Главная страница
Навигация по странице:

  • Библиографический список

  • Episode

  • Episode 2

  • Методическое пособие по обучению аудированию на основе мультфильма Зверополис Выпускная квалификационная работа


    Скачать 285.24 Kb.
    НазваниеМетодическое пособие по обучению аудированию на основе мультфильма Зверополис Выпускная квалификационная работа
    Дата02.09.2021
    Размер285.24 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла02Menshikova2.docx
    ТипМетодическое пособие
    #228942
    страница5 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8
    Заключение

    Подводя итоги настоящего исследования, следует ещё раз подчеркнуть, что основное назначение иностранного языка как предметной области обучения состоит в овладении учащимися коммуникативной компетенцией. Умение общаться на иностранном языке не осуществимо без умения воспринимать иноязычную речь на слух. В настоящей дипломной работе мы подробно изучили сущность такого вида деятельности как аудирование. Аудирование - самостоятельный вид речевой деятельности, в самом общем смысле означает процесс восприятия и понимания речи со слуха. В процессе аудирования происходит напряженная работа психических и умственных систем. Аудирование является одним из самых трудных видов речевой деятельности и именно с ним у учащихся связано большинство проблем и неудач. Однако анализ явлений, затрудняющих восприятие речи на слух, позволяет правильно отобрать материал, используемый для обучения аудированию, и разработать систему упражнений, направленных на то, чтобы обучить учащихся преодолению трудностей.

    Изучив индивидуальные особенности учащихся начальной школы, мы пришли к выводу, что младший школьный возраст является наиболее эффективным для обучения аудированию. В период младшего школьного возраста интенсивно развиваются и качественного перестраиваются все сферы развития ребёнка: меняется его режим дня, выстраиваются отношения с новыми социальными группами; ведущей деятельностью становится учение. Также претерпевают изменения и все основные познавательные процессы: мышление, память, внимание, восприятие, воображение.

    Специфика обучения аудированию на начальном этапе заключается в том, что в этот период закладывается перцептивная и артикуляторная база видов речевой деятельности, формируются слухопроизносительные навыки. Пластичность природного механизма усвоения языка детьми раннего возраста, имитационные способности, любознательность, а также отсутствие внутреннего языкового барьера создаёт благоприятные предпосылки для формирования аудитивных навыков.

    Нами было установлено, что умение аудирования формируется более успешно, когда звуковые и зрительные каналы поступления информации используются во взаимодействии, что облегчает для учащихся восприятие звучащей речи и даёт возможность судить о сказанном полнее, чем при раздельном поступлении сообщений. Использование видеоматериалов строится преимущественно на наглядном восприятии информации, создает прототип иноязычной среды и помогает овладеть коммуникативной компетенцией на иностранном языке, не находясь в стране изучаемого языка.

    Эффективность использования видеоматериала при обучении речи зависит не только от соответствия видео целям и задачам урока, но и от того, насколько рационально организована структура видеозанятия. На каждом этапе урока с использованием видеофильма рекомендуется использовать разнообразные и специфические для этапа виды заданий и упражнений, позволяющие упрощать процесс восприятия и понимания.

    Всё это позволило нам разработать методическое пособие для обучения аудированию на основе мультфильма «Зверополис», с помощью которых мы можем проводить обучение аудированию на уроках английского языка в начальных классах школы. Результаты проведённого эксперимента показали, что выполнение упражнений из разработанного нами методического пособия к мультфильму «Зверополис» будут способствовать более эффективному и результативному обучению аудированию, так как видеоматериалы представляют собой образцы аутентичного языкового общения, создают атмосферу реальной языковой коммуникации, делают процесс усвоения иноязычного материала более интересным и эмоциональным.

    Вместе с тем следует отметить, что проблема влияния

    аудиовизуального метода на изучение иностранного языка требует продолжения исследования. Это обусловлено тем, что нельзя заранее определить состояние процесса влияния видеоматериалов на изучение иностранного языка, при котором можно было бы утверждать, что он завершен и его цель достигнута. Представленное нами исследование нельзя считать исчерпывающим, оно представляет собой лишь один из возможных вариантов решения большой и многоаспектной проблемы обучения аудировнию на уроках иностранного языка в начальной школе.

    Библиографический список

    1. Абдурахманов Р.А. Возрастная психология: онтогенез психических процессов и личности человека. - М.: Современный Гуманитарный Университет, 1999. - 68 с.

    2. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - М.: Издательство ИКАР, 2009. - 448 с.

    3. Апетян М. К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника // Молодой ученый. — 2014. — №14. — С. 243-244. [Электронный ресурс] —URL: https://www.moluch.ru/archive/73/12457 (дата обращения: 04.07.2018).

    4. Барменкова О.И. Эффективные приемы обучения английскому языку: Пособие для учителя - Пенза: ПЕНЗА, 1997 - 84 с.

    5. Бирюкова Е.А. Обучение аудированию на уроках английского языка в начальной школе / Pedagogical Journal. - 2015. - №6 - с.83-95 [Электронный ресурс] -URL:http://www.publishing-vak.ru/fLle/archive-pedagogy-2015-6/6- biryukova.pdf (дата обращение 01.07.2018)

    6. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: ACADEMA, 2006. - 336 с.

    7. Гарза, Г. Д. Лучше раз увидеть.? (Видео в обучении иностранным языкам) / Г.Д. Гарза, М.Д. Лексич // Русский язык за рубежом. - 1990. - № 3.

    • С.71-76.

    1. Гез, Н. И. О факторах, определяющих успешность аудирования ино-язычной речи / Н. И. Гез // Иностранные языки в школе. — 1977.

    • № 5. — С. 35-41.

    1. Говорун С.В. Развитие навыков и умений аудирования востоковедов, изучающих английский язык: дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2015. - 270 с.

    2. Гонина О.О. Психология младшего школьного возраста. Учебное пособие. - М.: ФЛИНТА, 2015. - 272 с.

    3. Данилов М.А. Умственное воспитание // Сов. Педагогика. - 2004. - №

    4. - 70-86 с.

    1. Елухина Н.В. Обучение аудированию в русле коммуникативно­ориентированной методики // Иностранные языки в школе. - 1989. - № 2. - С. 28-36.

    2. Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / под. ред. И.Л. Бим, А.А. Леонтьева - М.: Русский язык, 1991. - 358 с.

    3. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. - М.: Наука, 1982. - 159 c.

    4. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. - М.: Русский язык, 1989. - 219 с.

    5. Ибакаева, Е. К. Особенности аудирования младших школьников // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - № 102. - С. 180-183

    6. Конышева А. В. Современные методы обучения иностранному языку. - - Минск: ТетраСистемс, 2004. - 176 с.

    7. Корчажкина О. М. Алгоритмизация универсальных учебных действий при выполнении заданий по чтению и аудированию в формате «да / нет / в тексте не сказано» // Иностранные языки в школе. - 2017. - C. 42-55.

    8. Кручинин В.А. Психология развития и возрастная психология: учебн. пос. для вузов / В.А. Кручинин, Н.Ф. Комарова. - Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. - 219 с.

    9. Крысанова Н.Ю. Использование видеосопровождения при обучении аудированию на уроках немецкого языка // Вестник Тамбовского университета. - 2011. - №8. - С. 109-114

    10. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464с.

    11. Кураев Г.А. Возрастная психология. Курс лекций./ Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская. - Ростов-н/Д: УНИИ валеологии РГУ, 2002. - 146 с.

    12. Лихоманова Л. Ф. Возможности использования видео в процессе обучения иностранному языку/Л.Ф. Лихоманова, И.Л. Серышева // Материалы научно-методической конференции Северо-западного института управления. - 2011. - № 1. - С. 193-200.

    13. Маслыко Е. А., Бабинская П. К., Будько А. Ф., Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие. - 9-е изд., стереотип. - Минск: «Вышэйшая школа», 2008. - 517 с.

    14. Мирзаева Н. А. Необходимые условия для усвоения и запоминания учебного материала у учащихся // Молодой ученый. — 2014. — №6. — С. 811-813. [Электронный ресурс] — URL:https://moluch.ru/archive/65/10669/ (дата обращения: 06.07.2018)

    15. Михалева Л.В. Использование современных средств наглядности при обучении иностранному языку./Л.В. Михалёва, Н.М Терехина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2013. № 6 (24): в 2-х ч. Ч. I. - C. 146-149.

    16. Мятова М.И. Использование видеофильмов при обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе // Ино странные языки в школе. - 2006. - №4. - С.31-32

    17. Нагулин Д.Ю. Трудности, возникающие при обучении аудированию // Вестник КАСУ. - 2005. - №2. - С.25-31 [Электронный ресурс] - URL: http://www.vestnik-kafu.info/journal/2/44 (дата обращения: 03.07.2018).

    18. Новосельцева Н.Н. Использование художественных видеоматериалов на занятиях по английскому языку в вузе. // Технология обучения иностранным языкам в неязыковых вузах: VI Межвузовская научно­практическая конференция (Ульяновск, 3 февраля 2010 года) : сборник научных трудов / под. ред. Н.С. Шарафутдинова.- Ульяновск: УлГТУ, 2010. - 214 с.

    19. Палагина Н. Н. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.

    - 288 с.

    1. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. - М.: Рус. яз., 1989. - 276 с.

    2. Пассов Е. И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного / Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 568 с.

    3. Планкова В.А. Практический аспект проблемы использования видеофильмов при обучении аудированию на старшей ступени обучения // «Magister Dixit» — научно-педагогический журнал Восточной Сибири -

    № 4 (11) - С.189-199 [Электронный ресурс]. URL:

    https://cyberlenmka.ru/article/v/prakticheskiy-aspekt-problemy-ispolzovaniya- videofilmov-pri-obuchenii-audirovaniyu-na-starshey-stupeni-obucheniya (дата

    обращение: 06.07.2018)

    1. Савинов Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. — М.: Просвещение, 2010. — 191 с.

    2. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя./Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.

    3. Рогова Г.В. О некоторых путях повышения мотивации изучения иностранных языков у школьников в IV-VII классах./ Г.В. Рогова, З.Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 1988 - № 6. - C.77-82.

    4. Савицкая Н.С. Использование аутентичных видеоматериалов при формировании навыков говорения на занятиях по иностранному языку/ Н.С. Савицкая, М.Д. Даниленко // Филологические науки. Вопросы теории и практики - 2011. - №2. - С. 152-153.

    5. Синева Ю. О. Обучение аудированию на начальных этапах обучения иностранному языку / Ю. О. Синева, О. А. Крапивкина // Вестник

    Иркутского Государственного Технического Университета, 2015. - № 10. - С.245-249 [Электронный ресурс] -URL:

    https://www.cyberienmka.ru/article/v/obuchenie-audirovamyu-na-nachalnyh- etapah-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 06.07.2018).

    1. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей - М.: Просвещение, 2006. - 239 с.

    2. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов - М.: Просвещение, 1973 - 288 с.

    3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010. - 31 с.

    4. Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / В.М. Филатов, В.П. Белогрудова, Т.Е. Исаева [и др.] / под ред. В.М. Филатова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 416 с.

    5. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена /А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. - М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

    6. Чеснокова М.П. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие - М.: МАДИ, 2015. - 132 с.

    7. Чикишева О. В. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II Междунар . науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 90-92.. [Электронный ресурс]. URL: https://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2267/ (дата обращения: 26.06.2018).

    8. Чугунова К.А. Формирование интереса к учебной деятельности / К.А. Чугунова, С.О. Щелина // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 825-828 [Электронный ресурс]. URL:https://www.moluch.ru/archive/106/25301/ (дата обращения: 12.07.2018).

    9. Шапатина О. В. Психология развития и возрастная психология: учебно­методический комплекс для специальности 030301.65./ О.В. Шапатина, Е.А.

    Павлова - Самара: Изд-во «Универс-групп», 2007. - 204 с.

    1. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.

    2. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Филоматис, 2006. - 480 с.

    3. Эльконин Д.Б. Школьное обучение - его особенности // Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. И.В. Дубровиной, А.М. Прихожан,

    В.В. Зацепина. М.: Издательский центр «Академия», 1999. - C.67-74

    ПРИЛОЖЕНИЕ 1

    Episode 1

    (00.00-00.05.50)

    Pre-viewing

    1. Learn the following words and word combinations. Give their Russian

    equivalents:

    English word

    Meaning

    Russian version

    Predator

    an animal that kills and eats other animals




    Prey

    an animal, bird that is hunted and eaten by another animal




    Hunter

    a person who hunts wild animals or an animal that other hunts other animals for food




    Mammal

    a type of animal that drinks milk from its mother's body when it is young




    give up

    to stop trying to do something




    scared

    afraid




    to be going to be

    to intend to do something




    While-viewing

    1. Fill in the missing words:

    A world where were predators.

    One day the world was divided in two predator and prey.

    I don't be a lonely hunter anymore.

    I can make the world .

    I can going to be a police .

    Post-viewing

    1. Mark the sentences T (true) or F (false): Bunny is going to be a hunter.

    The world was divided in two: vicious prey and meek predator.

    Zootopia is a place where our ancestors first joined together and declared that anyone can be anything.

    Judy's mother and father want Judy to be a police officer.

    4. Characterize/describe one of the following characters:



    Episode 2

    (00.05.51-00.10.10)

    Pre-viewing

    1. Match to make phrases:

    go

    of

    listen

    talking

    come

    up

    stop

    away

    to be proud

    on

    2. Write the plurals:

    Singular

    Plural

    wolf




    bear




    fox




    lion




    weasel




    bunny




    While-viewing

    1. Put the sentences into the correct order to make the dialogue: Assistant Mayor Bellwether: It's a real proud day for us little guys. Assistant Mayor Bellwether: Congratulations, Officer Hopps.

    Mayor: It is my great privilege to officially assign you to the heart of Zootopia: Precinct One. City Center.

    Mayor: Bellwether, make room, will you? Come on. Okay, officer Hopps. Let's see those teeth.

    Judy Hopps: I won't let you down. This has been my dream since I was a kid.

    Post-viewing

    1. Whose are these words?

    The only thing we have to fear is fear itself.

    Congratulations, Officer Hopps.

    We're real proud of you, Judy.

    We have bears to fear too.

    I've been working for this my whole life.

    1. Do role-play the dialogue: you are Judy; your partners are Judy's parents. Parents don't want Judy to be a police officer.

    Episode 3

    (00.10.11-00.16.40)

    Pre-viewing

    1. Match the phrases in English and Russian:

    welcome to Zootopia

    не потеряйте ваш ключ

    I don't care

    простите

    shut up

    добро пожаловать в Зверополис

    come on

    Вы готовы сделать мир лучше?

    excuse me

    замолчи

    I can handle one

    ну давай!

    don't lose your key

    мне всё равно

    You ready to make the world a better place?

    я могу взяться за это

    2. Circle the odd one out in these groups of words:

    sorry

    excuse

    apologize

    welcome

    rickety

    luxury

    greasy

    crazy

    otter

    polar bear

    animal

    elephant

    fold

    neck

    mouth

    teeth

    can

    need

    should

    lose

    While-viewing

    3. Listen and complete the song:

    I messed up tonight

    I lost another fight

    I still but I'll just start again

    I keep falling down

    I keep on hitting the ground

    I always get up now to see what's next Birds don't just fly

    They and get up

    Nobody learns without getting it wrong

    I won't , no I won't give in

    Till I reach the end

    And then I'll start again

    No I

    I wanna try everything

    I wanna try even though I

    Look how far you've come

    You your heart love

    Baby you've done enough take a deep breath

    Don't yourself

    Don't need to run so fast

    Sometimes we come last but we

    I'll making those new mistakes

    I'll making them every day

    Those new mistakes

    Post-viewing

    1. Answer the questions:

    Did Judy like her new room?

    Are Judy's neighbours quiet?

    How many mammals' cases do they have

    What duty was assigned to the Judy?

    Was Judy top of her class in the academy?

    Episode 4

    (00.16.41-00.21.47)

    Pre-viewing

    1. Learn the following words and word combinations. Give their Russian equivalents.

    English word

    Meaning

    Russian version

    expire

    if a period of time when someone has a particular position of authority expires, it ends




    adorable

    someone or something that is adorable is so attractive that they fill you with feelings of love




    look for

    to try to find something that you have lost, or someone who is not where they should be




    pal

    a close friend




    change

    the money that you get back when you have paid for something with more money than it costs




    grow up

    to develop from being a child to being an adult




    2. Match to make sentences:

    Keep

    the line.

    What are you

    my head

    Are you

    talking about?

    You're holding up

    the change

    We reserve the right

    kidding me?

    I'd lose

    to refuse service to anyone.

    While-viewing

    3. Fill in the missing words:

    Содержание 2

    ВВЕДЕНИЕ 3

    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта