Итоговый тест по исследовательской деятельности. итоговый тест по исследовательской деятельности в образованиии. Методов исследования составляют
 Скачать 2.21 Mb.
|
 В России в 1905 г В России в нач 90-х гг ХХ в. В Европе в нач ХХ в В США в нач ХХ в. В США в 20 гг ХХ в.Выберите один ответ: Комплексное достижений требований ФГОС Предметных результатов обучения Личностных результатов обучения Метапредметных результатов обученияНаука – это: Выберите один ответ: тип осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в её результате, а в самом процессе процесс деятельности, в результате которого создаются качественно новые объекты и духовные ценности или итог создания объективно нового выражение действительности сквозь призму художественных образов сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности процесс (процессы) сознательного активного взаимодействия субъекта (разумного существа) с объектом (окружающей действительностью), во время которого субъект целенаправленно воздействует на объект, удовлетворяя какие-либо свои потребности, достигая целиЦель науки Выберите один ответ: описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов, новых знаний наиболее общие понятия теории, характеризующие существенные свойства объекта теории, предметов и явлений объективного мира. Например, важнейшими категориями являются материя, пространство, время, движение, причинность, качество, количество, причинность и.др. система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание действительности в рамках научно-познавательной деятельностиСоотнесите определения и понятия 0.33%
Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе – это Выберите один ответ: Система научного знания Методы науки Методология наукиУказать объект исследования следующей темы "Динамика уровня коммуникативных универсальных учебных действий учащихся школы (указать название школы)" Выберите один ответ: Учащиеся школы (указать название школы, город, населенный пункт) Коммуникативная культура школьников Влияние учебно-воспитательного процесса на уровень коммуникативной культуры школьников Процесс развития коммуникативных универсальных учебных действий учащихся нашей школы Методы исследования коммуникативной культуры школьников Коммуникативные универсальные учебные действия школьниковКонкретные аспекты этой области действительности (объекта), на которые направлено непосредственно познание – это Выберите один ответ: предмет познания результат познания цель познания объект познанияПедагогика относится к группе наук: Выберите один ответ: социально-гуманитарные формальные естественныеСоотнесите теоретические методы исследования и их сущностные характеристики 0.60%
Укажите ошибку в оформлении источника: Байденко, В. И. Компетенции в профессиональном образовании // Высшее образование в России / В. И. Байденко. – № 11. – 2004. 0.33% Выберите один или несколько ответов:  Не указано число страниц в источнике Номер журнала указывается после года издания ФИО автора указано после наименования издания- журнала Не указан вид источника - [Текст], [Электронный ресурс] Не указан ISBN Не указано место издания - Москва, Санкт-Петербрг, Берлин и др.Эмпирические, теоретические науки - это классификация наук по Выберите один ответ: Отношению к формам мышления Функциональному назначению Группам предметных областей Способу отражения сущностиУказать предмет исследования следующей темы "Динамика уровня коммуникативных универсальных учебных действий учащихся школы (указать название школы)" Выберите один ответ: Учащиеся школы (указать название школы, город, населенный пункт) Процесс развития коммуникативных универсальных учебных действий учащихся нашей школы Коммуникативные универсальные учебные действия школьников Влияние учебно-воспитательного процесса на уровень коммуникативной культуры школьников Методы исследования коммуникативной культуры школьников Процесс развития коммуникативной культуры учащихся нашей школы Коммуникативная культура школьниковСопоставьте компоненты структуры исследовательской работы в школе и их функции 0.50%
Укажите ошибку в оформлении источника: Борытко, Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания [Текст] / Н. М. Борытко. – М. : Перемена, 2020. 0.17% Выберите один или несколько ответов: Сокращено место издания - М. - Москва Не указан ISBN Излишне указан символ "тире" как разделитель Излишне указан вид источника - [Текст] Не указано число страниц в источникеУкажите ошибку в оформлении источника: Как создать эффективную методическую службу [Текст] : метод. рекомендации / сост. Т. А. Сергеева, Н. М. Уварова, Т. В. Максимченко. – СПб. : Интеллект-Центр, 2018. 0.17% Выберите один или несколько ответов: Излишне указан вид источника - [Текст] Излишне указан символ "тире" как разделитель Сокращено место издания - СПб. Не указано число страниц в источнике Не указан ISBNСоотнесите этапы подготовки и проведения наблюдения с их логической последовательностью 0.50%
Сопоставьте компоненты структуры исследовательской работы в школе и их функции 0.25%
Соотнесите дефиниции проектной деятельности и их понятия 0.50%
К видам учебных исследований школьников относят 0.50% Выберите один или несколько ответов: |
