Главная страница
Навигация по странице:

  • Поэтическая тетрадь 4. (8 ч.)

  • Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 ч.)

    		•

    КТП лит. чт. 3 кл. Муниципальное общеобразовательное учреждение Тулянская основная общеобразовательная школа Валуйского района Белгородской области


    Скачать 329 Kb.
    НазваниеМуниципальное общеобразовательное учреждение Тулянская основная общеобразовательная школа Валуйского района Белгородской области
    Дата27.03.2022
    Размер329 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаКТП лит. чт. 3 кл.doc
    ТипКалендарно-тематическое планирование
    #420745
    страница4 из 5
    1   2   3   4   5
    1   2   3   4   5

    Поэтическая тетрадь 3 (6 ч.)

    79
    Саша Чёрный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь утёнка»
    1ч.
    09.02



    Анализировать стихотворения; находить рифму в произведении; оценивать события, героев произведения; определять тему и главную мысль произведения

    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата.
    Регулятивные:

    - Целеполагание;

    -Определение последователь ности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
    Познавательные:

    -поиск и выделение необходимой информации;

    - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

    - анализ с целью выделения признаков ;

    -составление целого из частей;

    -установление причинно-следственных связей;

    Коммуникативные:

    -постановка вопросов;

    -разрешение конфликтов;

    -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

    умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

    -владение монологической и диалогической формами речи.
    формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

    - развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

    - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;



    80
    Саша Чёрный «Воробей», «Слон».

    1 ч.
    11.02






    81
    А. Блок «Ветхая избушка» Картины зимних забав.
    1 ч.
    12.02






    82
    А. Блок «Сны», «Ворона»

    1 ч.
    15.02






    83
    С. Есенин «Черемуха» Средства художественной выразительности.
    1 ч.
    16.02






    84
    Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 3».

    Проверим и оценим свои достижения.
    1 ч.
    18.02









    Люби живое (16 ч.)

    85
    М. Пришвин «Моя Родина». Основная мысль текста.
    1ч.
    19.02



    Выражение личностного отношения к прослушанному,
    аргументация своей позиции с привлечением текста произведения.
    Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
    Умение кратко пересказывать произведение (эпизод).
    Подбирать эпизоды из текста к иллюстрациям; определять мотивы поведения героев путем выбора правильного ответа из ряда предложений;
    оценивать события, героев произведения;
    определять тему и главную мысль произведения;
    делить текст на смысловые части;
    определять характер текста по заглавию.

    Познавательные:

    - поиск и выделение необходимой информации;

    - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

    - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

    - анализ с целью выделения признаков ;

    -синтез– составление целого из частей;

    -установление причинно-следственных связей;

    -построение логической цепи рассуждений;

    - доказательство;

    - выдвижение гипотез и их обоснование.

    Регулятивные:

    - Целеполагание;

    -Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

    Коммуникативные:

    -постановка вопросов;

    -разрешение конфликтов;

    -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

    умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

    -владение монологической и диалогической формами речи.

    -ценностно-смысловая ориентация учащихся;
    - знание моральных норм;
    - умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;
    - умение выделять нравственный аспект поведения.



    86
    Сочинение на основе художественного текста.
    1ч.
    22.02




    87

    88
    И.С.Соколов-Микитов

    «Листопадничек».

    2ч.
    23.02

    25.02







    89
    В.И.Белов. «Малька провинилась» Образ главной героини.
    1 ч.
    26.02






    90
    В.И.Белов «Еще раз про Мальку»

    .
    1ч.
    01.03







    91

    92

    93
    В.В.Бианки «Мышонок Пик».

    3ч.
    02.03

    04.03

    05.03







    94

    95
    Б.С.Житков «Про обезьянку».

    2 ч.
    08.03

    09.03






    96
    В.Л.Дуров «Наша Жучка»
    1 ч.
    11.03






    97
    В.П.Астафьев. «Капалуха» Герои произведения.
    1 ч.
    12.03






    98
    В.Ю.Драгунский. «Он живой и светится» Нравственный смысл рассказа.
    1ч.
    15.03






    99
    Обобщающий урок по разделу «Люби живое»
    1 ч.
    16.03






    100
    Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Люби живое»
    1 ч.
    18.03












    Поэтическая тетрадь 4. (8 ч.)

    101
    С.Я.Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…». Работа над выразительным чтением..
    1ч.
    19.03



    Анализировать стихотворения; находить рифму в произведении; оценивать события, героев произведения; определять тему и главную мысль произведения

    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата.
    Регулятивные:

    - Целеполагание;

    -Определение последователь ности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

    Познавательные:

    - поиск и выделение необходимой информации;

    - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

    - анализ с целью выделения признаков ;

    - составление целого из частей;

    -установление причинно-следственных связей;

    Коммуникативные:

    -постановка вопросов;

    -разрешение конфликтов;

    -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

    умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

    -владение монологической и диалогической формами речи.
    формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

    - развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

    - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;



    102
    А.Л.Барто «Разлука», «В театре». Сравнительный анализ стихотворений.
    1ч.
    29.03






    103
    С. В. Михалков «Если». Выразительное чтение.
    1ч.
    30.03






    104
    Е. А. Благинина «Кукушка»,
    1ч.
    01.04






    105
    Е. А. Благинина «Котёнок» Выразительное чтение.
    1ч.
    02.04






    106
    Проект «Праздник поэзии»
    1ч.
    05.04






    107
    Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 4»
    1ч.
    06.04






    108
    Проверим и оценим свои достижения по разделу «Поэтическая тетрадь 4»
    1ч
    08.04






    Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 ч.)

    109
    Б.Щергин. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» Особенность заголовка произведения.

    1ч.
    09.04



    Выражение личного отношения к прочитанному. Аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Выразительное чтение, использо­вание интонаций, соответст­вующих смыслу текста.

    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата.
    Познавательные:

    - поиск и выделение необходимой информации;

    - выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

    - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

    - анализ с целью выделения признаков ;

    -синтез– составление целого из частей;

    -установление причинно-следственных связей;

    -построение логической цепи рассуждений;

    - доказательство;

    - выдвижение гипотез и их обоснование.

    Регулятивные:

    - целеполагание;

    -определение последователь ности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

    Коммуникативные:

    -постановка вопросов;

    -разрешение конфликтов;

    -управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

    умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

    -владение монологической и диалогической формами речи.
    Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

    Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.




    110
    А.П.Платонов «Цветок на земле». Характеристика главных героев.
    1ч.
    12.04






    111

    112
    А.П.Платонов. «Еще мама» Чтение по ролям.
    2ч.
    13.04

    15.04






    113
    М.М.Зощенко «Золотые слова». Особенности юмористического рассказа.
    1ч.
    16.04









    114

    115
    М.М.Зощенко «Великие путешест венники». Восста новление последова тельности событий
    2ч.
    19.04

    20.04






    116
    Н.Н.Носов «Федина задача». Литературное инсценирование.
    1ч.
    22.04






    117
    Н.Н.Носов«Телефон»
    1ч.
    23.04






    118
    В.Ю.Драгунский «Друг детства».

    1ч.
    26.04






    119
    Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке - соберёшь кузовок»
    1ч.
    27.04






    120
    Проверим и оценим свои достижения по разделу «Собирай по ягодке - соберёшь кузовок»
    1ч.
    29.04






    написать администратору сайта