День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Упражнять в определении на глаз высоты и длины.
Игра-конструирование «Лесенка высокая и лесенка низкая» (палочки Кюизенера)
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Геометрическое домино, геометрическое лото.
|
Вторник
|
|
Развитие восприятия
|
Д/игра «Разноцветные игрушки».
Д/игра «Цвета».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/игра «Заплатка».
Учить отгадывать описательные загадки.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение считать посредством тактильно – моторных ощущений, закреплять счётные операции.
Игра «Чудесный мешочек» («Отсчитай столько же»).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игра с прищепками: «Платье», «Солнышко», «Домик».
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знание геометрических фигур, представления о форме предметов.
Д/упр. «Наведи порядок».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Чего не стало?»
«Назови соседей числа».
|
Пятница
|
|
Развитие зрительного
внимания
|
д/упр. «Найди отличия»
д/упр. «Лабиринты»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игра «Волшебная дощечка»
|
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Продолжать учить понимать вопрос «который(ая) по счёту?».
Игра «Найди геометрическую фигуру»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Разложи предметы» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/упр. «Найди пару».
Д/упр. «Лабиринты».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 – лишний»
Учить отгадывать загадки.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Развивать целостное восприятие цифр.
Игра «По порядку стройся».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых геометрических фигур.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Д/игра «Найди игрушку» - закреплять прямой и обратный порядковый счет до 10.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Чего не стало?»
«Назови соседей числа».
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Д/упр. «Выполни поручение» (2-3 инструкции).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
|
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять временные представления. Ориентировка во времени (вчера, сегодня, завтра).
Игра «Живая неделя».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Учить располагать геометрические фигуры в определенном порядке.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки».
Д/игра «Что изменилось?».
Узнай по силуэту «Что это?».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Игра «4 – лишний».
Д/упр. «Назови одним словом» (обобщающие понятия).
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Продолжать развивать навыки составления числового ряда и порядкового счёта.
Игра «Накормим птиц»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Разрезные картинки по теме «Птицы».
«Мозаика» – выкладывание по рисунку.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знание цифр от 0 до 9.
Д/упр. «Выложи цифру» (из гороха, фасоли, чечевицы и т.п.).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/упр. «Назови соседей числа».
Загадки по изученным темам.
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка геометрических фигур в определенном направлении.
|
Скачать 157.07 Kb.