взаимосвязь тифлопедагога с воспитателями. Взаимосвязь тифлопедагога с воспитателями. Методическое пособие Терешкова А. Н. Повторяем и закрепляем с интересом

• Название: Методическое пособие Терешкова А. Н. Повторяем и закрепляем с интересом
• Анкор: взаимосвязь тифлопедагога с воспитателями
• Дата: 26.04.2021
• Размер: 157.07 Kb.
• Имя файла: Взаимосвязь тифлопедагога с воспитателями.docx
• Тип: Методическое пособие; #198996
• страница: 8 из 13

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Январь (третья неделя). Тема «Посуда»

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять представление об образовании последующего числа путём прибавления единицы. Д/упр. «Кто знает – пусть дальше считает»	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Разрезные картинки по теме « Посуда»
Вторник		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Найди отличия». Д/упр. «Лабиринты».	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мышления	Д/игра «Сервиз». Д/упр. «4 – лишний».
Среда		ФЭМП	Закреплять знания о цифре 10. .Д/упр. «Наведи порядок».	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Вырезание овала, треугольника, квадрата по контуру.
Четверг		ФЭМП	Упражнять в подборе предметов, равных по длине, и в установлении соотношения по длине между парами предметов. Игра «Ленточки в подарок» (палочки Кюизенера).	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие памяти	Д/игра «Чего не стало?» Д/игра «Отгадай-ка».
Пятница		Развитие слухового внимания	Игра «Узнай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, Неваляшка).	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6.____________________________
		Развитие мелкой моторики	Раскрашивание предметов посуды.

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Март (третья неделя). Тема «Животные»

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера. Игра «Волшебники»	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых геометрических фигур.
Вторник		Развитие зрительного внимания	Узнай по силуэту «Что это?». Д/упр. «Найди отличия».	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мышления	Д/игра «Заплатка». Загадки по изученным темам.
Среда		ФЭМП	Закреплять умение определять геометрическую форму посредством тактильно-моторных ощущений. Игра «Чудесный мешочек»	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Д/упр. «Разложи предметы» (развивать согласованность в работе обеих рук).
Четверг		ФЭМП	Закреплять умение находить место числа в числовом ряду и соотносить количество предметов с числом. Игра «Найди своё место».	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие памяти	Расскажи стихи, которые мы учили. Д/упр. «Назови соседей числа».
Пятница		Развитие слухового внимания	Игра «Узнай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, бумага).	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6.____________________________
		Развитие мелкой моторики	Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Ноябрь (первая неделя) Тема: «Транспорт»

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	закреплять умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира. закреплять умение делить целое на 2 и 4 равные части.	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Упр. «Кто быстрее намотает клубок». Кубики Никитина.
Вторник		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Лабиринты».	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мышления	Д/упр. «Назови одним словом» (обобщающие понятия). Загадки о транспорте.
Среда		ФЭМП	Закреплять умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать её.	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Обводка и штриховка наземного и водного транспорта.
Четверг		ФЭМП	Закреплять счёт в пределах 10. Игра «Чудесный мешочек».	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6._____________________________
		Развитие памяти	Д/упр. «Назови соседей числа». Д/упр. «Чего не стало или что изменилось?» ( 5-7 картинок). Расскажи стихи о весне.
Пятница		Развитие слухового внимания	Д/упр. «Выполни поручение». Д/упр. «Угадай, что звучит?»	1._____________________________ 2._____________________________ 3._____________________________ 4._____________________________ 5._____________________________ 6.____________________________
		Развитие мелкой моторики	Мозаика, разрезные картинки, кубики.