|
|
Дневник развития обучающегося ОВЗ (1). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Майминская средняя общеобразовательная школа 2 дневник развития обучающегося с овз
План логопедического сопровождения*
Актуальная проблема: _______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата
|
Мероприятия
|
Срок
|
Рекомендации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результат: _________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. учителя-логопеда __________________/_____________________/
Дата «____» ___________________20_____г.
*заполняется учителем-логопедом
План медицинского сопровождения*
Актуальная проблема: _______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата
|
Мероприятия
|
Срок
|
Рекомендации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результат: _________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. медицинского работника ОО_______________/___________________/
Дата «____» ___________________20_____г.
*заполняется медицинским работником ОО
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ОБУЧАЮЩИМСЯ*
№ п/п
|
Показатели оценки
|
Класс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Условия жизни ребенка в целом:
- благоприятные;
-неблагоприятные
|
|
|
|
|
2
|
Атмосфера в семье:
-дружная семья;
- конфликты между родителями;
-конфликты между родителями и детьми;
-другие проблемы в отношениях;
- социальный сирота;
-круглый сирота
|
|
|
|
|
3
|
Алкоголь и наркотики:
- в семье нет заметного употребления;
- один из родителей употребляет редко;
- один из родителей употребляет часто;
-оба родителя употребляют редко;
- оба родителя употребляют часто
|
|
|
|
|
4
|
Отношения ребенка к родителям:
- положительное;
-иногда высказывается отрицательно;
-боится одного или обоих родителей
|
|
|
|
|
5
|
Отношение родителей к ребенку:
- всесторонняя забота и внимание;
- материальное обеспечение;
- невнимание к чувствам и потребностям ребенка
|
|
|
|
|
6
|
Жилищно-бытовые условия:
- благоприятные;
-неблагоприятные
|
|
|
|
|
7
|
Поведение в классе/группе:
- вялый, беспомощный;
-спокойный;
-неуверенный в себе;
-пугливый;
-излишне подвижный;
-беспокойный, суетливый;
-непослушный;
-активный;
-плаксивый;
-отстранённый;
- конфликтный;
-раздражительный;
-зависимый;
-доброжелательный
|
|
|
|
|
8
|
Положение в коллективе:
-авторитет;
-пользуется симпатией большинства детей;
- общается в основном с мальчиками;
-общается в основном с девочками;
- большинство детей равнодушны к ребенку;
-большинство отвергают его;
-общается в основном с 1-2 детьми;
- круг друзей велик
|
|
|
|
|
9
|
Стиль отношений со сверстниками:
- предпочитают быть лидером;
-подчиняется другим;
-инициативен;
-стиль неустойчив, зависит от ситуации;
-агрессивен;
-предпочитает быть в стороне;
-умеет находить компромиссы;
- испытывает трудности в общении
|
|
|
|
|
10
|
Дополнительные данные:
- педагоги считают ребенка трудным;
-педагоги считают ребенка слабо социализированным;
- педагоги считают ребенка невоспитанным;
- у разных педагогов – разное мнение о ребенке
|
|
|
|
|
11
|
Динамика поведения, отношений:
- явное улучшение;
-без существенных изменений;
- ухудшение
|
|
|
|
|
12
|
Примечания:
|
|
|
|
|
*заполняется классным руководителем
КАРТА РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ*
Ф.И.О. ___________________________________________________________
Критерии
|
Класс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Группа здоровья
|
|
|
|
|
Хронические заболевания (да/нет)
|
|
|
|
|
Сколько раз болел
|
|
|
|
|
Количество дней пропущенных по болезни
|
|
|
|
|
Общее количество пропущенных дней
|
|
|
|
|
*заполняется классным руководителем совместно с медицинским работником ОО
Информация об уровне физического состояния обучающегося*
Ф.И.О. ___________________________________________________________
Показатели физического состояния
|
Класс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Рост
|
|
|
|
|
Вес
|
|
|
|
|
Окружность груди
|
|
|
|
|
Жизненная ёмкость легких
|
|
|
|
|
Сила мышц
|
|
|
|
|
Выносливость
|
|
|
|
|
Гибкость
|
|
|
|
|
Физическая работоспособность
|
|
|
|
|
Склонность к вредным привычкам
|
|
|
|
|
Ловкость, быстрота
|
|
|
|
|
«5» - очень высокий «3» - средний «1» - очень низкий
«4» - высокий «2» - низкий
Показатели физической подготовленности и работоспособности обучающегося
Ф.И.О. ________________________________________________________
Показатели
|
Класс
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Осознание обучающимся необходимости ведения здорового образа жизни
|
|
|
|
|
Осознание обучающимся потребности в активной двигательной деятельности
|
|
|
|
|
Знания физиологии человека (строение организма и его функций; дыхание и т.д.)
|
|
|
|
|
Осознание обучающимся роли правильного питания
|
|
|
|
|
Умение прыгать в высоту, в длину, ходить на лыжах, умение прыгать через скакалку и т.д. (в зависимости от заболеваний)
|
|
|
|
|
Развитие физических качеств: быстрота реакции, ловкость, общая выносливость, ориентировка в пространстве
|
|
|
|
|
Продуктивность, непринужденность, свобода движений, радость от их выполнения
|
|
|
|
|
Умение самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками
|
|
|
|
|
Умение самостоятельно справляться с заданной физической нагрузкой
|
|
|
|
|
«5» - очень высокий «3» - средний «1» - очень низкий
«4» - высокий «2» - низкий
*заполняется учителем физической культуры или инструктором по физической культуре в ОО
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ* |
|
|
Скачать 72.8 Kb.