_1. Производственная педагогическая практика. Министерство образования ставропольского края
 Скачать 367.78 Kb.
|
|
Промежуточный контроль 20 баллов – сдана вся отчётная документация, подготовлена презентация и устное выступление; 15 баллов – сдана вся отчётная документация, но студент слабо принимал участие в подготовке презентации и устного отчёта; 10 баллов – сдана только отчётная документация; менее 10 баллов – документация не сдана. 6 СЕМЕСТР 1 этап – подготовительный этап практики Задачи репродуктивного уровня Задача (задание) 1. Участие в установочной конференции на факультете, на которой студентов закрепляют за групповыми руководителями практики, знакомят с целями, задачами практики. Студенты получают консультацию по оформлению документации, установку на общение с коллективом образовательной организации. Задачи реконструктивного уровня Задача (задание) 1. Ознакомление с программой практики: с задачами и организацией практики, конкретными требованиями к выполнению программы практики, сроками выполнения учебных заданий на каждом из этапов. Задача (задание) 2. Знакомство с базой образовательного учреждения (изучение сайта школы). Задача (задание) 3. Беседа с администрацией школы, учителями. Задача (задание) 4. Беседа с групповым руководителем. 2 этап – основной этап Задачи репродуктивного уровня Задача (задание) 1. Заполнение дневника практики. Задачи реконструктивного уровня Задача (задание) 1. Изучение нормативно-правовой документации, регулирующей образовательный процесс (ФГОС ООО, ООП). Задача (задание) 2. Педагогическое наблюдение на уроках, во внеурочной деятельности. Задача (задание) 3. Анализ педагогического взаимодействия, составление кейсов. Задача (задание) 4. Психолого-педагогическая диагностика подростков. Составление психолого-педагогической характеристики подростка. Задача (задание) 5. Составление психолого-педагогической характеристики класса. Задача (задание) 6. Психолого-педагогическая профилактика. Проведение КТД, треннингов. Задача (задание) 7. Построение схемы программы формирования УУД у школьников. Задача (задание) 8. Психологическое просвещение. Работа с родителями. 3 этап – завершающий этап Задачи репродуктивного уровня Задача (задание) 1. Заполнение дневника практики. Задача (задание) 2. Оформление отчетной документации по практике. Задачи реконструктивного уровня Задача (задание) 1. Подведение итогов практики в форме беседы. Задача (задание) 2. Написание отчѐта. Задача (задание) 3. Участие в итоговой отчетной конференции по практике. Публичная защита отчета. 2. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике Технологическая карта практики
Промежуточный контроль 20 баллов – сдана вся отчётная документация, подготовлена презентация и устное выступление; 15 баллов – сдана вся отчётная документация, но студент слабо принимал участие в подготовке презентации и устного отчёта; 10 баллов – сдана только отчётная документация; менее 10 баллов – документация не сдана. 4. Аттестация Аттестация по результатам практики осуществляется в процессе ее прохождения и сдачи отчѐта. Максимальная сумма баллов по практике устанавливается в 100 баллов, из которых 80 баллов отводятся на контрольные мероприятия (текущий контроль), а 20 баллов – на промежуточный контроль, который сводится к оценке качества отчѐтной документации студента и представлению отчѐта на отчѐтной конференции. Оценка результатов деятельности студентов на практике дается на основе систематического анализа работы в процессе практики: беседы с учителями-наставниками, классными руководителями; критического самоанализа работы студентов, степени их готовности к практической работе. Групповой руководитель практики заполняет рейтинг-лист, составленный на основе технологической карты, сводит все баллы, выставленные за практику, осуществляет промежуточный контроль и выставляет оценку за практику в соответствии с принятой шкалой оценок. Оценка «5» (90-100 баллов) ставится, если практикант проявляет инициативу, активность во время практики, легко вступает в контакт с детьми, исполнителен, дисциплинирован, аккуратно, правильно и своевременно ведет отчетную документацию, организует и проводит работу в соответствии с программой практики. Оценка «4» (80- 89 баллов) ставится в том случае, если практикант соблюдает все указанные выше требования, но допускает незначительные неточности. Оценка «3» (60-79 баллов) ставится, если практикант малоинициативен, не проявляет интереса к профессии, с большими трудностями устанавливает контакт с детьми, педагогами, сокурсниками, неорганизованный, неаккуратный в ведении документации, программу практики выполняет в неполном объеме. Оценка «2» (мене 60 баллов) ставится в том случае, если студент допускает в работе грубые ошибки, избегает общения с детьми или груб с ними, безынициативен, не ведет документацию, допускает прогулы, программу практики не выполняет. После окончания практики студенты сдают отчетную документацию на выпускающую кафедру. По итогам практики проводится отчетная конференция, на которой ведется коллективное обсуждение проблем, возникших в процессе практики, ее результатов и значения для профессионально-педагогического становления студентов. Группа студентов, совместно с групповым руководителем, оформляет презентацию/выставку, представляет фото- и видеоматериалы, иллюстрирующие прохождение практики. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ОТЗЫВ-ХАРАКТЕРИСТИКА о работе студента группы ______ во время прохождения производственной (педагогической) практики ____________________ проходил практику на базе _________________ За время практики _____________________________________были выполнены в установленные сроки и в полном объеме все задания, предусмотренные программой практики. Работа проведена на должном уровне педагогической компетенции, проявлен творческий подход ко всем видам работы. _____________________________ подчинялся правилам распорядка учреждения, выполнял задания администрации учреждения и учителя ________________________________. В своей работе пользовался методическим кабинетом учреждения. Для повышения педагогического мастерства обращался за советом к ________________________ и сотрудникам, постоянно работал над собой в плане самообразования. Хочется отметить, что у студента сформированы умения планирования, организации, проведения уроков. Проявленные инициатива и самостоятельность при подготовке и проведении уроков, творчество, доброжелательность, ответственность и корректность в оформлении необходимой отчетной документации позволяют оценить работу _________________________ на «_________________». Директор __________________________/ М.П. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ставропольский Государственный Педагогический Институт» в г. Ессентуки (Филиал СГПИ в г. Ессентуки) Дневник Студента о прохождении производственной (педагогической) практики
Ессентуки, 2021г.
Подпись руководителя практики от Института _________ / Козлова Н.А Оценка за практику «» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||