отражать ее содержание, быть точным, кратким. Заголовок таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире, например: Таблица 1 – Результаты диагностики УУД у младших школьников (%)
Если таблица взята из внешнего источника без переработки, следует сделать ссылку на источник, например: Таблица 2 – Структура и основные компоненты педагогического мастерства [12,с.34]
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Заголовки граф записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф. Допускается применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте работы, но не менее 10 pt. Таблицы каждого приложения нумеруют отдельной нумерацией арабскими цифрами. При этом перед цифрой, обозначающей номер таблицы в приложении, ставится буква соответствующего приложения, например: Таблица 1.4 – Динамика показателей за 2015–2016 гг. Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1». Если в приложении к документу одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1.1» (если она приведена в приложении 1). Правила оформления списка использованных источников Список должен содержать сведения об источниках, которые использованы при написании работы. На все приведенные источники должны быть ссылки в тексте работы. В списке использованных источников применяется сквозная нумерация арабскими цифрами. Все объекты печатаются единым списком, группы объектов не выделяются. Объекты описания списка должны быть обозначены терминами в квадратных скобках: - [Видеозапись]; - [Мультимедиа]; - [Текст]; - [Электронный ресурс]. При занесении источников в список следует придерживаться установленных правил их библиографического описания. Примеры оформления нормативно-правовых актов Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации от 24.07.2002 N 95-ФЗ (ред. от 02.12.2019) // КонсультантПлюс: справочно-правовая система [Офиц. сайт]. URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 21.11.2020). Кодекс административного судопроизводства Российской Федерации от 08.03.2015 N 21-ФЗ (ред. от 02.12.2019) // // КонсультантПлюс: справочно-правовая система [Офиц. сайт]. URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 24.11.2020). Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 N 146-ФЗ (ред. от 29.09.2019, с изм. от 31.10.2019) (с изм. и доп., вступ. в силу с 29.10.2020) // КонсультантПлюс: справочно-правовая система [Офиц. сайт]. URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 24.11.2020). Постановление Правительства РФ от 17.08.2007 № 522 (ред. от 17.11.2011) «Об утверждении Правил определения степени тяжести вреда, причиненного здоровью человека» // Собрание законодательства Российской Федерации от 27 августа 2007 г. № 35 ст. 4308. Письмо Минфина от 13.08.2015 г. № 03-07-11/46755 // КонсультантПлюс: справочно-правовая система [Офиц. сайт]. URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 11.11.2020). Книги, статьи, материалы конференций и семинаров Корнелиус, X. Выиграть может каждый : Как разрешать конфликты / X. Корнелиус, 3. Фэйр ; пер. П. Е. Патрушева. – М. : Стрингер, 1992. – 116 с. Корягина, Н. А. Психология общения : учебник и практикум для вузов / Н. А. Корягина, Н. В. Антонова, С. В. Овсянникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 440 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-03322-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/450305 Голуб, И. Б. Русский язык и практическая стилистика. Справочник : учебно-справочное пособие для среднего профессионального образования / И. Б. Голуб. — 3-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10264-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/456491 Власов, В. А. Выселение раскулаченных крестьян Пензенского края / В. А. Власов, А. В. Тишкина // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. Гуманитарные науки. – 2011. – № 23. – С. 338-344. Иностранная литература An Interview with Douglass C. North // The Newsletter of The Cliometric Society. - 2003. - Vol. 8. - N 3. - P. 23–28. Burkhead, J. The Budget and Democratic Government / Lyden F.J., Miller E.G. (Eds.) / Planning, Programming, Budgeting. Markham : Chicago, 1972. 218 p. Miller, D. Strategy Making and Structure: Analysis and Implications for Performance // Academy of Management Journal. - 2007. - Vol. 30. - N 1. - P. 45–51. Интернет-ресурсы Пенсионный фонд Российской Федерации. Официальный сайт. [Электронный ресурс] — URL: http://www.pfrf.ru Пашков, С. В. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в системе современного российского образования: монография / С. В. Пашков; Министерство образования и науки Российской Федерации, Курский государственный университет. – Курск : КГУ, 2017. – 1 CD-ROM. eLIBRARY.RU: научная электронная библиотека: сайт. – Москва, 2000. – URL: https://elibrary.ru Гущин, А. А. Авторское право и интернет / А. А. Гущин // Исторический-сайт.рф : История. Исторический сайт: [сайт], 2013. – URL:https://исторический-сайт.рф/Авторское-право-и-интернет-1.html Федеральная служба государственной статистики // [Электронный ресурс] — URL: http://www.gks.ru/ Правила оформления примечаний и сносок При необходимости пояснить содержание текста, таблицы или иллюстрации в письменной работе следует помещать примечания. Их размещают непосредственно в конце страницы, таблицы, иллюстрации, к которым они относятся, и печатают с прописной буквы с абзацного отступа после слова «Примечание» или «Примечания». Если примечание одно, то после слова «Примечание» ставится тире и примечание печатается с прописной буквы. Одно примечание не нумеруют. Если их несколько, то после слова «Примечания» ставят двоеточие и каждое примечание печатают с прописной буквы с новой строки с абзацного отступа, нумеруя их по порядку арабскими цифрами. Если необходимо пояснить отдельные данные, приведенные в документе, то эти данные следует обозначать надстрочными знаками сноски. Сноски в тексте располагают с абзацного отступа в конце страницы, на которой они обозначены, и отделяют от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны, а к данным, расположенным в таблице, в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы. Знак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, к которому дается пояснение, и перед текстом пояснения. Знак сноски выполняют арабскими цифрами со скобкой и помещают на уровне верхнего обреза шрифта. Нумерация сносок отдельная для каждой страницы. Правила оформления приложений Приложения оформляются как продолжение письменной работы на последующих её листах. В тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа. Приложения обозначают арабскими цифрами. После слова "Приложение" следует буква, обозначающая его последовательность. Если в документе одно приложение, оно обозначается "Приложение 1". Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его обозначения. Приложение может иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц. Приложение 1
Кафедра педагогики, психологии и социальной работы» ОТЧЕТ о прохождении практической подготовки К.М.02.04 (У) Вид практики: Учебная практика Тип практики: Социально-значимая практика Выполнил(а): __________________________________ Фамилия И.О. Направление подготовки: ________________________ _______________________________________________ Направленность (профиль) программы______________ _______________________________________________ Форма обучения: ________________________________ Руководитель практики от ОмГА: _______________________________________________ Уч. степень, уч. звание, Фамилия И.О. _____________________ подпись Место прохождения практики: (адрес, контактные телефоны): ______________________ ____________________________________________________________________________ Руководитель принимающей организации: ______________ ________________________________________________________ подпись (должность, Ф.И.О., контактный телефон) м.п. Омск, 20__ Приложение 2 |
