|
|
КИМ по литературному чтению. КИМ_литературное чтение 3 класс (1). Назначение итоговой работы
Приложение 2
План демонстрационного варианта итоговой работы по предмету «Литературное чтение»
для оценки учебных достижений учащихся 3 класса
Используются следующие условные обозначения:
Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный, В - высокий.
Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.
№
задани я
|
Блок планируем ых
результато в
|
Проверяемое умение
|
Код по кодифика тору1
|
Тип зада- ния
|
Уро- вень слож- ности
|
Макси- мальный балл
|
1
|
Виды речевой и читательс кой
деятельно сти
|
Умение определять тему и подтемы
(микротемы)
|
1.2.3
|
ВО
|
Б
|
1
|
2
|
Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты,
заданные в явном виде)
|
1.2.6
|
КО
|
Б
|
1
|
3
|
Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты,
заданные в явном виде)
|
1.2.6
|
ВО
|
Б
|
1
|
4
|
Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты,
заданные в явном виде)
|
1.2.6
|
КО
|
Б
|
1
|
5
|
Умение устанавливать взаимосвязь между событиями, поступками героев,
явлениями, фактами, опираясь на содержание текста
|
1.3.2
|
ВО
|
П
|
1
|
6
|
Умение формулировать простые выводы, основываясь на тексте; находить аргументы,
подтверждающие вывод
|
1.4.1
|
РО
|
П
|
2
|
7
|
Умение понимать информацию, представленную в неявном виде, устанавливать связи, отношения, не
высказанные в тексте напрямую
|
1.4.3
|
ВО
|
П
|
1
|
8
|
Умение понимать информацию, представленную в неявномвиде,
устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую
|
1.4.3
|
РО
|
П
|
1
|
10
|
Умение пояснять прямое и переносное значение слова, его многозначность с опорой на контекст, целенаправленно
пополнять на этой основе свой активный словарный запас
|
1.4.5
|
ВО
|
П
|
1
|
1 Код приведен в соответствии с кодификатором проверяемых планируемых результатов.
11
|
|
Умение пояснять прямое и переносное значение слова, его многозначность с опорой на контекст, целенаправленно пополнять на этой основе свой
активный словарный запас
|
1.4.5
|
ВО
|
П
|
1
|
12
|
Умение пояснять прямое и переносное значение слова, его многозначность с опорой на контекст, целенаправленно пополнять на этой основе свой
активный словарный запас
|
1.4.5
|
ВО
|
П
|
1
|
14
|
|
Умение понимать информацию, представленную в неявномвиде,
устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую
|
1.4.3
|
РО
|
В
|
2
|
15
|
Умение понимать информацию, представленную в неявном виде, устанавливать связи, отношения, не
высказанные в тексте напрямую
|
1.4.3
|
РО
|
В
|
2
|
16
|
Умение формулировать простые выводы, основываясь на тексте;
находить аргументы, подтверждающие вывод
|
1.4.1
|
ВО
|
В
|
1
|
17
|
Умение определять главную мысль
|
1.2.1
|
ВО
|
П
|
1
|
18
|
Умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с
нравственными нормами
|
1.5
|
ВО
|
П
|
1
|
9
|
Творческа я
деятельно сть
|
Реконструировать текст, используя различные способы работы с
«деформированным» текстом: восстанавливать последовательность событий, причинно-следственные связи
|
4.2
|
КО
|
П
|
1
|
13
|
Литератур оведческа я
пропедевт ика
|
Умение сравнивать, сопоставлять
художественные произведения разных жанров
|
3.1
|
КО
|
П
|
1
|
Максимальный тестовый балл
|
21 балл
|
|
|
|
Скачать 90.39 Kb.