учебная практика. Практика учебная. Министерство науки и высшего образования российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Тольяттинский
 Скачать 0.6 Mb.
|
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Гуманитарно-педагогический институт Кафедра «Педагогики и методики преподавания» ОТЧЕТ Учебная практика (научно-исследовательская работа) обучающегося Д.С. Луковская НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) Психолого-педагогическое образование ГРУППА ППОбд-1902а РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА: ГРУЗДОВА иННА вИКТОРОВНА, преподаватель Руководитель практики от организации (предприятия, учреждения, сообщества) Александренко Николай Викторович, директор Тольятти 2022 ОглавлениеОТЧЕТ 1 Учебная практика (научно-исследовательская работа) 1 обучающегося Д.С. Луковская 1 РУКОВОДИТЕЛЬ 1 ПРАКТИКИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА: ГРУЗДОВА иННА вИКТОРОВНА, преподаватель 1 АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ 2 Задание 1. Изучение особенностей деятельности образовательной организации, планирование образовательной и воспитательной работы в начальной школе, анализ итогов профессиональной деятельности 6 Задание 2. Организация научного исследования в школе, подготовка и проведение исследовательской работы 9 Задание 3. Организация научного исследования в школе, подготовка и проведение исследовательской работы 11 Задание 4. Организация научного исследования в школе, подготовка и проведение исследовательской работы 14 Задание 5. Организация проектной деятельности в школе, подготовка и проведение исследовательской работы 20 Задание 6. Организация работы учителя начальных классов по воспитанию и коррекции развития личности младших школьников 22 6.1 Анализ занятия по внеурочной деятельности 22 6.2 Анализ воспитательного мероприятия 28 6.3 Анализ индивидуального занятия по коррекции поведения и/или личностного развития младшего школьника 29 Список использованной литературы 31 АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ1. Обобщенное описание выполненной во время практики работы Изучено содержание деятельности образовательной организации, тема и направления научно-методической работы (исследовательской работы) в начальной школе, проблемы и темы, которые выносятся на заседание методического объедения учителей начальных классов, научная деятельность и достижения педагогического коллектива и учащихся школы. Составлен список используемой литературы для осуществления исследования процессов адаптации учеников к школьному обучению, особенностей психического и личностного развития младших школьников. Посещены несколько уроков учителя начальных классов и осуществлен методический анализ изучаемой темы школьного курса. Представлена «фотография» одного урока. Осуществлен анализ содержания урока по предлагаемым схемам. На основе методов наблюдения, анкетирования, опроса и других диагностических методик составлена психолого-педагогическая характеристика личности ребенка младшего школьного возраста. Осуществлен анализ результатов выполнения всех заданий учебной практики, заполнен отчет по учебной практике, подготовлены и офорлмены материалы к отчету согласно выполненным заданиям по учебной практике, оформлен титульный лист отчета по учебной практике. 2. Какие новые знания, навыки Вы приобрели во время практики? За время прохождения практики мною были освоены методы проведения экспертной оценки образовательного процесса, теоретические основы осуществления преподавательской деятельности, методы и технологии организации и реализации образовательного процесса. Освоены навыки проводить анализ образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки и проектировать программы их развития, применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях, осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее внедрению инновационных технологий в образовательную деятельность. 3. Общая характеристика учебной и воспитательной работы образовательной организации и подразделения, где вы проходили практику В образовательном комплексе функционируют школьное отделение, в котором реализуются программы начального общего, основного общего образования и среднего общего образования, и дошкольные группы, в котором реализуются общеразвивающие программы дошкольного образования. Дополнительное образование организовано с учётом возрастных, физиологических, психологических особенностей и творческих интересов учащихся. Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых. Учреждение предоставляет платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, по изучению английского языка; по интеллектуальному и общему развитию детей дошкольного возраста; по художественно-эстетическому развитию детей, физкультурно- оздоровительному развитию детей, фотоуслуги. Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильность качественных результатов образовательных достижений обучающихся. 4. С какими проблемами Вы столкнулись во время практики (в том числе психологическими)? В процессе диагностики ребенка я столкнулась с рядом трудностей – волнение, неуверенность в себе, а также недостаточное знание психологических особенностей младших школьников. 5. Какие виды профессиональной деятельности учителя начальных классов были реализованы Вами на практике? Организация поддержки детей с ОВЗ и другими проблемами развития, требующими особых условий обучения и воспитания, Организация внеурочной деятельности и общения учащихся с разными особенностями развития. 6. Итоги практики. Насколько практика позволила Вам применить имеющиеся у Вас теоретические знания, профессиональные умения, опыт в практической профессиональной деятельности педагога? Педагогическая практика даёт огромную возможность нам, студентам, во – первых, попробовать свои силы в роли учителя и здраво оценить их, отработать навыки преподавания; сделать ошибки, проанализировать их и не допустить вновь; во – вторых, поделиться накопленными знаниями и приобрести новые и, в - третьих, пообщаться с детьми, обучить их чему – то новому не только по предмету, но и культурно. |