Итоговый тест по исследовательской деятельности. итоговый тест по исследовательской деятельности в образованиии. Методов исследования составляют

• Название: Методов исследования составляют
• Анкор: Итоговый тест по исследовательской деятельности
• Дата: 11.03.2023
• Размер: 2.21 Mb.
• Имя файла: итоговый тест по исследовательской деятельности в образованиии.docx
• Тип: Документы; #981140
• страница: 2 из 8

участие в конкурсах научно-исследовательских работ и педагогического мастерства

Участие в работе педагогического совета школы

22. 
    Метод познания - это
    

Выберите один ответ:

реальные фрагменты бытия, подвергающиеся научному исследованию

основополагающие концепты (положения, требования), позволяющие интерпретировать содержание законов и понятий

конкретные аспекты этой области действительности (объекта), на которые направлено непосредственно познание

система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание

23. 
    Укажите ошибку в оформлении источника:
    Всеобщая декларация прав человека: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kadis.ru. – Загл. с экрана
    

Выберите один ответ:

Не указан ISBN

Не указано ФИО автора(ов)

Не указано число страниц в источнике

Не указано место издания - Москва, Санкт-Петербрг, Берлин и др.

Указание "Режим доступа:" необходимо заменить на "URL:"

Вид источника ([Электронный ресурс]) указывать не обязательно (указывается факультативно)

Не указана дата обращения к ресурсу

24. 
    Основные направления в научных исследованиях:
    

Выберите один или несколько ответов:

Естественно-научные исследования

Научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР)

Прикладные научные исследования

Фундаментальные научные исследования

Гуманитарные исследования

25. 
    Наука включает в себя:
    

Выберите один или несколько ответов:

мотивацию и волевые усилия

результат такой деятельности – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира

творческий подход

деятельность по получению нового знания

26. 
    Предмет познания - это
    

Выберите один ответ:

конкретные аспекты этой области действительности (объекта), на которые направлено непосредственно познание

реальные фрагменты бытия, подвергающиеся научному исследованию

совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира

система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание

27. 
    Соотнесите теоретические методы исследования и их сущностные характеристики
    

    Метод исследования путем мысленного разложения предмета на составные части	Ответ 1
    Мысленное отвлечение от всего несущественного и фиксирование одной или нескольких сторон предметов	Ответ 2
    Предполагает два условных самостоятельных этапа. На первом объект расчленяется, описывается при помощи множества понятий и суждений. На втором восстанавливается исходная целостность объекта, но воспроизводится уже в мышлении	Ответ 3
    Мысленное соединение отдельных частей в нечто целое	Ответ 4
    Позволяет применять экспериментальный метод к объектам, непосредственное действие с которыми затруднительно или невозможно. Предполагает мыслительные или практические действия с «заместителем» этого объекта	Ответ 5

28. 
    Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе – это
    

Выберите один ответ:

Методы науки

Методология науки

Система научного знания

29. 
    К формам научно-исследовательской работы учителя относятся:0.50%
    

Выберите один или несколько ответов:

разработка авторской программы

разработка поурочного плана

следование тематическому планированию

проведение мастер-класса на уровне города и области

30. 
    Соотнесите дефиниции проектной деятельности и их понятия
    

Дидактическое средство активизации познавательной деятельности учащихся, развития креативности и одновременного формирования определенных личностных качеств	Ответ 1
задание исследовательского творческого характера, соответствующее интересам и возможностям учащихся, выполненное ими самостоятельно, но под руководством учителя, имеющее своим итогом социально значимую, завершенную работу	Ответ 2
система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов	Ответ 3
Реалистичный замысел, план о желаемом будущем, а также совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого-либо продукта	Ответ 4

31. 
    Сопоставьте знания и навыки и группы умений педагога-исследователя 0.25%
    

умения и знания исследовательского характера	Ответ 1
умение представить результаты своей работы	Ответ 2
организационные умения	Ответ 3
умение работать с информацией	Ответ 4

32. 
    Описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов, новых знаний – составляют
    

Выберите один ответ:

Принципы науки

Цель науки

Методы науки

Компоненты науки

33. 
    Социально-гуманитарные науки, формальные науки, естественные науки - это классификация наук по
    

Выберите один ответ:

Способу отражения сущности

Функциональному назначению

Отношению к формам мышления

Группам предметных областей

34. 
    Сопоставьте уровни методологии и их сущность
    

Общенаучный уровень	Ответ 1
Конкретно-научный уровень	Ответ 2
Философский	Ответ 3
Технологический уровень	Ответ 4

35. 
    Соотнесите этапы учебного исследования школьника и их последовательность 0.67%
    

подбор методик исследования, практическое овладение ими	Ответ 1
анализ и обобщение собранного материала, выводы	Ответ 2
представление результатов исследования	Ответ 3
сбор собственного материала	Ответ 4
изучение теории, посвященной данной проблематике	Ответ 5
постановка проблемы	Ответ 6

36. 
    Сопоставьте знания и навыки и группы умений педагога-исследователя
    

умения и знания исследовательского характера	Ответ 1
умение представить результаты своей работы	Ответ 2
организационные умения	Ответ 3
умение работать с информацией	Ответ 4

37. 
    Сопоставьте название и уровни методологии науки
    

Технологический уровень	Ответ 1
Философский	Ответ 2
Конкретно-научный уровень	Ответ 3
Общенаучный уровень	Ответ 4

38. 
    Вхождение в поисковую, научно-исследовательскую деятельность через систему конкурсов, смотров и пр. относится к уровню исследовательской деятельности педагога-исследователя
    

Выберите один ответ:

Репродуктивный

Исследовательский, экспериментальный

Творческий, продуктивно-деятельностный

Эмпирико-практический

39. 
    Педагогика относится к группе наук:
    

Выберите один ответ:

естественные

формальные

социально-гуманитарные

40. 
    Наука - Ответ  человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности
    

41. 
    Сопоставьте типы вопросов при проведении опросов, анкетирования и их характеристику
    

позволяют респонденту выбрать один или несколько из предложенных ему ответов и ему предоставляется возможность дать свой ответ на поставленный вопрос	Ответ 1
требуют выбора одного из многих предлагаемых ответов, более всего соответствующих позиции данной личности	Ответ 2
позволяют респондентам выразить личностную позицию посредством ее описания; характер ответов их форма заранее не предусмотрены	Ответ 3

42. 
    Прикладные научные исследования — это
    

Выберите один ответ:

такие исследования, которые используют достижения фундаментальной науки для решения практических задач

такая деятельность, где соединяется наука с производством, тем самым обеспечивая как научные, так и технические и инженерные проработки данного проекта