МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
УСТЬ-КАМЕНОГОРСКИЙ ВЫСШИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
|
Утверждаю
Директор Усть-Каменогорского высшего медицинского колледжа
___________А.А. Ахмадиев
«__» ____2020г.
|
СИЛЛАБУС
Дисциплины/модуля: ОПД 06 «Геронтологический сестринский уход»
Специальность: 0302000 «Сестринское дело»
Квалификация: 0302043 «Медицинская сестра общей практики»
Курс: II
Семестр: VI
Форма контроля: Экзамен
Общая трудоемкость всего часов/кредитов KZ: 120/4
СРО:30
СРОП: 5
Аудиторные: 10
Симуляция: 30
Практика в клинике: 45
Усть - Каменогорск 2020
Силлабус по дисциплине «Геронтологический сестринский уход».
составлена на основании ГОСО от 21 февраля 2020 года № ҚР ДСМ-12/2020.
Рабочая программа утверждена методическим советом колледжа
«____»______________2020 г. Протокол №____
Председатель МС ___________Д.С. Бегимжанова
Специальность 0302000 – «Сестринское дело»
Квалификация 0302043 – «Медицинская сестра общей практики».
Преподаватель______________ Дмитриева М.А.
Преподаватель______________ Дырданова Ф.А.
Преподаватель______________ Дутбаева М.Ж.
Преподаватель______________ Сулейменова Ж.Т.
Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии
ЦМК специальных дисциплин№2
«__» __________20__ г. Протокол № ____
Председатель:______________Дырданова Ф.А.
Силлабус дисциплины/модуля составлен:
№
п/п
|
Ф.И.О.
|
Ученая степень
|
Должность
|
Курс, который читает
|
Электронный адрес
|
1.
|
Дмитриева Мария Анатольевна
|
2 квалификационная категория
|
преподаавтель специальных дисциплин
|
Основы сестринского дела
Безопасность и качество в сестринском деле
Клиническая оценка состояния пациента
|
mariads76@mail.ru
|
2.
|
Дутбаева Маржан
Жексембаевна
|
2 квалификационная категория
|
преподаавтель специальных дисциплин
|
Основы сестринского дела
Безопасность и качество в сестринском деле
Клиническая оценка состояния пациента
|
dutbaeva.marzhan@mail.ru
|
3.
|
Дырданова Фаузия Амантаевна
|
1 квалификационная категория
|
преподаавтель специальных дисциплин
|
Основы сестринского дела
Безопасность и качество в сестринском деле
Клиническая оценка состояния пациента
|
dyrdanova65@mail.ru
|
4
|
Сулейменова Жанар Токтамысовна
|
1 квалификационная категория
|
преподаавтель специальных дисциплин
|
Основы сестринского дела
Безопасность и качество в сестринском деле
Клиническая оценка состояния пациента
|
Sulejmenova70@list.ru
|
Контактная информация: 540209
Время и место пребывания на отделении: с 830-2100, 307,311 кабинеты.
3.1 Введение
«Геронтология и гериатрия» - это дисциплина, которая изучает возрастную физиологию, закономерности старения человека, а также болезни людей пожилого и старческого возраста. Их возникновение, развитие, диагностику, лечение, предупреждение и организацию медико-социальной помощи лицам старших возрастных групп. Одной из основных задач геронтологии является предупреждение преждевременного старения, продление продолжительности жизни и разработка путей по улучшению здоровья и качества жизни людей пожилого и старческого возраста.
3.2. Политика дисциплины/модуля
Студент должен выполнять требования -Посещение занятий обязательно! -не опаздывать на занятие; -допускается к занятиям и лекциям только в белых халатах. -не пропускать занятия без уважительной причины; -пропущенные занятия отрабатывать в определенное время, назначенное преподавателем; -активно участвовать в учебном процессе; -все задания практических занятий должны быть выполнены и оформлены соответственно требованиям; отключать мобильные телефоны -выполнять задания по СРС на достаточном уровне и сдавать их в установленные сроки;
3.3 Цель дисциплины/модуля:
Формирование знаний по организации, планированию и реализации сестринского процесса в геронтологии и гериатрии для самостоятельного решения проблем пациентов, возникающих в пожилом и старческом возрасте
3.4. Задачи обучения/модуля:
• формировать глубокие системные знания по оценке состояния здоровья пациентов пожилого и старческого возраста; • обучить теоретическим и практическим основам оказания ухода за пациентами пожилого и старческого возраста; • обучить принципам оказания медицинской помощи престарелым пациентам в стационаре и на дому;
• обучить принципам профессиональной этики и деонтологии гериатрии.
3.5.Конечные результаты обучения:
БК-3 Коммуникации и работа в команде. Способен эффективно взаимодействовать с разными людьми в различных ситуациях с использованием широкого спектра технологий.
ПК-1 Укрепление здоровья.Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья через эффективное наблюдение и консультирование пациентов/клиентов, семей и групп населения.
ПК-2 Безопасность и качество. Несет ответственность за качество и безопасность сестринского ухода на основе эффективного применения доказательных знаний, технологических достижений и профессиональных навыков.
3.6. Пререквизиты:
- Сестринское дело в терапии и неврологии
- Клиническая оценка состояния пациента
- Основы психологии и коммуникативные навыки в сестринском деле
- Фармакология, фармакотерапия
-Основы сестринского дела
3.7. Постреквизиты:
-Паллиативная помощь и уход за больными онкологического профиля
- Сестринское дело в реабилитации
- Укрепление здоровья
- Обучение пациентов
- Социальная работа в сестринском деле
3.8. Краткое содержание дисциплины/модуля
1 Теории и концепции старения, доказательные руководства по уходу за пожилыми
2 Уникальные потребности здоровья и благополучия престарелого населения.
3 Оценка состояния, доказательное укрепление здоровья, безопасность престарелого пациента.
4 Гериатрические синдромы, технологии перемещения.
5 Участие семьи в поддержании здоровья и хорошего самочувствия престарелого.
6 Роль социального работника в уходе за пожилыми.
3.9. Тематический план: темы, краткое содержание и продолжительность каждого занятия
3.9.1. Тематический план СРО
№
П/ п
|
Тема/подтемы СРО
|
Задания/ формы проведения СРО
|
Формы контроля СРО
|
График контроля СРО
|
Кол-во
часов
|
1
|
"Анатомо – физиологические особенности старения"
|
Конспект учебной литературы по возрастным изменениям органов и систем у лиц пожилого и старческого возраста.
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
1нед
|
4
|
2
|
«Обследование гериатрических пациентов»
|
Составление глоссария
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
1нед
|
4
|
3
|
Профилактика травматизма у гериатрических пациентов, страдающих остеопорозом»
|
Сообщение.
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
2нед
|
4
|
4
|
«Применение лекарственных препаратов у гериатрических пациентов»
|
Составление памятки
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
2нед
|
4
|
5
|
«Особенности диетического питания у гериатрических пациентов»
|
Составление памятки по диетическому питанию гериатрических пациентов. Общие требования.
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
3нед
|
4
|
6
|
«Особенности сестринского процесса у лиц пожилого и старческого возраста при заболеваниях эндокринной системы»
|
Составление обучающей программы для гериатрического пациента и его родственников по уходу за диабетической стопой
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
3нед
|
5
|
7
|
«Обзор современных сведений о психических заболеваниях (болезни Альцгеймера, Паркинсона, Пика) у лиц пожилого и старческого возраста»
|
Реферат
|
Оценивание, анализ и комментирование письменно оценок
|
4нед
|
5
|
|
Всего
|
|
|
|
30
|
3.9.2. Тематический план СРОП
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол-во часов
|
1
|
Особенности реакций на болезнь, стресс у лиц пожилого и старческого возраста. Основные потребности и проблемы лиц пожилого и старческого возраста.
|
Принципы медицинской этики и деонтологии при работе с лицами пожилого и старческого возраста:
-определение реакции человека пожилого и старческого возраста на изменение окружающей среды, болезнь
-оценка факторов окружающей среды, выявление факторов риска прогрессирования старения и ухудшения течения заболеваний
- на основании собранной информации, определения реакции на факторы среды и болезнь, выявленные проблемы сформулировать сестринский диагноз
-формулировка задач ухода и составление плана выполнения с учетом лечения, назначенного врачом;
|
1
|
2
|
Основные принципы лекарственной терапии, нефармакологических методов лечения, питания и реабилитации больных пожилого и старческого возраста. Задачи медицинской сестры и сестринской службы.
|
Основополагающие принципы геродиететики. Рациональная фармакотерапия. Принципы фармакотерапии
|
1
|
3
|
Старение и болезни кардиореспираторной системы.
|
Морфофункциональные особенности дыхательной системы при старении. Морфофункциональные особенности системы кровообращения при старении. Особенности течения заболеваний дыхательной системы. Особенности течения заболеваний сердечно-сосудистой системы. Основные синдромы. Причины и признаки дестабилизации состояния. Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи. Подготовка и проведение лабораторно-диагностических исследований. Планирование ухода, выполнение, анализ. Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях. Координация работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями.
|
1
|
4
|
Старение и болезни органов пищеварения и заболевания органов мочевыделения
|
Особенности течения болезней мочевыделительной, эндокринной систем у лиц старших возрастных групп. Особенности течения болезней органов пищеварения у лиц старших возрастных групп. Основные синдромы. Причины и признаки дестабилизации состояния. Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи. Подготовка и проведение лабораторно-диагностических исследований. Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях. Координация работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями.
|
1
|
5
|
Старение и болезни опорно-двигательного аппарата, и нервной систем
|
Особенности течения болезней опорно-двигательного аппарата у лиц старших возрастных групп. Особенности течения патологии нервной системы и психических расстройств у лиц старших возрастных групп. Причины и признаки дестабилизации состояния. Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи. Подготовка и проведение лабораторно-диагностических исследований. Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях. Координация работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями
|
1
|
|
Всего
|
|
5
|
3.9.3. Тематический план аудиторных занятий
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол-во часов
|
1
|
Геронтология как комплекс естественных наук о старении. Проблемы старения, старости, долголетия. Гериатрия как клиническая дисциплина.
Организация медико-социальной помощи пациентам пожилого и старческого возраста.
|
Цели и задачи геронтологии и гериатрии. Механизмы старения. Факторы риска преждевременного старения. Группы повышенного риска в отношении здоровья и летальных исходов.
Биологический возраст. Возрастная классификация. Основные медико-социальные проблемы лиц пожилого и старческого возраста.
Роль сестринской службы в решении задач медико-социальной помощи лицам пожилого и старческого возраста.
|
2
|
2
|
Особенности течения и лечения заболеваний у лиц пожилого и старческого возраста. Сестринский процесс в гериатрии.
|
-Основные потребности и проблемы лиц пожилого и старческого возраста.
-Особенности психики, питания, двигательной активности, фармакотерапии и немедикаментозного лечения лиц пожилого и старческого возраста.
|
2
|
3
|
Старение и болезни кардиореспираторной системы.
|
Морфофункциональные особенности дыхательной системы при старении. Морфофункциональные особенности системы кровообращения при старении. Особенности течения заболеваний дыхательной системы. Особенности течения заболеваний сердечно-сосудистой системы. Основные синдромы. Причины и признаки дестабилизации состояния. Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи. Подготовка и проведение лабораторно-диагностических исследований. Планирование ухода, выполнение, анализ. Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях. Координация работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями.
|
2
|
4
|
Старение и болезни органов пищеварения, эндокринной систем и органов мочевыделения
|
Особенности течения болезней мочевыделительной, эндокринной систем у лиц старших возрастных групп. Особенности течения болезней органов пищеварения у лиц старших возрастных групп. Основные синдромы. Причины и признаки дестабилизации состояния. Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи. Подготовка и проведение лабораторно-диагностических исследований. Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях. Координация работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями.
|
2
|
5
|
Старение и болезни опорно-двигательного аппарата, и нервной систем
|
Особенности течения болезней опорно-двигательного аппарата у лиц старших возрастных групп. Особенности течения патологии нервной системы и психических расстройств у лиц старших возрастных групп. Причины и признаки дестабилизации состояния. Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи. Подготовка и проведение лабораторно-диагностических исследований. Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях. Координация работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями
|
2
|
|
Всего
|
|
10
|
3.9.4. Тематический план симуляционных занятий
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол-во часов
|
1
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов дыхания»
|
-Особенности клиники, сбора анамнеза и осмотра: термометрия, измерение ЧДД, проведение ингаляций.
-Сестринский уход за пациентами пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов дыхательной системы -решение ситуационных задач; работа в парах – деловая игра: подготовка пациента к бронхоскопии, бронхографии; консультирование окружения пациента по уходу за ним. Проведение беседы с пациентом: пользование карманным ингалятором, пикфлоуметром.
|
6
|
2
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями сердечно-сосудистой системы
|
-Особенности клиники, сбора анамнеза и осмотра: измерение ЧСС, АД, пульса
-Сестринский уход за пациентами пожилого и старческого возраста с заболеваниями сердечно-сосудистой системы - решение ситуационной задачи; работа в парах – деловая игра: консультирование окружения пациента по диете и по уходу за ним и созданию безопасной среды для него.
|
6
|
3
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями пищеварительной системы
|
-Особенности клиники, сбора анамнеза и осмотра – деловая игра: выявление и уточнение жалоб; выяснение особенностей диеты и режима питания, предпочтения в продуктах; подготовка пациента к ФГДС, колоноскопии, подготовка к лабораторным методам исследования
-Сестринский уход за пациентами пожилого и старческого возраста с заболеваниями пищеварительной системы – решение ситуационных задач, работа в парах – отработка алгоритмов: первая помощь при рвоте, первая помощь при желудочном кровотечении; желудочное и дуоденальное 20 зондирование. Беседа с пациентом о профилактике геморроя. Разработка рекомендаций по диете и приѐму назначенных лекарственных препаратов
|
6
|
4
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями опорно-двигательной и нервной систем
|
-Особенности клиники, сбора анамнеза и осмотра – деловая игра: выявление жалоб, режима физической нагрузки, вида занятости.
- Сестринский уход за пациентами пожилого и старческого возраста с заболеваниями опорно-двигательной системы – решение ситуационных задач, работа в парах: смена постельного белья пациенту, наложение согревающего компресса и применение других физиотерапевтических процедур
-Особенности клиники, сбора анамнеза и осмотра – деловая игра: выявление жалоб, режима сна и отдыха, занятости пациента, досуга; исследование памяти пациента.
-Сестринский уход за пациентами пожилого и старческого возраста с заболеваниями нервной системы – решение ситуационных задач, работа в парах: консультирование членов семьи по организации ухода за пациентом и созданию безопасной среды для них, особенностям диеты.
|
6
|
5
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями мочевыделительной системы»
|
-Особенности клиники, сбора анамнеза и осмотра – деловая игра: выявление особенностей жалоб, питания. Отработка алгоритмов катетеризации мочевого пузыря и первой помощи при почечной колике.
-Сестринский уход за пациентами пожилого и старческого возраста с заболеваниями мочевыделительной системы – решение ситуационных задач; работа в парах – деловая игра: подготовка пациента к сдаче анализов мочи: общего, Нечипоренко, Земницкому, на сахар; консультирование окружения пациента по особенностям диеты.
|
6
|
|
Всего
|
|
30
|
3.9.5. Тематический план занятий в клинике
№
|
Наименование тем
|
Краткое содержание
|
Кол-во часов
|
1
|
Основные положения гериатрии. Старение и болезни. Доказательные руководства по уходу за пожилыми. Организация сестринского процесса у лиц пожилого и старческого возраста при различных заболеваниях.
|
-Использовать принципы медицинской этики и деонтологии при работе с лицами пожилого
и старческого возраста;
-Разъяснить пациенту, родственникам, персоналу их права и обязанности;
-Содержание основных нормативно-законодательных документов по медико-социальной помощи лицам старших возрастных групп;
-Оформить и оценить содержание основных форм учетно-отчетной документации гериатрических подразделений
|
6
|
2
|
Основные потребности и проблемы лиц пожилого и старческого возраста. Основные принципы лекарственной терапии, нефармакологических методов лечения, питания и реабилитации больных пожилого и старческого возраста.
|
-Выявить проблемы пациентов.
-оценить характер побочных эффектов медикаментозных препаратов
- Особенности питания, фармакотерапии и немедикаментозного лечения лиц пожилого и старческого возраста.
|
6
|
3
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями органов дыхания»
|
-Оценить тяжесть состояния пациента и оказать неотложную помощь при заболеваниях дыхательной системы.
-Выявить потребности и проблемы лиц старших возрастных групп с заболеваниями органов дыхания.
-Планировать уход и выполнение его.
-Оказывать сестринскую помощь при болезнях органов дыхания в амбулаторно-поликлинических условиях.
-Координировать работу и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой
и другими организациями
|
6
|
4
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями сердечно-сосудистой системы
|
-Оценить неотложные состояния и оказать экстренную помощь при сердечно-сосудистых заболеваниях;
-Подготовить пациента к проведению лабораторно-диагностических исследований;
-Собрать информационную базу и оценить;
-Планировать уход, выполнять и анализировать его;
-Планировать сестринскую помощь в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях при болезнях сердечно-сосудистой системы.
|
6
|
5
| Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями пищеварительной системы |
-Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи при заболеваниях пищеварительной системы;
-Подготовку и проведение лабораторно-диагностических исследований;
-Потребности и проблемы больных, родственников;
-планирование ухода, выполнение и его анализ.
-Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных
условиях.
-Координацию работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями.
|
6
|
6
| Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями опорно-двигательной и нервной систем |
-Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, эндокринной системы у лиц пожилого и старческого возраста.
-Подготовку и проведение лабораторно-диагностических исследований
-Потребности и проблемы больных, родственников.
-Планирование ухода, выполнение и его анализ.
-Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях.
-Координацию работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями
|
6
|
7
|
Уход за больными пожилого и старческого возраста с заболеваниями мочевыделительной и эндокринной систем
|
-Неотложные состояния, особенности проявлений и экстренной помощи при заболеваниях мочевыделительной и эндокринной систем;
-Подготовку и проведение лабораторно-диагностических исследований;
-Потребности и проблемы больных, родственников;
-Планирование ухода, выполнение и его анализ.
-Выполнение плана сестринской помощи в амбулаторно-поликлинических и стационарных условиях.
-Координацию работы и сотрудничество с семьей, родственниками, с социальной службой и другими организациями.
|
3
|
8
| Экзамен |
|
6
|
| Всего |
|
45
|
3.10. Литература основная и дополнительная
Основная:
1.В.Н. Ярыгин, А.С.Миленхева. Руководство по геронтологии и гериатрии. Клиническая гериатрия.ГЭОТАР-МЕДИА, в 4 томах. Москва, 2008 г.
2. С.А.Филатов, Л.П.Бездеңежная, Л.С. Андреева. Геронтология. Учебник, среднее профессиональное образование. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006 г. с. 501.
3. Л.И. Волкова, Ю.Н.Штейнгардт. Основы клинической гериатрии. Томск, 2006 г.с. 186
4. Уход за пожилыми: основы геронтологии,геронтопсихологии и гериатрии: учеб.пособие/О.О.Заварзина.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2016.-224 с.
5. А.Н.Мартынов, Н.А.Мухин, В.С.Моисеев. Внутренние болезни в 2 томах. Учебник для ВУЗов, издательство «ГЭОТАР-МЕДИА», 2005 г.
6. Л.Б.Лазебник и соавт. Клиническая геронтология. «ЖДА у людей пожилого и старческого возраста»Т 7. №12, 2001 г. с. 19-45.
Дополнительная литература
1.В.Н. Анисимов. Молекулярные и физиологические механизмы старения. Издательство "Наука", 2003 г., Санкт-Петербург.
2.Н.Ю. Василенко. Социальная геронтология. Издательство Дальневосточного университета, Владивосток, 2003 г.
3. С.В. Негода. «Клиническая геронтология», №9, 2002 г. Лекция «Особенности диагностики и лечения АГ у лиц пожилого возраста». Волгоградская медицинская академия, с. 42-46.
4.Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела». Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей, 2 издание, изд. «ГЭОТАР – Медиа», 2012.
5.Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела:– 2 издание М., ГЭОТАР – Медиа, 2010 г.
6.Кулешова Л. И. «Основы сестринского дела»: курс лекций, сестринские технологии (издание 2-ое), Ростов-на-Дону, Феникс, 2011 г.
7.Л.И. Кулешова., Е.В.Пустоветова - Основы сестринского дела, курс лекций сестринские технологии, Ростов-на-дону 2012, 733 стр.
8.Т.П.Обуховец - Основы сестринского дела практикум, Ростов-на-Дону 2011
9.Т.П.Обуховец, О.В.Чернова - Основы сестринского дела, Ростов-на-Дону 2011
3. 11. Методы обучение и преподавания
Например:
Лекции: проблемные
Симуляционные занятия: работа в малых группах, TBL-обучение в команде (TEAM- BASIDLEARNING),проведение текущего контроля.
Самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя: работа в малых группах(TBL – обучение в командеTEAM- BASIDLEARNING), дискуссия
Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, подготовка проекта,составление эссе.
Применяемые методы и технологии
-Small group learning (SGL) - обучение в малых группах;
-Cased-based learning (CBL) -метод конкретных ситуаций;
-Task-based learning (TaskBL)-метод коммуникативных заданий;
-Team-based learning (TBL) - метод обучения основанный на работе в команде.;
-Problem-based learning (PBL) -метод проблемного обучения;
-Simulation training (ST)- симуляционное обучение;
-Сlinical training (CT)- клиническое обучение;
-Training based on competence (TBC)- обучение основанное на компетенциях;
-Сredit-modular training (CMT)- кредитно-модульное обучение;
Методы оценки и технологии для оценивания знаний и уровней обучения студентов
-Multiple Choice Questions (MCQ) – Тестовые вопросы с множественным выбором;
-Oral asking (OA) - устный опрос;
-Short Answer Questions (SAQ) – вопросы с короткими ответами;
-Short case (SC) -сокращенное описание конкретной ситуации;
-longcases (LC) – большие неструктурированные кейсы;
-Short essay questions (SEQ) – қысқа жауапты эссе;
-Objective StructuredClinical Examination
(OSCE) –Объективныйструктурированныйклиническийэкзамен;
-Skills Assessment Station (SAS) –станция оценки практических навыков;
-Oral report (OR) – презентация;
-Оral examination (OE) – устныйэкзамен;
-Мini clinical evaluation exercise (MiniCEX) – мини-клинический экзамен;
-DirectObservationofProceduralSkills (DOPS)- Оценка овладения практическими процедурами.
(AI - assessmentinterview) оценочное интервью -беседа преподавателя/куратора со слушателем резидентуры, целью которой является обсуждение деятельности обучающегося и путей ее коррекции
(SA - SelfAssessment) самооценка -оценка обучающимся собственной работы, с целью критического осмысления прогресса обучения, повышает самостоятельность и ответственность за обучение, помогает в осведомлении сильных и слабых сторон. Чаще всего используется как часть формирования итоговой оценки.
(SP – standartpatient) стандартизированный пациент -специально подготовленный человек, который принимает участие в обучении и оценке компетенций обучающегося.
(PA - portfolioassessment) оценка портфолио – форма контроля и оценки достижений обучающихся, доказательство прогресса в обучении по результатам, приложенным усилиям, по материализованным продуктам учебно-познавательной деятельности, включая самооценку.
(PA - PeerAssessment) оценка коллег – оценка коллег, позволяющая слушателям резидентуры, оценить эффективность обучения друг друга. Оценка направлена на вовлечение коллег в процесс оценки и критическое осмысление работы друг друга.
3.12.Критерии и правила оценки знаний
Итоговая оценка состоит из следующих компонентов (относительный вес):
Текущий контроль аудиторных занятии: индивидуальные и групповые задания, участие в групповых тематических дискуссиях.
Текущий контроль симуляции: посещение симуляционного курса, участие в групповых и индивидуальных выполнениях практических навыков.
Рубежный контроль (РК 1 + РК 2) (тест (от 50 до 100 вопросов, каждый правильный ответ - 1 балл))
СРОП обсуждение индивидуальных и групповых заданий с преподавателем
Выполнение СРО (защита презентации, реферативное сообщение, эссе, граф – структуры, схемы и т.д.)
Практика в клинике: оценочное собеседование
Итоговый экзамен: итоговый тест (в тесте от 50 до 100 вопросов, каждый правильный ответ - 1 балл) , ответы по билетам, ОСКЭ
Вес
Оценка
|
Описание используемых инструментов контроля (кейс, проект, критический анализ, разработка модели, презентация, тест…)
|
Вес
|
Текущий контроль аудиторных занятии: индивидуальные и групповые задания, участие в групповых тематических дискуссиях)
|
3 задания на критический анализ:
-контрольные вопросы,
- задания
- тесты
|
15%
|
Текущий контроль симуляции: посещение симуляционного курса, участие в групповых и индивидуальных выполнениях практических навыков.
|
Отработка практических навыков и обсуждение выполнения компетенций;
Презентация аргументов по дискутируемым вопросам.
|
15%
|
Рубежный контроль
|
Тесты по курсу
|
15%
|
СРОП
|
Выполнение индивидуальных и групповых заданий
|
5%
|
Выполнение СРО
|
Выполнение тем по СРО (рефераты, эссе, презентации) в установленные сроки
|
10%
|
Рейтинг допуска на экзамен
|
|
х 60%
|
Итоговый экзамен
|
Тесты (100 вопросов) и билеты по темам дисциплины: теоретические вопросы, ситуационные задачи и вопросы по СРО
|
х 40%
|
Итоговая оценка по курсу
|
|
0-100 баллов
|
Рейтинговая шкала
Оценка по буквенной системе
|
Баллы
|
Цифровой эквивалент
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
95 - 100
|
4,0
|
Отлично
|
А-
|
90 - 94
|
3,67
|
В+
|
85 -89
|
3,33
|
Хорошо
|
В
|
80 -84
|
3,0
|
В -
|
75 - 79
|
2,67
|
С+
|
70 - 74
|
2,33
|
С
|
65 - 69
|
2,0
|
Удовлетворительно
|
С-
|
60 - 64
|
1,67
|
D+
|
55-59
|
1,33
|
D
|
50-54
|
1,0
|
F
|
0-49
|
0
|
Неудовлетворительно
|
Критерии оценки
|
Отлично «А»:
Студент демонстрирует знание по геронтологическому сестринскому уходу . Осознает ответственность за свои действия или бездействия соответствии с доказательными руководствами и нормативно – правовыми актами . Самостоятельно оценивает состояние геронтологического пациента, составляет план сестринского ухода. Демонстрирует широкий спектр навыков и технологий пациент- центрированного сестринского ухода, используя современные инновационные оборудование и изделия медицинского назначения. Самостоятельно использует дополнительную научную литературу при изучении геронтологии умеет самостоятельно систематизировать программный материал.
Хорошо «В»:
Студент демонстрирует понимание содержание программы по геронтологическому уходу . Студент проявляет рефлективные качества, критически оценивает своей уровень и уровень своих сверстников по овладению навыков геронтологического сестринского ухода для улучшение качества профессионального деятельности. Испытывает затруднения в самостоятельной оценке состояния геронтологического пациента и составляет план сестринского ухода. Демонстрирует спектр навыков и технологий пациент-центрированного сестринского ухода, используя современные инновационные оборудования и изделия медицинского назначения. Использует дополнительную научную литературу при изучении дисциплины по указанию преподавателя, умеет систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Удовлетворительно «С+D»:
Студент испытывает затруднения в самостоятельной оценке состояние людей пожилого возраста. С помощью преподавателя или своих коллег составляет план геронтологического сестринского ухода . Осознает важность своевременного и качественного геронтологического сестринского ухода. Демонстрирует навыки и технологий пациент- центрированного ухода геронтологических пациентов допуская ошибки в последовательности алгоритма действий. Затрудняется в использовании современного инновационных оборудований и изделий медицинского назначения, предназначенного для сестринского ухода. Испытывает затруднения в систематизации программного материала.
Неудовлетворительно «F»:
Студент недостаточно понимает содержание программы по геронтологическому сестринскому уходу. Осознает ответственность за свои действия или бездействия в соответствие с доказательными руководствами и нормативно правовыми актами. Студент не может оценить свой уровень по овладению навыков геронтологического сестринского ухода и не умеет составлять план по сестринскому процессу. Затрудняется в использовании современного инновационных оборудований и изделий медицинского назначения, предназначенного для сестринского ухода. Испытывает затруднения в систематизации программного материала. Не прорабатывает основную литературу предусмотренной программой .
|
Итоговая оценка по дисциплине автоматически высчитывается при занесении в официальную ведомость исходя из установленных соотношений форм контролей по следующей формуле:
Итоговая оценка = ((ТК (Аудиторные) + ТК Симуляция + ТК (Рубежный контроль) +СРОП + СРО +Практика в клинике) / 6 = РД (рейтинг допуска) х 60% + оценка (Э х 40%)
Сроки сдачи:
Установленный срок для загрузки выполненных заданий: две недели с момента завершения учебного курса. В случае несвоевременной сдачи, используется понижающий коэффициент: например, 0,75 – 0,9.
Предусмотрены поощрительные 5 баллов за отсутствие пропусков и своевременное выполнение задании.
Итоговая оценка по дисциплине автоматически высчитывается при занесении в официальную ведомость исходя из установленных соотношений форм контролей по следующей формуле:
Итоговая оценка = ((ТК (Аудиторные, семинары)+ТК Симуляция + ТК (Рубежный контроль) + СРС) = РД (рейтинг допуска) х 60% + оценка (Э х 40%)
Критерии оценивания:
Итоговый тест: на проверку знаний и понимания всего курса.
В тесте от 50 до 100 вопросов, каждый правильный ответ - 1 балл.
Сроки сдачи
Установленный срок для загрузки выполненных заданий: две недели с момента завершения учебного курса. В случае несвоевременной сдачи, используется понижающий коэффициент: например, 0,75 – 0,9 |
Скачать 44.87 Kb.