День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в пределах окружающей обстановки.
Д/игра «Составь картинку из геометрических фигур».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Мозаика, разрезные картинки, кубики.
«Бусы для мамы» (игры с бусинками).
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/упр. «Лабиринты».
Д/упр. «Что забыл нарисовать художник?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 – лишний».
Д/упр. «Что сначала, что потом?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять счётные умения и умение соотносить цифру с количеством.
Упражнение «Соедини с цифрой».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка и штриховка весенних цветов.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знания об образовании числа 10 и навыки счёта в пределах 10.
Задание «Выложи столько же».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Расскажи стихи о маме или о бабушке.
Д/упр. «Чего не стало?» (5 – 7 картинок).
|
Пятница
|
|
Развитие восприятия
|
Игра «Разноцветные игрушки».
Д/упр. «Спортсмены строятся».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Игры с прищепками: «Солнышко», «Цыплёнок», «Ромашка».
|
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять пространственные обозначения предметов в речи.
Д/упр. «Найди по схеме».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Закреплять умение ориентироваться на листе,
умение работать в тетради в клетку – графический диктант.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/упр. «Найди отличия?»
Д/упр. «Лабиринты».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/игра «Заплатка».
Рассказы со скрытым смыслом.
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять понятия «после», «между», «перед», «за».
Игра «Найди игрушку».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Закреплять знание геометрических фигур.
Игры «Колумбово яйцо», «Танграм».
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять навыки счёта и умения соотносить цифры с количеством.
Упражнение «Соедини с цифрой».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Конструирование из счетных палочек по памяти.
Д/игра «Повтори за мной пять слов».
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Д/упр. «Угадай, кто позвал?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие тактильного восприятия
|
Игра «Чудесный мешочек» (инструменты).
|
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Накапливать опыт по выделению признаков предметов (цвета, формы).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых геометрических фигур.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Найди пару».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 - лишний»
Д/упр. «Чего не хватает?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение выделять предметы по их цвету и форме.
Д/упр. «Кто больше назовёт?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Разложи предметы» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Развивать счётные операции, учить считать и отсчитывать (от 1 до 4), упражнять в ответах на вопрос «сколько?» и правильно употреблять сочетания числительных с существительными.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/упр. «Запомни цифры и повтори их наоборот» (Я скажу: 2, 3, 4, а ты скажи наоборот 4, 3, 2 и т.д.).
Д/игра «Чего не стало?» (3-6 геом. фигур).
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу»:
Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
|
Скачать 157.07 Kb.