Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Сентябрь (четвертая неделя). Тема «Участок детского сада»
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять понятия «один», «много», «мало», «больше», «меньше». «Найди (в окр. обстановке) каких предметов «много», а каких «по одному».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки».
Д/игра «Что изменилось?».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Отгадывание загадок по теме.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение выделять и группировать предметы на основе общего признака.
Д/упр. «Кто больше назовёт?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Сложи фигуру из счётных палочек».
Д/упр. «Собери бусы».
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством.
Д/упр. «Покажи столько же»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Расскажи стихи, которые мы учили.
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу»:
Мы немного порезвились,
По местам все разместились,
Ты загадку отгадай:
Кто позвал тебя, узнай.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Дорисуй контур геометрической фигуры.
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (первая неделя). Тема «Растения сада»
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки количественного счёта до трёх. Закреплять умение соотносить цифры 1 – 3 с количеством.
Д/упр. «Сколько у нас цветов?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Разрезные картинки по теме «Времена года».
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Парные картинки».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Узнай по силуэту, «Какой это цветок?».
Д/упр. «Чего не хватает?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знание геометрических фигур.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие общей моторики
|
Координация речи с движением.
Тучка спряталась за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали, мы б его поцеловали.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки количественного и порядкового счёта до 4.
Д/упр. «Найди фигуру» .
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/игра «Чего не стало?» (3-5 цветов).
«Назови, какие цветы ты знаешь?».
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Узнай цветок по словесному описанию.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание кругов разного диаметра по контуру.
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Март (пятая неделя). Тема «Игрушки»
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять понятия: «слева», «справа», «между», «верхний», «нижний», «средний», «большой», «маленький», «сколько».
Игра «Что, где?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Разрезные картинки по теме « Игрушки».
|
Вторник
|
|
Развитие восприятия
|
Д/игра «Разноцветные игрушки».
Д/игра «Цвета».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/игра «Заплатка».
Загадки по изученным темам.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Д/и «Найди игрушку» - закреплять порядковый счет.
Конструирование из счетных палочек по рисунку.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание овала, треугольника по контуру.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Упражнять в составлении множества, равного данному.
«Положи столько предметов, сколько услышишь звуков».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Расскажи стихи об игрушках, которые мы учили.
Д/игра «Какой игрушки не стало?».
|
Пятница
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/упр. «Найди отличия».
Д/упр. «Лабиринты».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
«Мозаика» – чередование трех цветов (синий, красный, жёлтый).
| |
Скачать 157.07 Kb.