рабочая программа. Муниципальное бюджетное образовательное учреждени2. Молодежный сленг как способ самоутверждения подростков
 Скачать 3.87 Mb.
|
|
5. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ 5.1.Примерный расчет полных затрат Таблица4
5.2. Непосредственные финансовые затраты Таблица 5
Вывод: Непосредственные финансовые затраты на выполнение проекта и продукта составили 737,26 рублей. Сумма получилась небольшой, так как вся электронная техника, которая использовалась в проекта уже имелась, и на дополнительные затраты не было необходимости. 6. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Несмотря на то, что в ходе работы над проектом, первая проблема оказалась не такой актуальной для нашей местности проживания, но также имеет место быть, я сумела выявить вторую проблему. И доказала, что использование сленговых слов напрямую связано с межличностными отношениями, из-за чего происходят межличностные конфликты и ухудшаются дружеские и семейные отношения людей. Я считаю, что я достигла цели проекта, а также выполнила все сопутствующие задачи: 1) Провела опрос на базе Чановской средней школы №2 о влияние сленговых слов на жизнь людей. 2) Изучила информацию о лексике: ее разновидностях, а конкретно о сленговых словах и жаргонизмах; также связь межличностных отношений и конфликтов, и их роль в жизни современного человека. 3) Самостоятельно провела опрос, проанализировала результаты, затем произвела исследование, где выявила более «острую» проблему проекта, и доказала ее роль в нашей жизни. Также нашла способы решения проблемы, на основе создания карманного словарика. 4) Сопоставила первую и вторую проблемы проекта, и нашла путь их решения. 5) Подготовила подробную информацию о заданной теме, и сформулировала выводы проекта. В ходе проекта, я также поставила перед собой гипотезу: Если я создам переходный карманный словарик «Сленговых слов», то изменится отношения между старшим и младшим поколениями, а также упадет или наоборот возрастет число конфликтов между ними. Создав карманный словарик, я считаю, что взаимоотношения между сверстниками улучшились, так как ребята стали меньше ссориться, интересоваться новые словами в русском языке, а у некоторых даже появился собственный стиль общения, который понимают только они. Также, подростки стали не такими вспыльчивыми и агрессивными, и их отношения с родителями теперь ближе и теплее. Взрослые вместе с детьми изучают пласты лексики и лучше понимают друг друга. Анализируя результаты проведенного опроса, я обнаружила, что доля конфликтов в семьях из-за сленговых слов, не такая большая в нашем поселке, в сравнении с другими городами, чему я была рада. Думаю, что я справилась со своим проектом, несмотря на все сложившиеся трудности в нем, а мой карманный словарик будет полезен для общества. В целом, проект получился очень интересным и я считаю, что он будет актуален для людей любого возраста и профессии, так как жизнь каждый день меняется, а вместе с ней меняется и наша речь, нормы поведения и морали. Поэтому, нужно всегда следовать изменениям, новым введениям и не боятся саморазвиваться , чтобы не быть отвергнутым в обществе. Лучше поделиться какой-то новой информацией с друзьями и родными, и стать «новым» человеком для них, который поможет «шагать в ногу с современностью». Мой карманный словарик будет находиться в открытом доступе и любой сможет им воспользоваться, если ему это необходимо. 7. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Интернет- ссылки: https://studopedia.net/2_1333_istoriya-poyavleniya-i-razvitiya-molodezhnogo-yazika-slenga.html http://komiwiki.syktsu.ru/index.php/Понятие_и_история_сленга https://psihomed.com/mezhlichnostnyiy-konflikt/ https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/zhargonizmy-primeryhtml https://obuchonok.ru/metody https://www.google.ru/forms/about/ https://qvilon.ru/psihologiya/barery-v-obshhenii.html https://dic.academic.ru/ Приложение 1. Сценарий классного часа у восьмиклассников, посвященный теме сленга Вступление: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Даша, я учащаяся 10 класса. Совсем скоро мне предстоит защитить проект, поэтому я решила провести мероприятие, в котором познакомлю вас с таким пластом лексики, как сленг, а также расскажу о его влиянии на жизнь подростков. Наша работа будет разбита на 3 части: теория, практика, подведение итогов. Основная часть: В русском языке существует 3 вида «нелитературного» языка: сленговые слова, жаргонизмы, арго. Давайте разберемся в каждом из них. Жарго́н — социальный диалект; отличается от литературного и общеразговорного языка специфической лексикой и фразеологией; не обладает собственной фонетической и грамматической системой. Как правило, жаргон используется в относительно замкнутых группах людей, связанных определённой общностью интересов. (тюремный жаргон: фильтруй базар - следи за словами; ксива - документ удостоверения личности) Арго́ — язык какой-либо социально замкнутой группы лиц. Арго – это, в отличие от жаргона, в той или иной степени тайный язык, создаваемый специально для того, чтобы сделать речь данной социальной группы непонятной для посторонних. Сленг – слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни (похавать, дискач). Наиболее интересным и часто употребляемым является сленг. Ребята, расскажите, как часто вы используете сленговые слова? Влияет ли это как-то на вашу речь? Итак, каковы же причины возникновения сленга? Причины: современная поп-культура; • увлечение молодежи европейской, особенно американской культурой; • Интернет, его широкие возможности, быстро развивающиеся компьютерные технологии; • повальное увлечение компьютерными играми; • потребность молодежи в самовыражении и встречном понимании; • низкий уровень воспитания в семье; • бездумное увлечение низкопробной кино-продукцией, средствами массовой информации. Откуда же берутся новые сленговые слова? Источники сленга: • иностранные языки (герла, хипповать) • заимствования из языка музыкантов и спортсменов. • новым источником стал компьютерный язык (хакер, чайник, завис, скинь на флешку) • формируются укороченные слова (дискач – дискотека, днюха – день рождения) • слова - междометия, происхождение которых определить невозможно: «типа», «короче», «блин», «прикинь» Как вы считаете, для чего молодежь использует сленг? Причины использования сленга: • подчеркивает свою самостоятельность • для более легкого взаимопонимания • когда хочется продемонстрировать широту познаний • когда хочется добиться максимального эффекта произнесенного. Сленг стал неотъемлемой частью общения школьников в конце XX века. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Попытка искоренить сленг бессмысленна, ведь он существовал и будет существовать всегда. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие – появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь, каждому человеку нужно задуматься о том, как он говорит, какие слова употребляет. Также ребята, сленг влияет на вашу жизнь. Из-за не знания новых слов, между вами возникают конфликты, и порой доходит до драки. Поэтому, перед тем, как использовать новые слова- расскажите о них другу, чтобы он знал его значение и не принял за оскорбление. После того, как мы познакомились с теорией, наступает время практики. Задание 1: Для того, чтобы понять, как много вы знаете сленговых слов, мы проведем мини-игру. По цепочке, каждый из вас будет передавать воздушный шарик, и делиться с одноклассниками новыми сленговыми слова, также говоря их четкое значение. При помощи этой игры мы расширим свой словарный запас и узнаем полезную и актуальную для нас информацию. Задание 2: Ребята, я предлагаю разбиться вам на 2 группы, и попытаться перевести «Сленговый текст» на литературный язык: Короче мы ломанулись в музей крутого писаки. По ходу нас ткнули в распонтованное барахло. Тема оказалась реальней, чем казалась – чувак поднялся в наших глазах. Недавно мы посетили музей знаменитого писателя. Там нам показали редкие экспонаты. Все оказалось интереснее, чем казалось – мы с уважением стали относиться к этому человеку. Перевод текста: Недавно мы посетили музей знаменитого писателя. Там нам показали редкие экспонаты. Все оказалось интереснее, чем казалось- мы с уважением стали относиться к этому человеку. Задание 3: Так как продуктом моего проекта будет словарик сленговых слов, поэтому я предлагаю вам поучаствовать в акции «Добавь своё слово в сленговый словарик».Вам необходимо написать новые известные вам слова и дать им значение, самые интересные и редкие варианты будут помещены в работу. Подведение итогов: Ну что, наша встреча подходит к концу. Ребята, расскажите, что вам запомнилось больше всего? Какую интересную и полезную информацию вы узнали? Как вы считаете, сленг необходим в нашей жизни? Вы большие молодцы! Спасибо вам за помощь! В качестве закрепления информации, я раздам вам памятки о сленге, которым вам смогут помочь при общении с товарищем. А теперь совместное фото! 1.Фотографии с классного часа, который прошёл у 8 класса: Рис.1  Рис.2  2.Памятки, которые получили ребята в конце мероприятия: Рис.3  Рис.4  Приложение 2 Для того, чтобы в мой словарик вошли самые интересные и новые сленговые слова, я решила запустить акцию в социальной сети «Вконтакте» в группе Чановской средней школы № 2, в которой приняли участие школьники. Акция называлась «Добавь свое любимое слово в словарик». Ее суть заключалась в том, что ребятам необходимо было предложить своё слово и при этом дать ему четкое и конкретное значение. Были выбраны лучшие варианты и помещены в словарик с отдельной пометкой. Учащиеся, которые помогали – были награждены грамотами за помощь. Рис.1   Приложение 3 При создании словарика, я долго размышляла над его дизайном, а также цветовой гаммой. Мне хотелось, чтобы продукт выглядел эстетично, гармонично и лаконично, но при этом не потерял свой стиль. 1.Я остановилась на вот таком варианте обложки, где преобладают пастельные оттенки, и дизайн имеет свою «изюминку». Рис1.  При выборе основного фона, я решила сделать его бежевым- нейтральным оттенком, чтобы все внимание было сфокусировано на основной информации. Рис 2.  При выборе шрифта, я решила, что заголовки будут сделаны необычным шрифтом, для того, чтобы это «выглядело нескучно» и привлекало внимание читателя, а основной текст- полужирным читаемым шрифтом, так как там показана главная информация содержания. Рис 3.  Рис 4.  Сами сленговые слова выделены полужирным шрифтом, чтобы не сливаться со своим значением. Рис 5.  Также, каждая из страниц имеет нумерацию, которая выглядит неброско и эстетично. Рис 6.  |