менеджмент. Менеджмент_м2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине Менеджмент для студентов специальности 14. 05. 02 Атомные станции проектирование, эксплуатация и инжиниринг
 Скачать 148 Kb.
|
|
«Международный институт компьютерных технологий»  Экономический факультет Кафедра менеджмента и экономической теории МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Менеджмент » для студентов специальности 14.05.02 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» очной и заочной форм обучения Воронеж -2017 УДК 658.012 Рецензент: Н.И. Салогубова, кандидат экономических наук, доцент Составитель: Н.И.Рогачева, кандидат экономических наук, доцент Методические указания ро выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Менеджмент » для студентов специальности 14.05.02 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» очной и заочной форм обучения /Сост. Н.И. Рогачева.-Воронеж: Международный институт компьютерных технологий, 2017. - 16 с. Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Менеджмент» специальности 14.05.02 «Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг». составлены с учетом СК-П-05.12-11 «Положение об организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов», содержат общие положения и требования к уровню освоения дисциплины, виды, содержание и процедуру контроля работы. Библиогр.: 8 назв. Ответственный за выпуск – заведующий кафедрой менеджмента и экономической теории, докт. экон. наук Г.В.Голикова. Печатается по решению Методического совета Международного института компьютерных технологий (протокол заседания от 14 ноября 2017 г., №4) ©Рогачева, составление, 2017 ©Оформление. Международный институт компьютерных технологий, 2017 Содержание Общие положения. Виды и содержание самостоятельной работы дисциплины «Менеджмент » . Реализация других видов самостоятельной работы. Доклад. Реферат. Эссе. 5. Контроль самостоятельной работы. 6. Литература. 1.Общие положения Согласно Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования ( высшем учебном заведении), утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71, самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов. Самостоятельная работа студентов – это средство вовлечения студента в самостоятельную познавательную деятельность, формирующую у него психологическую потребность в систематическом самообразовании. Сущность самостоятельной работы студентов как специфической педагогической конструкции определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Следовательно, самостоятельная работа – это не просто самостоятельная деятельность по усвоению учебного материала, а особая система условий обучения, организуемых преподавателем. Основные задачи самостоятельной работы: - развитие и привитие навыков студентам самостоятельной учебной работы и формирование потребностей в самообразовании; - освоение содержания дисциплины в рамках тем, выносимых на самостоятельное изучение студента; - осознание, углубление содержания и основных положений курса в ходе конспектирования материала на лекциях, отработки в ходе подготовки к семинарским и практическим занятиям; - использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий, при написании курсовых и дипломной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам. 2. Виды и содержание самостоятельной работы по дисциплине: «Менеджмент » В учебном процессе МИКТ выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине «Менеджмент» выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. В рамках изучения дисциплины используются следующие виды заданий для самостоятельной работы: - самостоятельное изучение темы теоретического курса; - подготовка устных ответов на контрольные вопросы, приведенные после каждой темы; - выполнение домашних заданий; - написание рефератов; - подготовка к практическим занятиям и деловым играм; - подготовка докладов; - подготовка эссе; -подготовка к тестовым заданиям по усвоению материала. Раздел 1. Система управления организацией (предприятием0 Тема 1. Введение в менеджмент. Тема 2.Процесс и методы управления. Вопросы для самостоятельной подготовки. 1. Объясните потребность и необходимость управления в деятельности человека. 2. Дайте определение категории менеджмент, объясните цели и задачи этой дисциплины. 3. Приведите основные характеристики системы управления. 4. Выделите основные функции менеджмента, дайте их определение. 5. Приведите классификацию ролей менеджеров 6. Определите понятия формальной и неформальной организации. 7. Определите, что такое управление: наука или искусство? 8. Охарактеризуйте процесс и методы управления . Приведите примеры Домашнее задание Приведите примеры российских менеджеров, деятельность которых является эффективной. Проанализируйте деловые и личные качества этих менеджеров, которые лежат в основе их успешной работы. Для ранее не работавших студентов в качестве примера можно использовать руководителей образовательных учреждений, спортивных организаций или примеры из современных периодических изданий. Вопросы для подготовки 1. Когда человек почувствовал необходимость в управлении и сделал первую попытку реализации этой потребности? 2. Опишите некоторые различия между организациями древности и современными организациями. 3. Являются ли тождественными понятия «менеджмент» и «управление»? Объясните ответ. 4. Подходы к характеристике природы и сущности управления. 5. Какие существуют подходы к исследованию истории? Вопросы для подготовки 1. Назовите факторы, которые повлияли на формирование этапов и школ в истории менеджмента. 2. Перечислите основные принципы научного управления Ф. Тейлора. 3. Какой вклад в развитие научного менеджмента внесли Ф. и Л. Гилберты? 4. Какие 12 принципов производительности разработал Г. Эмерсон? 5. Какие шесть областей в деятельности организации выделил А. Файоль? 6. В чем суть Хоуторнского эксперимента? 7. Какие параметры для описания бюрократии выделил М. Вебер? 8. Какие принципы управление организацией разработал Ф. Герцберг? 9. Какие задачи решает школа количественного подхода? 10. Охарактеризуйте процессный, системный и ситуационный п Предлагаемые темы докладов на выбор 1. Научные принципы управления по работам Ф. Тейлора. 2. Принципы производительности Г. Эмерсона. 3. Управление промышленностью по работам А. Файоля. 4. Развитие теорий мотивации в XX–ХХI веках. 5. Вклад количественной школы управления в формирование современных взглядов на менеджмент. 6. Анализ ситуации «Основоположники научного менеджмента» Вопросы для подготовки 1. Почему необходимо учитывать национальные особенности при управлении организацией? 2. Основные характеристики американской модели менеджмента. 3. Существует ли самостоятельная общеевропейская модель менеджмента? 4. Отличие европейского менеджмента от менеджмента американского. 5. Какое влияние японская культура оказывает на японский менеджмент? 6. В чем заключается специфика японской модели менеджмента? 7. Шесть основных характерных признаков японского управления по мнению Хдеки Иосихары. 8. Охарактеризуйте систему пожизненного найма. 9. Сравните американскую и японскую модели менеджмента. 10. Основные характеристики российской модели менеджмента. Домашнее задание Приведите примеры из реальной практики, которые бы демонстрировали достоинства и недостатки базовых моделей менеджмента: американской, европейской, японской, российской. Анализ ситуации «Психология японского менеджера». Вопросы для подготовки 1. Какие идеи совершенствования государственного управления в XVIII веке приводились в трудах различных деятелей? (И. Т. Посошков, А. В. Волынский, М. В. Ломоносов и др.) 2. Какой вклад в развитие системы государственного управления внесли русские цари? ( Петр I, Екатерина II, Александр I и др.) 3. Какие факторы определяют развитие управленческой мысли в России конца XIX начала ХХ века? 4. Опишите процесс формирования советской системы государственного управления. 5. Какие научные школы управления были сформированы в СССР. 6. Опишите модель современного российского менеджмента. Домашнее задание Проанализируйте на каком-либо примере карьеру реальных современных российских менеджеров. Какие внешние и внутренние факторы обеспечили успех? Какими обязательными личными качествами должен обладать современный менеджер? Анализ ситуации «Основоположники научного труда в СССР». Вопросы для подготовки 1. Какова роль менеджера в рамках технологической концепции фирмы? 2. Какие проблемы менеджмента наиболее целесообразно исследовать, привлекая контрактную концепцию фирмы? 3. Каковы особенности целей в рамках эволюционной концепции фирмы? 4. Что выступает предметом исследования в рамках стратегической концепции фирмы? 5. Каковы основные направления эволюции менеджмента? Анализ ситуации «Иностранные менеджеры перестали быть панацеей» одход в менеджменте. Подготовка к деловой игре, подготовка к промежуточному тестированию. Раздел 2. Организация (предприятие) как объект менеджмента. Тема 3. Сущность и классификация организаций. Тема 4. Внутренняя и внешняя среда организаций. Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Объясните важность изучения внешней среды при управлении организацией. 2. Дайте определение характеристикам внешней среды организации. 3. Охарактеризуйте элементы среды прямого воздействия на организацию. 4. В чем заключается взаимосвязь среды прямого воздействия со средой косвенного воздействия. 5. Оцените роль факторов внешней среды в международном бизнесе Домашнее задание Опишите и проанализируйте внешнюю среду конкретной организации. В качестве объекта анализа может быть выбрана действующая организация или предполагается, что студенты планируют создание нового бизнеса. В работе должно быть: – описание факторов внешней среды, влияющих на деятельность выбранной организации; – анализ угроз и возможностей, которые возникают при развитии каждого из факторов; – возможные управленческие решения по учету этих изменений. Подготовка к практическому занятию « SWOT-анализ». Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Каковы элементы организационной модели? 2. В чем особенности социальной структуры и ее отличие от норматив- ной структуры организации? 3. Какие типы целей вы можете выделить? 4. Каково соотношение управления и выделенных элементов организации? Раздел 3. Функции управления . Тема 5 Организационные отношения в системе менеджмента. Тема 6. Стратегические и тактические планы в системе менеджмента. Тема 7. Мотивация как функция менеджмента. Тема 8. Контроль в системе управления. Тема 9. Коммуникации в управлении. Тема 10. Принятия управленческих решений. Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Каковы основные составляющие системы внутрифирменного планирования? 2. Назовите уровни внутрифирменного планирования и их ключевые характеристики. 3. В чем состоят особенности основных задач внутрифирменного планирования? 4. Как соотносятся задачи тактического и стратегического планирования? Домашнее задание На примере конкретной ситуации «Фирма «Макдональдс» на российском рынке» проведите с помощью матрицы Томпсона и Стрикланда анализ влияния факторов среды на выбор стратегии развития бизнеса. Сначала студенты выписывают все стратегии развития бизнеса, которые применяло СП «Москва – Макдоналдс», и уясняют причины, обусловившие выбор каждой конкретной стратегии. После этого стратегии вписываются в соответствующий квадрант матрицы Томпсона и Стрикланда и дается объяснение того, почему были выбраны соответствующие стратегии с позиции данной матрицы. Подготовка к деловой игре «Проект У» Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Выделите факторы проектирования организации. 2. Дайте определение понятиям «делегирование», «полномочия», «власть». 3. Какие типы полномочий выделяются в теории и практике менеджмента? 4. Объясните принципы рациональной бюрократии М. Вебера. 5. Выделите типы организаций по взаимодействию подразделений. Объясните их плюсы и минусы. 6. Какие новые типы организационных структур выделяют в практике современного менеджмента? 7. В чем взаимодействие стратегии и организационной структуры? 8. Как происходит оценка эффективности организационной структуры? Домашнее задание Для создаваемого группой предприятия разработайте стратегию развития с использованием результатов домашних заданий по теме «Внешняя среда в бизнесе». Для выработанной стратегии определите необходимые изменения в структуре организации. Подготовка к промежуточному тестированию Вопросы для подготовки 1. В чем отличие понятий «потребность», «мотив» и «стимул»? 2. Что общего и чем отличаются различные содержательные теории мотивации? 3. Примените теорию ожидания к реальной практической ситуации. 4. Приведите примеры проявления действенности теории равенства. 5. Как могут быть использованы различные теории мотивации преподавателем университета при работе со студентами? Домашнее задание По результатам вопросника, где студенты оценили значимость отдельных потребностей, предложите систему мотивации для учебной группы (или для малой рабочей группы) для преподавателя предмета «Основы менеджмента» Подготовка к промежуточному тестированию. Вопросы для самостоятельной подготовки 1. В чем необходимость функции контроля при управлении организацией? 2. Какие виды контроля выделяют? 3. Опишите процесс контроля. 4. Объясните поведенческие проблемы реализации контроля. 5. Опишите характеристики эффективного контроля. Домашнее задание Для учебной группы (или для малой рабочей группы) предложите систему контроля по различным предметам, В работе над заданием студенты могут использовать результаты домашних заданий по теме «Мотивация деятельности в менеджменте». Объясните различия в системах контроля у предметов. Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Приведите примеры различных видом коммуникаций из вашей практики. 2. Проанализируйте вашу реальную коммуникацию, используя схему коммуникационного процесса. 3. Приведите примеры проявления коммуникационных шумов. 4. Как невербальные сигналы влияют на эффективность коммуникации? 5. Какие барьеры организационных коммуникаций вы можете привести на примере университета. Предложите пути их снижения. Домашнее задание: Для учебной группы предложите систему обратной связи по различным предметам. В работе над заданием студенты могут использовать результаты домашних заданий по теме «Мотивация деятельности в менеджменте», «Контроль». Объясните различия в подходах для разных предметов. Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Какими признаками характеризуется управленческое решение? 2. Может ли управленческое решение включать не шесть, а пять составляющих? 3. Может ли управленческое решение быть одновременно индивидуальным, стратегическим, импульсивным, эвристическим, многокритериальным? Приведите пример. 4. Какие требования к руководителю предъявляет ситуационный подход? 5. Чем отличается алгоритм принятия рационального решения от алгоритма опережающего управления? Задание для самостоятельной работы Найдите примеры трех разных по типу управленческих решений. Опишите, по каким признакам вы определяли тип решения. Примеры можно брать из своей практики или из журнала «Секрет фирмы». Задание выполнить в письменном виде. Раздел 4. Социально-психологические основы менеджмента. Тема 11. Управление конфликтами . Тема 12. Стиль руководства и лидерство. Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Охарактеризуйте основные подходы к изучению лидерства. 2. Какие из лидерских качеств вы считаете наиболее значимыми в настоящее время? 3. Приведите примеры проявления на практике стилей лидерства, выделенных Блейком и Моутон. 4. Приведите ситуации эффективности применения различных стилей руководства по Херсею и Бланшару, Фидлеру и Хаузу и Митчеллу. 5. Что объединяет приведенные современные теории лидерства? Домашнее задание «Портрет лидера в группе» В конце аудиторного занятия студенческая группа формирует путем свободного перечисления 10 качеств руководителя, который будет влиятелен и может стать для них примером. Во внеаудиторное время каждая рабочая группа обсуждает этот набор, для чего каждый член группы ранжирует качества по шкале от 1 до 10. Затем рассчитывается среднегрупповое значение. На основании полученных результатов анализируется портрет возможного лидера для каждой группы, его выделяющиеся черты и возможный стиль руководства для данной группы. Результаты анализа оформляются. Подготовка к деловой игре «Стиль руководства» Вопросы для самостоятельной подготовки 1. Возможно ли «бесконфликтное» развитие организаций? Обоснуйте ответ. 2. Приведите примеры конфликтов различных типов и уровней. 3. Опишите на конкретном примере этапы развития конфликта. 4. Приведите примеры функциональных и дисфункциональных конфликтов. 5. Приведите примеры эффективного применения для каждого из типов поведения по модели Томаса – Килмена. Домашнее задание В периодических изданиях выберите описание ситуации, где присутствует конфликт. Разберите этот конфликт с точки зрения уровня, причины, динамики развития, способов разрешения. Работа выполняется в малых группах. Подготовка к деловой игре «Конфликтность в менеджменте» Домашнее задание Группами по 3–5 человек подготовить доклады в рамках темы практического занятия на 5–7 минут (3 стр., формат А4). Доклады должны быть оформлены в письменном виде. 4. Реализация других видов самостоятельной работы. 4.1. Доклад Для подготовки доклада студентам необходимо: 1. Распределить работы по подготовке доклада между участниками группы, отладить механизмы координации работ. 2. Изучить существующую основную литературу по данной теме. 3. В форме тезисов оформить наиболее важные и интересные теории, факты, примеры по данной теме. 4. Оформить доклад в письменной форме, выделив в нем: вступление, основной материал, иллюстрационные примеры, выводы. 5. Подготовить раздаточный материал и презентацию в электронном виде. 6. Определить основного докладчика и участие в этом процессе остальных членов группы. 4.2. Реферат Реферат является сквозной итоговой самостоятельной работой, которая должна показать умение студента самостоятельно проводить научные исследования по заданной теме. Реферативная работа должна состоять из нескольких частей: 1. Введения, в котором обосновывается актуальность темы, определяется цель работы и задачи, объект и предмет исследования. 2. Основной части: 2.1. Анализ существующих материалов из печатных и электронных источников информации по заданной теме; 2.2. Исследование, в котором студент должен предложить свою гипотезу рассмотрения вопроса, доказать ее или опровергнуть. 3. Заключение, которое включает основные выводы и результаты. Объем реферативной работы 10-15 страниц. Работу выполняют в течение всего курса и сдают по его окончанию. Темы рефератов: 1. Методологические подходы к изучению истории управленческой мысли. 2. Основные школы современного менеджмента и базовые концепции ХХI века. 3. Связь методов и технологий управления с психологическими и поведенческими аспектами. 4. Этапы и школы формирования науки «менеджмент». 5. Развитие теорий мотивации в XX веке. 6. Факторы, определяющие формирование и развитие японской модели менеджмента. 7. Современный американский менеджмент: опыт и перспективы. 8. Формирование и развитие европейской модели менеджмента. 9. Направления развития советской управленческой школы в 50–80-е XX века. 10. Управленческие аспекты реформ 1957 и 1965 годов XX века. 11. Становление советской административно-командной системы управления в 30-е годы XX века. 12. Управленческая мысль в России в 20-е годы XX века. 13. Всеобщая теория организации А. Богданова. 14. Групповая динамика по работам П. Сорокина. 15. Факторы, определяющие развитие управленческой мысли в России XIX века. 16. Управленческий аспект реформ Петра I. 17. Основы управления производством по работам А. Смита. 18. Управление трудом в учении Р. Оуэна. 19. Теория лидерства по жизнеописанию Ц. Борджиа. 20. Развитие теории власти в работах Н. Макиавелли. 21. Формирование принципов государственного управления Западноевропейских цивилизаций. 22. Развитие управления в период Средневековья и Нового времени. 23. Принципы мотивации в христианском учении. 24. Формирование системы государственного управления в Древнем Риме. 25. Организация государственного управления в учении Аристотеля. 26. Принципы специализации в работах Платона. 27. Зарождение управленческих идей в Древнем Китае 28. Организация и координация работ в Древнем Египте. 29. Зарождение практики менеджмента в первобытнообщинном обществе. 4.3. Эссе Эссе – это форма задания, которая представляет собой один или не- сколько вопросов (заданий), на которые нужно ответить в свободной форме. Эссе оценивается по правилам или критериям, предназначенным для выявления умений творчески использовать полученные знания. Самостоятельная работа студентов состоит в творческом ответе на вопрос по выбранной теме эссе. Напишите эссе в произвольной форме по отдельным вопросам истории развития управления в России с XVI века по настоящее время. Выбор темы является произвольным и зависит от личных интересов и предпочтений автора. Тему утверждает преподаватель в течение первого месяца обучения. Задание является индивидуальным. Объем работы – 3–5 стр., формат А4. Для этого студенту необходимо: 1. Из соответствующих печатных или электронных источников информации взять материалы, в которых рассматривается данная тема. 2. Проанализировать материалы, сравнить различные точки зрения по данному вопросу. 3. Тезисно изложить теорию, факты и взгляды специалистов, которые необходимо знать для понимания данного вопроса. 4. Сформировать и отразить в основной части письменной работы свою авторскую позицию по вопросу. Список тем для эссе 1. Причины активизации взглядов на управление в России XVI века. 2. Роль русских царей и их деяние в совершенствовании управления государством (на примере …). 3. Оцените эффективность управленческих реформ Петра I. 4. Охарактеризуйте основные идеи политики государственного управления Екатерины II. 5. Идеи совершенствования государственного управления в XVIII веке в трудах различных деятелей (на примере И. Т. Посошкова, А. В. Волынского, М. В. Ломоносова и др.). 6. Определите характер управленческих преобразований государства под руководством Александра I. 7. Оцените вклад М. М. Сперанского в науку управления. 8. В чем заключался передовой характер идей социальной кооперации М. И. Туган-Барановского. 9. Оцените результат реформирования системы управления в России пол руководством П. А. Столыпина. 10. Сравните идеи группового развития в работах П. А. Сорокина с современной теорией групповой динамики. 11. Какими факторами вызвана активизация управленческих идей в 20-е годы ХХ века. 12. Почему произошло становление советской административно-командной системы управления в 30-е годы XX века. 13. Опишите направления развития научной организации труда в СССР в 1920–1930 годы. 14. Выделите управленческие аспекты реформ 1957 и 1965 годов XX века. 15. Определите значимость организационно-кибернетической трактовки теорий управления. 16. Направления изменения системы управления в результате реформы 1979 года. 17. Какие изменения во внешней среде в 90-е годы ХХ века определили сущность и направления развития отечественного менеджмента. 18. Какие изменения в отечественной теории управления произошли в связи с переходом к рыночному типу экономики. 19. Какие направления современного менеджмента наиболее активно развиваются в начале ХХI века. 20. Определите основные характеристики современной российской модели менеджмента. 5. Контроль самостоятельной работы студентов. Для управления самостоятельной работой студентов используются следующие формы контроля: - тематические консультации , в ходе которых студенты осмысляют полученную информацию, преподаватель определяет степень понимания темы и оказывает необходимую помощь; - следящий контроль осуществляется на лекциях и практических занятиях (деловых играх), который проводится в форме бесед, устных ответов студентов, контрольных работ, тестов, организации дискуссий и диспутов, опросов; - текущий контроль осуществляется в ходе проверки и анализа отдельных видов самостоятельных работ, выполненных во внеаудиторное время. К ним относятся работы индивидуального характера: доклады, рефераты, курсовые и ВКР; - итоговый контроль осуществляется через систему зачетов и экзаменов, предусмотренных учебным планом. 6.Литература Периодические издания: Ж. Проблемы теории и практики управления. 2.Ж. Менеджмент в России и за рубежом. Ж. Социс. Ж. Эксперт. Ж. Маркетинг Ж. Маркетинг в России и за рубежом Ж. Кадровик Ж. Управление персоналом Ж. Практика управления: электронный журнал 1. Виханский О.С. Менеджмент / О.С.Виханский, А.И.Наумов. – 5- изд. Москва: Магистр. Инфра-М, 2014. – 576 с. 2.. Грушенко В.И. Менеджмент: восприятие сущности менеджмента в условиях стратегических изменений: учебное пособие. – Москва: Инфра – М, 2014. – 288 с. – ( Высшее образование: Бакалавриат). 3. Басовский Л.Е. Менеджмент: учебное пособие / Л.Е. Басовский. – Москва: Инфра – М. 2014. – 2014. – 256с. ( Высшее образование: Бакалавриат). 4. Друкер П. Практика менеджмента – М.: Вильямс. 2009 г. 5. Современный менеджмент: учебник / под ред. М.М. Максимцева, В.Я.Горфинской. – Москва: Инфра, 2014. – 299с. 6. Основы теории управления, Дорофеева Л.И. 2015. 7. Веснин В.Р. Основы менеджмента. – М.: Проспект, 2016. – 320с. 8. Косьмин А.Д., Свинтицкий Н.В., Косьмина Е.А. Менеджмент. М.: Академия, 2014. – 208 /с. Интернет-ресурсы – «Информационный портал» – http: // www.aup.ru – «Теория и практика управления» – http: // www.ptpu.ru - http://www.aup.ru. Административно-управленческий портал. Бесплатная электронная библиотека по вопросам экономики, финансов, менеджмента и маркетинга. Присутствуют разделы «Книги», «Статьи» (учебно-методические, обзорные, научные), «Документы» (стандарты, инструкции, фирменная документация), ссылки ( периодические издания, тематические сборники и архивы). - http:// www/finanansy.ru/menu/htm/. Универсальный портал для экономистов. Разделы: «Публикации» (постоянно обновляемая коллекции я книг, статей, рефератов, дипломов, диссертация и пр.), «Пресса» (ссылки на журналы и газеты, доступные on-line), «Финансы» (ссылки на различные финансовые ресурсы, сайты, предоставляющие новости on-line), «Организации» (ссылки на официальные международные и российские организации в той или иной степени связанные с экономикой), «Экономисты» (персональные сайты зарубежных и российских экономистов). - http://www/cfin.ru/ Независимый проект, управляемый одноименной компанией (создатель Дмитрий Рябых) и направленный1 на сбор и предоставление методической и аналитической информации, относящейся к управлению компаниями, инвестициям и маркетингу. Проект, объединяющий сообщество профессионалов в области менеджмента, маркетинга и финансов. Уникальная электронная библиотека, насчитывающая более 12000 страниц методических материалов. Еженедельные новости . - http://www.akm.ru.”AK$M” – это более чем 20 регулярных новых изданий аналитического характера. - http://www.nasledie.ru/. На сайте широко представл6ены материалы по следующим темам: тенденции экономического развития и экономическая безопасность, социальная полтика, макроэкономика, финансы, бюджет, др. Также на сервере размещены персональные страницы политических и общественных деятелей, ученых и журналистов. Учебное издание Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Менеджмент» для студентов специальности 14.05.02 « Атомные станции: проектирование, эксплуатация и инжиниринг» очной и заочной форм обучения. Составитель: к.э.н., доцент Рогачева Наталия Ивановна. В авторской редакции. Компьютерный набор Н.И.Рогачева Подписано в печать 3.09.2017г. Формат 60х64/16 Бумага для множительных аппаратов Усл.печ.л. 1,0 Тираж экз. Заказ № Международный институт компьютерных технологий Воронеж, ул.Солнечная, 29б. |