Итоговый тест по исследовательской деятельности. итоговый тест по исследовательской деятельности в образованиии. Методов исследования составляют

• Название: Методов исследования составляют
• Анкор: Итоговый тест по исследовательской деятельности
• Дата: 11.03.2023
• Размер: 2.21 Mb.
• Имя файла: итоговый тест по исследовательской деятельности в образованиии.docx
• Тип: Документы; #981140
• страница: 1 из 8

1. 
   Объект, предмет, категории, система методов исследования составляют
   

Выберите один ответ:

Методы науки

Принципы науки

Цели и задачи науки

Компоненты науки

2. 
   иСоотнесите определения и понятия 30%
   

Различие в значениях одного и того же признака у разных единиц совокупности	Ответ 1
Множество объектов, элементов, явлений и единиц, объединенных общим свойством, связью и изменяющихся в пределах этого свойства	Ответ 2
Неделимый первичный элемент, носитель свойств изучаемого явления или процесса	Ответ 3

3. 
   Соотнесите 50%
   

система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание	Ответ 1
конкретные аспекты этой области действительности (объекта), на которые направлено непосредственно познание	Ответ 2
основополагающие концепты (положения, требования), позволяющие интерпретировать содержание законов и понятий	Ответ 3
реальные фрагменты бытия, подвергающиеся научному исследованию	Ответ 4

4. 
   Фундаментальные научные исследования — это
   

Выберите один ответ:

такие исследования, которые используют достижения фундаментальной науки для решения практических задач

глубокое и всестороннее исследование предмета с целью получения новых основополагающих знаний, а также с целью выяснения закономерностей изучаемых явлений, результаты которых не предполагаются для непосредственного промышленного использования.

такая деятельность, где соединяется наука с производством, тем самым обеспечивая как научные, так и технические и инженерные проработки данного проекта

5. 
   Соотнесите этапы подготовки и проведения наблюдения с их логической последовательностью 0.67 %
   

анализ результатов наблюдения, теоретические и практические выводы наблюдателя	Ответ 1
сбор данных наблюдения (записи, протоколы, таблицы и т.д.)	Ответ 2
оформление результатов наблюдения	Ответ 3
получение разрешения на проведение наблюдения	Ответ 4
выбор объекта, постановка цели и задачи наблюдения	Ответ 5
составление плана наблюдения, подготовка документов и оборудования наблюдения (инструкции, протоколы, аппаратура)	Ответ 6

6. 
   Среди правил проведения беседы как метода исследования выделяются 0.30%
   

Выберите один или несколько ответов:

поддержание нейтрального выражения лица

живая реакция на изменения ситуации и корректировка вопросов и поведения исследователя во время беседы

предварительное определение цели и тщательная разработка плана беседы

использование неэмоциональной речи для получения объективных результатов

использование множественно повторяющихся вопросов

установление доверительных отношений и индивидуализация подхода к собеседнику

настойчивость в переключении внимания опрашиваемого, независимо от его реакции

продуманное ограничение круга вопросов и их корректная постановка

продумывание фиксации результатов беседы

7. 
   Сопоставьте компоненты структуры исследовательской работы в школе и их функции
   

Экспертиза промежуточных и конечных результатов исследования	Ответ 1
Апробация современных образовательных технологий	Ответ 2
Теоретическое обеспечение исследования	Ответ 3
Руководство исследовательской деятельностью, разработка методического инструментария исследования	Ответ 4

8. 
   Соотнесите вид графика вариационного ряда и его графическое представление
   
9. 
   Навыки педагога-исследователя представить результаты своей работы включают 0.67%
   

Выберите один или несколько ответов:

умение выстроить структуру исследования

знание формы представления результатов

структурирование информации

знание требования к речи докладчика

знание требования к докладу

целеполагание

10. 
    Научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР) — это
    

Выберите один ответ:

глубокое и всестороннее исследование предмета с целью получения новых основополагающих знаний, а также с целью выяснения закономерностей изучаемых явлений, результаты которых не предполагаются для непосредственного промышленного использования.

такая деятельность, где соединяется наука с производством, тем самым обеспечивая как научные, так и технические и инженерные проработки данного проекта

такие исследования, которые используют достижения фундаментальной науки для решения практических задач

11. 
    Среди требований к проведению наблюдения НЕ выделяются:
    

Выберите один ответ:

проводить наблюдение следует одноразово

разработка подробного плана наблюдения

точное определение цели наблюдения

тщательный отбор объектов наблюдения

обеспечение фиксации результатов наблюдения

12. 
    Соотнесите виды исследований и их примерные темы
    

Пути и средства предупреждения неуспеваемости учащихся основной школы	Ответ 1
Тестовые задания как условие реализации системно-деятельностного подхода в образовании	Ответ 2
Влияние типовых заданий на формирование и развитие основных компонентов информационной (функциональной грамотности, правовой культуры, математической культуры и др.) культуры	Ответ 3

13. 
    Указать предмет исследования следующей темы "Зависимость правовой культуры учащихся основной школы от средств массовой информации"
    

Выберите один ответ:

Влияние средств массовой информации на школьников подросткового возраста

Средства массовой информации и их возможности влияния на правовую культуру подростков

Конформные особенности школьников подросткового возраста в контексте влияния средств массовой информации

Правовая культура школьников-подростков

14. 
    К видам учебных исследований школьников относят
    

Выберите один или несколько ответов:

Мета-предметные

Монопредметные

Межпредметные

Кросс-предметные

15. 
    Установите последовательность этапов проведения педагогического эксперимента
    

Контрольный (обобщающий)	Ответ 1
Формирующий	Ответ 2
Констатирующий	Ответ 3

16. 
    Объект познания - это
    

Выберите один ответ:

совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира

система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание

конкретные аспекты этой области действительности (объекта), на которые направлено непосредственно познание

реальные фрагменты бытия, подвергающиеся научному исследованию

17. 
    Укажите возможные верные формулировки цели исследования 0.75%
    

Выберите один или несколько ответов:

Обобщение, выявление общих закономерностей …. (явления, процесса и др.)

Разработка модели (явления, процесса и др.)

Экспериментально проверить …

Определение характеристик … (называется явление, процесс и др.)

Выявление взаимосвязи … (указывается явление, процесс и др.)

Разработать модель (явления, процесса и др.)

Установить взаимосвязи … (указывается явление, процесс и др.)

Выявить условия (противоречия и др.) … (явление, процесс и др.)

18. 
    Соотнесите этапы проведения педагогического эксперимента и их сущность
    

Констатирующий	Ответ 1
Контрольный (обобщающий)	Ответ 2
Формирующий	Ответ 3

19. 
    Методологические принципы, лежащие в основе науки - составляют сущность уровня методологии
    

Выберите один ответ:

Философский

Технологический уровень

Общенаучный уровень

Конкретно-научный уровень

20. 
    Компоненты науки
    

Выберите один или несколько ответов:

Мотивация исследовательской деятельности

Объект

Система методов исследования

Волевая саморегуляция

Категории

Предмет

21. 
    К формам научно-исследовательской работы учителя относятся:
    

Выберите один или несколько ответов:

Консультирование родителей учащихся

участие в конкурсе на получении гранта