|
|
КОС по Электроника и электронная техника. Министерство образования Калининградской области
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на дифференцированном зачёте.
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений, навыков и знаний:
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Показатели оценки результата
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
- демонстрация интереса к будущей профессии;
-проявление инициативы в аудиторной и самостоятельной работе.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
правильность определения цели и порядка работы;
- правильное использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности;
грамотность обобщения результата; эффективность использования в работе полученных ранее знаний и умений;
обоснованность выбора методов и способов решения профессиональных задач в конкретной области;
адекватность и аргументированность оценки эффективности и качества выполненных работ.
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
грамотность самоанализа и коррекции результатов собственной деятельности;
высокая ответственность за свой труд;
правильность решения стандартных и нестандартных учебных задач.
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
результативность нахождения и использования источников информации;
эффективность использования различных источников информации, включая электронные;
обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
результативность нахождения, точность обработки, правильность хранения и передачи информации с помощью мультимедийных средств информационно коммуникационных технологий;
правильность, рациональность и точность подготовки заданий и поручений в виде презентаций;
обоснованность использования Интернет ресурсов в ходе самостоятельной работы;
правильность, рациональность и точность использования специального и другого прикладного программного обеспечения при подготовке к учебным занятиям;
правильность оформления документации (в т.ч. докладов, рефератов и др.) при помощи средств компьютерной техники в соответствии с существующими требованиям.
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
адекватность выражения своих эмоций и терпимость к другим мнениям и позициям;
добровольность и осознанность необходимости оказания помощи участникам команды;
эффективность нахождения продуктивных способов реагирования в конфликтных ситуациях;
результативность выполнения обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности;
эффективность и добровольность установки и поддержания хороших отношений с сокурсниками и преподавателями на толерантной основе;
добровольность обмена своими знаниями и опытом с целью помощи другим;
внимательность и заинтересованность мнением сокурсников и преподавателей и признание их знаний и навыков;
активность участия в работе других;
эффективность соблюдения норм деловой культуры;
эффективность соблюдения этических норм.
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
умение ставить цели и определять порядок их осуществления;
обобщать и выполнять анализ полученных результатов;
проявление активности, инициативности в процессе освоения профессиональной деятельности путем развития самостоятельности, самообразования;
- осознание необходимости планирования повышения квалификации.
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
регулярность и эффективность организации самостоятельной работы при изучении учебной дисциплины;
эффективность планирования обучающимся повышения личностного уровня;
- способность к организации и планированию самостоятельных занятий и домашней работы при изучении учебной дисциплины.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
- своевременность и осознанность проявления интереса к инновациям в области электротехники применительно к профессиональной деятельности
|
ПК 2.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования хлебопекарного производства.
|
- правильно использовать приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности при эксплуатации основных видов оборудования хлебопекарного производства.
|
ПК 3.4. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве кондитерских изделий.
|
- грамотно применять приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности в процессе эксплуатации технологического оборудования при производстве кондитерских изделий.
|
ПК 4.3. Обеспечивать эксплуатацию технологического оборудования при производстве различных видов макаронных изделий.
|
- правильно использовать приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности при эксплуатацию технологического оборудования для производства различных видов макаронных изделий.
|
Умения:
|
|
1
|
использовать основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности;
|
Правильно применять основные законы и принципы теоретической электротехники и электронной техники в профессиональной деятельности.
|
2
|
читать принципиальные, электрические и монтажные схемы
|
Правильно использовать приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности при чтении электрических схем.
|
3
|
рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
|
Правильно использовать приобретённые знания и умения для расчёта параметров электрических и магнитных цепей.
|
4
|
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями
|
Правильно использовать приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности. Знать устройство и принцип действия электроизмерительных приборов, условия их эксплуатации.
|
5
|
подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками;
|
Правильно использовать приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности.
|
6
|
собирать электрические схемы.
|
Уметь собирать электрические схемы. Правильно использовать приобретённые знания и умения в практической и профессиональной деятельности.
|
Знания:
|
|
1
|
способы получения, передачи и использования электрической энергии;
|
Знать способы получения, передачи и использования электрической энергии и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности.
|
2
|
электротехническую терминологию,
основные законы электротехники
|
Правильно использовать электротехническую терминологию, основные понятия и определения в практической и профессиональной деятельности. Знать и правильно применять основные законы электротехники в практической и профессиональной деятельности.
|
3
|
характеристики и параметры электрических и магнитных полей;
|
Знать основные характеристики и параметры электрических и магнитных полей и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности
|
4
|
свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
|
Знать свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности.
|
5
|
основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств;
методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
|
Знать основные типы электрических схем, правила их выполнения и методы расчёта и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности
|
6
|
принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;
|
Знать принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности.
|
7
|
принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления электрических и электронных цепей;
|
Знать принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов, составления электрических и электронных цепей и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности
|
8
|
правила эксплуатации электрооборудования.
|
Знать правила эксплуатации электрооборудования и правильно применять полученные знания в практической и профессиональной деятельности
|
Оценка освоения теоретического курса учебной дисциплины
Основной целью оценки теоретического курса учебной дисциплины является оценка умений и знаний.
Оценка теоретического курса учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:
- текущий контроль – устный и письменный опрос, тестирование, решение задач, рефераты, оценка защиты выполненных практических работ;
- рубежный контроль – контрольная работа;
- промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
Дифференцированный зачёт проводится в сроки, установленные учебным планом, и определяемые календарным учебным графиком образовательного процесса.
3.1 Типовые задания для оценки освоения
Раздела 1 «Электротехника»
Тема 1.1. Введение. Основы электростатики
Теоретические вопросы для проведения устного и письменного опроса, блиц – опросов:
Это раздел электродинамики, в котором изучаются свойства и взаимодействия неподвижных тел или частиц, обладающих электрическим зарядом? (электростатика)
Что может быть электрическим, магнитным или электростатическим? (поле)
Как называют величину, определяющую способность тел быть источником электромагнитных полей и принимать участие в электромагнитном взаимодействии ? (электрический заряд)
Единица измерения электрического заряда? (кулон)
Способность одноименных зарядов? (отталкиваться)
Способность разноименных зарядов? (притягиваться)
Величина, измеряемая силой, которая действует на единичный положительный заряд, помещенный в данную точку поля? (напряженность)
Что называют отношением заряда одного из проводников к разности потенциалов между этим и соседним проводниками? (электроемкость)
Разность потенциалов – это…? (напряжение)
Силовая характеристика электрического поля? (напряженность)
Энергетическая характеристика электрического поля? (потенциал)
Тело, в котором имеются свободные носители заряда? (заряженное, наэлектризовано)
Положительный носитель заряда? (протон)
Отрицательный носитель заряда? (электрон)
Физическая величина, характеризующая способность проводника накапливать заряд? (электроемкость)
Единица электроемкости конденсатора в СИ – это…? (фарада)
Какое поле образуют порождающие друг друга переменные электрическое и магнитное поля? (электромагнитное)
Система двух проводников, разделенных слоем диэлектрика, называется …? (конденсатором)
Тема 1.2. Законы постоянного тока
Теоретические вопросы для проведения устного и письменного опроса, блиц – опросов:
В СИ сила тока измеряется в… ? (амперах)
За направление тока принимают направление движения каких заряженных частиц? (положительно заряженных)
Ток, который не изменяется со временем? (постоянный)
Вещество, практически не проводящее электрический ток (изолятор)? (диэлектрик)
Материал, у которого электропроводность промежуточная между проводниками и диэлектриками? (полупроводник)
Вещество, хорошо проводящее электрический ток (проводник)?
Положительный носитель заряда? (протон)
Отрицательный носитель заряда? (электрон)
Единица проводимости? (сименс)
В СИ сопротивление измеряется в… ? (омах)
Закон Ома для участка цепи?
Закон Ома для полной цепи цепи?
ЭДС ?
Удельное сопротивление?
В СИ сила ток удельное сопротивление а измеряется в… ? (ом * м)
Практическая работа
Тема: «Проверка свойств цепи с последовательным соединением резисторов».
Цель: экспериментально доказать утверждения о том, что: 1) значение силы тока одинаково на любом участке; 2) общее напряжение, приложенное к цепи, равно сумме напряжений на отдельных участках.
Практическая работа
Тема: «Проверка свойств цепи с параллельным соединением резисторов»
Цель: экспериментально доказать утверждения о том, что: 1) общее значение силы тока равно сумме значений силы тока в каждой из ветвей; 2) напряжение на каждой из параллельных ветвей цепи одинаково.
Контрольная работа по теме: «Основы электростатики. Законы постоянного тока».
Вариант 1
1. Определить силу тока в проводнике, если за 10 минут по проводнику прошел заряд 300 Кл.
1) 0,5 А
2) 3 А
3) 0, 33А
4) 3000 А
2. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между его концами.
Чему равно сопротивление проводника, если напряжение 30 В?
1) 0,2 Ом
2) 20 Ом
3) 40 Ом
4) 8 Ом
3. Источник тока с ЭДС 36 В имеет внутреннее сопротивление 30 Ом. Какое значение будет иметь сила тока при подключении к этому источнику резистора с электрическим сопротивлением 60 Ом ?
А) 0,6 А Б) 0,3А В) 0,2 А Г) 0,9А Д) 0,4А
4. Как изменится сила тока, протекающего по проводнику, если напряжение между концами проводника и площадь его сечения увеличить в 2 раза?
1) не изменится
2) уменьшится в 4 раза
3) увеличится в 2 раза
4) увеличится в 4 раза
5. Определите электрическое сопротивление провода длиной 10 м с площадью поперечного сечения 0,2 мм2. Удельное сопротивление материала 1*10-5 Ом·м.
А) 5* 10 –4 Ом Б) 2* 10 –5 Ом В) 0,5 Ом Г) 5 Ом Д) 50 Ом Е) 500 Ом
6.Найдите общее сопротивление изображенного на схеме участка цепи, если все сопротивления одинаковы и равны по 2 (Ом).
А) 5 Ом Б) 3 Ом В) 2 Ом Г) 9 Ом Д) 4 Ом
7. В электрической цепи, схема которой изображена на рисунке, измерительные приборы идеальные, вольтметр показывает значение напряжения 8 В, а амперметр — значение силы тока 2 А. Какое количество теплоты выделится в резисторе за 1 секунду?
1) 4 Дж
2) 0,25 Дж
3) 16 Дж
4) 32 Дж
8. Поставьте соответствие между физическими величинами и их обозначением:
сила тока а) q
электрический заряд б) U
напряжение в) P
сопротивление г) I
ЭДС д) R
6. мощность тока е) ε
9. Идеальный амперметр и три резистора сопротивлением  Ом,  и  включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник с  , равной  В, и внутренним сопротивлением  Ом. Показания амперметра равны …
10. Источник тока имеет ЭДС  , внутреннее сопротивление  ,  ,  . Какой силы ток течет через источник?
Вариант 2
1. Сила тока в проводнике постоянна и равна 0,5 А. За 20 минут по проводнику пройдет заряд
1) 10 Кл
2) 40 Кл
3) 100 Кл
4) 600 Кл
2. На рисунке показан график зависимости силы тока в лампе накаливания от напряжения на ее клеммах.
При напряжении 30 В мощность тока в лампе равна
1) 135 Вт
2) 67,5 Вт
3) 45 Вт
4) 20 Вт
3. Источник тока с ЭДС 18 В имеет внутреннее сопротивление 30 Ом. Какое значение будет иметь сила тока при подключении к этому источнику резистора с электрическим сопротивлением 60 Ом ?
А) 0,6 А Б) 0,3 А В) 0,2 А Г) 0,9 А Д) 0,4 А
4. Если и длину медного провода, и напряжение между его концами увеличить в 2 раза, то сила тока, протекающего по проводу,
1) не изменится
2) уменьшится в 2 раза
3) увеличится в 2 раза
4) увеличится в 4 раза
5. Определите электрическое сопротивление провода длиной 10 см с площадью поперечного сечения 0,2 мм 2 . Удельное сопротивление материала 1*10-5 Ом·м.
А) 5* 10 –4 Ом Б) 2* 10 –5 Ом В) 0,5 Ом Г) 5 Ом Д) 50 Ом Е) 500 Ом
Найдите общее сопротивление изображенного на схеме участка цепи, если все сопротивления одинаковы и равны по 2 (Ом).
А) 0,5 Ом Б) 0,3Ом В) 0,2 Ом Г) 0,9 Ом Д) 0,4Ом
7. Как изменится мощность тепловыделения на резисторе, если напряжение на нем уменьшить в 3 раза?
1) уменьшится в 3 раза
2) уменьшится в 9 раз
3) не изменится
4) увеличится в 9 раз
8. Поставьте соответствие между физическими величинами и единицами их измерения:
сила тока а) Кл
электрический заряд б) В
напряжённость поля в) Вт
сопротивление г) А
ЭДС д) Ом
6. мощность тока е) В/м
9. Идеальный амперметр и три резистора сопротивлением  Ом, и включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник с ЭДС, равной 5В, и внутренним сопротивлением  Ом. Показания амперметра равны …
10. Источник тока имеет ЭДС , внутреннее сопротивление , , . Какой силы ток течет через источник?
№
вопроса
|
Правильные варианты ответов
|
1вариант
|
2 вариант
|
1
|
1
|
4
|
2
|
2
|
3
|
3
|
Д
|
В
|
4
|
4
|
1
|
5
|
Е
|
Г
|
6
|
Б
|
А
|
7
|
3
|
1
|
8
|
1-г
2-а
3-б
4-д
5-е
6-в
|
1-г
2-а
3-б
4-д
5-б
6-в
|
9
|
0,25А
|
0,07А
|
10
|
2А
|
4А
|
|
|
|
Скачать 0.51 Mb.