Главная страница
Навигация по странице:

  • Диагностика развития культурно-гигиенических навыков

  • Чистота тела

  • Гигиена личных вещей

  • Содержание своего жилого помещения

  • Рекомендации по заполнению

  • Сопровождение Психологическое сопровождение.

  • Логопедическое сопровождение.

  • Социальное сопровождение.

  • Медицинское сопровождение.

  • Педагогическое сопровождение.

    		•

    Дневник развития обучающегося ОВЗ (1). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Майминская средняя общеобразовательная школа 2 дневник развития обучающегося с овз


    Скачать 72.8 Kb.
    НазваниеМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Майминская средняя общеобразовательная школа 2 дневник развития обучающегося с овз
    Дата12.04.2022
    Размер72.8 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаДневник развития обучающегося ОВЗ (1).docx
    ТипДокументы
    #466451
    страница5 из 7
    1   2   3   4   5   6   7


    Критерии оценки: В – высоки (10-12 баллов), Х – хороший – (7-9 баллов), С- средний (4-6 баллов), Н- низкий (1-3 балла)

    В- первичная диагностика, П- повторная диагностика, И- итоговая диагностика

    Диагностика развития культурно-гигиенических навыков
    Ф.И.О. ____________________________________________________________________________

    Класс_________________________________________________________________________


    Чистота тела
    Регулярно следит за чистотой тела: руки, уши, лицо, шея, ноги
    Пользуется индивидуальным полотенцем для рук и ног
    Выполняет вечерние гигиенические процедуры
    Осуществляет уход за полостью рта
    Соблюдает правила ухода за волосами
    Пользуется носовым платком









    Средний балл

    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И



























    В
    П
    И



























































































    Гигиена личных вещей
    Своевременно меняет белье
    Перед сном надевает пижаму
    Одевается по сезону
    Стирает свои вещи
    Чистит и просушивает верхнюю одежду
    Гладит свои вещи
    Содержит обувь в чистоте
    Производит своевременный мелкий ремонт своих вещей
    Бережно относится к своим вещам и правильно их хранит
    Средний балл

    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И



























































































    Содержание своего жилого помещения
    Своевременно убирает игрушки и другие принадлежности, используемые в свободное время
    Содержит в чистоте и аккуратности кровать и свое рабочее место (стол, уголок)
    Аккуратно хранит школьные принадлежности, личные вещи
    Убирает за собой посуду
    Участвует в эстетическом оформлении своейкомнты












    Средний балл

    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
    В
    П
    И
















































































































































    Общий средний балл

    Критерии оценки: В – высоки (10-12 баллов), Х – хороший – (7-9 баллов), С- средний (4-6 баллов), Н- низкий (1-3 балла)

    В- первичная диагностика, П- повторная диагностика, И- итоговая диагностика

    Приложение к Дневнику

    Рекомендации по заполнению

    Дневник развития обучающегося с ОВЗ (обучающегося состоящего на учёте в ПМПк образовательной организации) заполняется в течении 5 рабочих дней со дня постановки ребёнка на учет ПМПк (на основании протокола) или при предоставлении копии заключения ЦПМПК о присвоении ребенку статуса ОВЗ родителями (законными представителями).

    Заполняет дневник педагоги (классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, педагоги предметники (при необходимости), медицинский работник образовательной организации.

    Структура проектирования индивидуального образовательного маршрута

    Индивидуальный образовательный маршрут – это персональный путь реализации личностного потенциала воспитанника в образовании: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного.

    Построение индивидуального образовательного маршрута обуславливается учетом индивидуальных особенностей личности, таких как: состояние здоровья и уровень физического развития ребенка, особенностей развития психических процессов, особенностей интересов, склонностей, темперамента, характера личности и, как следствие, уровень усвоения программного материала и формирование учебных действий.
    Компоненты

    1. Целевой (постановка целей, определение задач образовательной работы).

    2. Содержательный (отбор содержания программного материала на основе образовательных программ, реализуемых в образовательной организации, в том числе и дополнительного образования).

    3. Технологический (определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей ребенка).

    4. Диагностический (определение системы диагностического сопровождения).

    5. Результативный (определение ожидаемых результатов, сроки их достижения и критерии оценки эффективности реализуемых мероприятий).


    Сопровождение

    1. Психологическое сопровождение.

    Цель – коррекция и психопрофилактика личностной (эмоциональной, волевой, познавательной, поведенческой) сферы ребенка.

    1. Психологическая диагностика особенностей личностного развития ребенка.

    2. Организация и проведение коррекционно-развивающей работы (индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия) с обучающимися и родителями.

    3. Индивидуальные консультации родителей (законных представителей) по результатам обследования.

    4. Просветительская работа с родителями, учителями с целью знакомства с рекомендациями по развитию интеллектуальных способностей, снижению уровня тревожности, школьной дезадаптации.

    1. Логопедическое сопровождение.

    Цель –коррекция и развитие речи ребенка с проблемами в развитии.

    1. Логопедическое обследование всех компонентов речи.

    2. Организация и проведение коррекционно-развивающей работы.

    3. Просветительская деятельность (работа с родителями)

    1. Социальное сопровождение.

    Цель – ознакомление обучающихся с правами человека и развитие навыков социальной компетенции и правового поведения.

    1. Диагностика особенностей семейного воспитания обучающихся. Влияние поля проблем внутрисемейного, межличностного характера.

    2. Организация и проведение коррекционно-развивающей работы.

    3. Профилактическая деятельность: Совет профилактики, беседы, тематические классные часы, мероприятия, направленные на предупреждение дезадаптации обучающихся.

    4. Просветительская деятельность с участниками образовательного процесса: беседы с сотрудниками ППДН, отдела полиции, наркологом, врачом-психиатром. Родительские собрания, информационные стенды, тематические часы.

    5. Консультации родителей (законных представителей), учителей или воспитателей.

    1. Медицинское сопровождение.

    Цель – формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.

    1. Диагностика особенностей физического и психического развития обучающихся.

    2. Организация и проведение лечебно-оздоровительных мероприятий.

    3. Профилактическая деятельность: беседы, тематические классные часы, мероприятия, направления на предупреждение заболеваний учащихся.

    4. Просветительская деятельность: родительские собрания, консультации для родителей, педагогов, информационные стенды.

    1. Педагогическое сопровождение.

    Цель – развитие умений и навыков культурного поведения, организация свободного времени, социальной адаптации (адаптация в социуме детей, сверстников); формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдение правил безопасной жизни.
    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта