КТП лит. чт. 3 кл. Муниципальное общеобразовательное учреждение Тулянская основная общеобразовательная школа Валуйского района Белгородской области

• Название: Муниципальное общеобразовательное учреждение Тулянская основная общеобразовательная школа Валуйского района Белгородской области
• Дата: 27.03.2022
• Размер: 329 Kb.
• Имя файла: КТП лит. чт. 3 кл.doc
• Тип: Календарно-тематическое планирование; #420745
• страница: 3 из 5

32

А.С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С.Пушкина»

1ч.

05.11

33

А.С.Пушкин. лирические стихотворения. Особенности поэтических образов русской природы.

1ч.

06.11

34

А.С. Пушкин «Зимнее утро» Средства художественной выразительности. Приём контраста

1ч.

09.11

35

А.С. Пушкин «Зимний вечер» Средства художественной выразительности. Приём контраста

1ч.

10.11

36

37

38

39

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

4 ч.

12.11

13.11

16.11

17.11

40

Рисунки И.Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом, их сравнение.

1ч.

19.11

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентация в нравственном содержании.

41

И.А.Крылов. подготовка сообщения о И.А.Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.

1ч.

20.11

Ориентация в нравственном содержании поступков

42

И.А.Крылов «Мартышка и очки». Жанровое своеобразие басни.

1ч.

23.11

Ориентация в нравственном содержании поступков

43

И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна». Мораль басни.

1ч.

24.11

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентация в нравственном содержании.

44

И.А.Крылов «Ворона и Лисица». Выбор интонации в зависимости от отношения к героям.

1ч.

26.11

45

М.Ю.Лермонтов. статья В.Воскобойникова. подготовка сообщения на основе статьи.

1ч.

27.11

Ориентация на понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
ценностно-смысловая ориентация учащихся;
- знание моральных норм;
- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;
- умение выделять нравственный аспект поведения.

46

М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком…». Скрытый, переносный смысл произведений поэта.

1ч.

30.11

47

М.Ю.Лермонтов «Утёс», «Осень». Роль образных средств языка в поэзии.

1ч.

01.12

48

Л.Н.Толстой. Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя) Подготовка сообщении о жизни и творчестве писателя.

1ч.

03.12

49

Л.Н.Толстой «Акула».

1ч.

04.12

50

Л.Н.Толстой «Прыжок»

1ч.

07.12

51

Л.Н.Толстой «Лев и собачка».

1ч.

08.12

Освоение личностного смысла учения; ориентация в нравственном содержании.

52

Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Жанровые особенности произведений..

1ч.

10.12

53

Проверим и оценим свои достижения по разделу «Великие русские писатели».

1ч.

11.12

54

Обобщающий урок «Великие русские писатели».

1ч.

14.12

Поэтическая тетрадь 2 (6 ч.)

55

Н.А.Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…». Работа над интонированием произведений

1ч.

15.12

Научатся прогнозировать содержание раздела, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Научатся находить авторские сравнения и подбирать свои; определять главных героев произведения; участвовать в обсуждении.

Регулятивные:

-принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно организовывать рабочее место;

-устанавливать аналогии,

Познавательные:

формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию;

учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов; выделять существенную информацию из текстов разных видов;

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи; строить понятные для партнёра высказывания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Освоение личностного смысла учения; ориентация в нравственном содержании.

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм.

ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

56

Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». Обучение творческому пересказу (перевод поэтического текста в прозаический).

1ч.

17.12

57

К.Д.Бальмонт «Золотое слово». Анализ лирических произведений

1ч.

18.12

58

И.А.Бунин. выразительное чтение стихотворений. Создание словесных картин.

1ч.

21.12

59

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

1ч.

22.12

60

Промежуточный контроль

Проверим и оценим свои достижения.

1 ч.

24.12

Литературные сказки (8 ч.)

61

Д. Н. Мамин - Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)

Сравнение литературной и народной сказок.

1ч.

25.12

Сравнение и сопоставление, различение жанров произведений.
Выразительное чтение, использование интонаций.
Способ чтения: целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение.
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения.

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-установление причинно-следственных связей;

-построение логической цепи рассуждений;

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные:

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи; строить понятные для партнёра высказывания.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности; способность к самооценке.

62

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

1ч.

11.01

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке.

63

Повторный инструктаж по ТБ.

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

1ч.

12.01

Ориентация на понимание причин успеха; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

64

65

В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». Обучение пересказу сказки в лицах.

2ч.

14.01

15.01

Широкая мотивационная основа учебной деятельности; способность к самооценке.

66

67

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

Сопоставление с народной сказкой «Морозко».

2 ч.

18.01

19.01

Ориентация на понимание причин успеха; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

68

Проверим и оценим свои достижения по разделу «Литературные сказки»

1ч.

21.01

Были - небылицы (10 ч.)

69

70

М.Горький «Случай с Евсейкой». Обучение творческому пересказу.

2ч.

22.01

25.01

Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. Формулировать главную мысль текста, его частей.

Читать по ролям: выбирать фрагмент для чтения по ролям, распределять роли, отбирать выразительные средства ,

раскрывающие особенности произведения.

Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;
- знание моральных норм;
- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;
- умение выделять нравственный аспект поведения.

71

72

73

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей».

3 ч.

26.01

28.01

29.01

7475

76

А.И.Куприн «Слон».

3 ч.

01.02

02.02

04.02

77

Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы».

1ч.

05.02

78

Проверим и оценим свои достижения по разделу «Были-небылицы».

1ч.

08.02