Комплексы утренней гимнастики на летний оздоровительный период
Комплекс № 1 с 1 по 15 июня
Игра «Пузырь».
Упражнения с платочком
2. И. п. – ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперед – показать платочек, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – ноги на ширине ступни, платочек внизу. Присесть, вынести платочек вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – ноги на ширине плеч, платочек в правой руке. Поворот вправо, помахать платочком, вернуться в исходное положение; переложить платочек в левую руку. То же влево.
5. И. п. – ноги слегка расставлены, платочек в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте, помахивая платочком над головой, в чередовании с небольшой паузой.
6. Игра «Угадай, кто кричит» (петушок, воробышек, лягушка).
Комплекс № 2 с 16 по 30 июня
1. Игра «Кошка и мышки».
Кошка сидит в центре, а мышки бегают вокруг. Кошка просыпается, говорит: «Мяу!» и ловит мышек, а те прячутся в норку (за черту).
Упражнения с обручем
2. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди. Обруч вынести вперед, руки прямые, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди. Присесть, обруч вынести вперед, руки прямые – посмотреть в окошко (рис. 10); встать, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди. Поворот вправо (влево), вынести обруч вперед, посмотреть в окошко, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди. Наклониться вперед, коснуться ободом обруча пола (рис. 11); выпрямиться, вернуться в исходное положение.
6. И. п. – стоя перед обручем, руки произвольно. Прыжки вокруг обруча в обе стороны.
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс № 3 с 1 по 15 июля
Ходьба и бег между предметами, ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с ленточками, привязанными к палочке
2. И. п. – ноги на ширине ступни, помахать ими, опустить, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – ноги на ширине ступни, палочки в обеих руках у плеч. Присесть, постучать палочками о пол, встать, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – стойка на коленях, палочки в обеих руках внизу. Поднять палочки вверх, наклониться вправо (влево), помахать палочками; выпрямиться, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – ноги слегка расставлены, палочки в обеих руках внизу. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с небольшой паузой.
6. Игровое упражнение «Догони мяч!» (бег на другую сторону площадки).
7. Ходьба в колонне по одному.
Комплекс № 4 с 16 по 31 июля
Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя: на сигнал: «Зайки!» остановиться и попрыгать на двух ногах, на сигнал: «Бабочки!» остановиться и помахать руками, как крылышками.
Упражнения с мячом
2. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вперед, руки прямые, опустить, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч внизу. Присесть, положить мяч на пол, встать, выпрямиться, убрать руки за спину; присесть, взять мяч, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – сидя ноги врозь, мяч у груди. Наклониться, коснуться мячом пола (между пяток), выпрямиться, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. Согнуть ноги в коленях, коснуться мячом колен; выпрямить ноги, вернуться в исходное положение.
6. И. п. – ноги слегка расставлены, мяч на полу, руки произвольно. Прыжки вокруг мяча в обе стороны.
7. Игровое задание «Найдем цыпленка»
Гимнастика «Пробуждение» № 1 с 1 по 15 июня
1.И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки — на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки — вдоль тела. Поднять голову, носки — себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз
4.И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.
5.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны — вдох, скрестить руки на груди — выдох. Повторить 4 раза.
6.И.п.: основная стойка. «Птицы летят»: 1 — поднять руки в стороны, вверх; 2 — вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.
7.И.п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысокие прыжки на двух ногах (8-10 прыжков), пауза. Повторить еще раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Корова мычит»: на длительном выдохе произносить «му-у-у-у», вдох; повторить несколько раз.
Гимнастика «Пробуждение» № 2 с 15 по 30 июня
1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Прижать подбородок к груди, носки подтянуть на себя; потянуться, стремясь макушкой в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.
2.И.п.: лежа на спине, руки за головой. Поднять голову, носки — на себя, задержаться в этой позе на 6 счетов, не отрывая лопаток от кровати; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; в стороны; на пояс; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
4.И.п.: то же. Поднять обе ноги одновременно; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
5.И.п.: сед по-турецки, руки лежат на коленях. «Ванька-встанька»: покачивания из стороны в сторону.
6.И.п.: основная стойка. «Сбор яблок»: поднять руки вперед- вверх, встать на носки, потянуться («сорвать яблоко») — вдох; наклониться вперед-вниз, руки свободно опустить («положить яблоко в корзину») — выдох. Повторить 5-6 раз.
7.И.п.: стойка на левой ноге, правая нога согнута в колене и взята правой рукой за щиколотку. «Воробей»: 10 невысоких прыжков на левой ноге, затем то же — на правой. Повторить еще раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Поиграть с голубями»: на длительном выдохе — «гули-гули-гули», затем резко — «кыш!». Повторить несколько раз.
Гимнастика «Пробуждение» № 3 с 1 по 15 июля
1.И.п.: лежа на спине, руки на поясе. Опустить подбородок на грудь, носки на себя; потянуться, надавливая руками на тазовые кости; расслабиться в и.п. Повторить 3 раза.
2. И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 — руки к плечам (вдох); 2 — поднять голову (выдох), руки вперед; 3 — то же, но руки в стороны; 4 — вернуться в и.п. Повторить 4 раза.
3.И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. Согнуть ногу в колене; выпрямить ее вверх; снова согнуть и опустить; выполнить то же другой ногой. Повторить 3-4 раза каждой ногой.
4.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; руки за голову (ладони на затылке); руки в «крылышки»; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
5.И.п.: то же. 1 — сделать широкие «крылышки» на кровати, приподнять голову и плечи; 2 — поднять одну прямую ногу; 3 — ногу опустить; вернуться в и.п. Повторить 3-4 раза каждой ногой.
6. «Гусеница». И.п.: сесть в позу прямого угла, согнутые в коленях ноги приблизить пятками к ягодицам, руки в упоре сзади. Поднимая и подворачивая пальцы ног, ползающим движением продвинуть стопы вперед насколько возможно. Тем же движением вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.
7. «Флюгер». И.п.: стать прямо, ноги чуть расставлены; руки вперед, ладони вместе («стрелочка»). 1 — медленно повернуть корпус на 900, не отрывая глаз от рук; ноги остаются неподвижными; задержаться на 4-5 счетов; медленно вернуться в и.п. Повторить все в другую сторону. Выполнить 10 раз.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Паровоз»: и.п.: руки согнуты в локтях. Ходить по спальне, делая попеременные движения руками и приговаривая: «Чух-чух-чух-чух» (20-30 сек).
Гимнастика «Пробуждение» № 4 с 16 по 31 июля
1.И.п.: лежа на животе, руки на поясе, голова опирается лбом, пятки вместе, носки оттянуты; потянуться, макушкой стремясь в одну сторону, а руками давить на таз, оттягивая его в противоположную; расслабиться. Повторить 3 раза.
2.И.п.: лежа на спине, ноги согнуты в коленях, стопы на кровати, руки на поясе; поднять голову, руки вперед, потянуться к коленям; задержаться в этой позе; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.
3.И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. «Велосипед»: сгибать и разгибать ноги на весу одновременно, имитируя «велосипедные» движения. Темп движения — медленный. Сделать паузу, повторить еще раз.
4.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев; поднять голову и плечевой пояс, руки в стороны; круговые движения руками вперед и назад; вернуться в и.п. Повторить 4 раза.
5.И.п.: лежа на боку, нижняя нога полусогнута, нижняя рука согнута и лежит под головой, верхняя — в положении упора перед грудью. Поднять прямую вышележащую ногу до угла 450, задержать на весу на 4 счета, опустить. Выполнить еще 3 раза. Повторить то же на другом боку.
6.И.п.: стоя около кровати, ноги слегка расставлены, руки опущены. «Качалочка»: перекатывание с носка на пятку, руки при этом слегка раскачиваются вперед-назад. Сделать паузу, повторить еще раз.
7.И.п.: стойка ноги слегка расставлены, прямые руки поднять вверх, ладонями внутрь. «Месяц»:1 — медленно наклонить туловище в сторону, ноги не сгибать, прямые руки не разводить; 2 — медленно вернуться в и.п. Повторить в другую сторону. Выполнить 4 раза в каждую сторону.
8.Упражнение дыхательной гимнастики «Петух»: и.п.: стойка ноги врозь, руки в стороны. Хлопать руками по бедрам и, выдыхая, произносить «Ку-ка-ре-ку» (4-5 раз).
Перспективное планирование работы воспитателей в летний оздоровительный период
День недели
|
Содержание работы в первой половине дня
|
Содержание работы во второй половине дня
|
1 июня, вторник
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Собери капельки в стакан»: формировать представление о цвете, развивать мелкую моторику рук.
КГН «Водичка-водичка»- учить детей правильно умываться, воспитывать любовь к чистоте.
Беседа «Что мы знаем о лете?»: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.
«Дары лета»: учить вырезать силуэты миски, фруктов, овощей различной формы из бумаги, сложенной вдвое, несколько раз; развивать у детей умение обдумывать содержание своей работы.
СЮРИ «Овощной супермаркет»: познакомить детей с работой овощного магазина; способствовать развитию игрового диалога.
Прогулка № 1. Наблюдение за увеличением дня.
Научить детей наблюдать за движением солнца. Самостоятельная двигательная деятельность.
П/и с мячами, обручами, кеглями «Попади в цель», «По кочкам» - учить катать мяч, прыгать из обруча в обруч.
ЧХЛ: «Одуванчик» З. Александрова
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Д/и «Повторяйте друг за другом»: способствовать развитию слухового внимания, памяти.
Встреча с феей Радугой: вызвать у детей познавательный интерес. Заучивание считалки «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». «Нарисуй картинку про лето»: закреплять умение доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
ЧХЛ: Чтение словацкой народной сказки «У солнышка в гостях». Д/и «Встречаем гостей»: Учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол. Д/и «Сбор фруктов»: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины. Прогулка № 1
|
2 июня, среда
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и: «Что катится?»: продолжать знакомить детей с формой предмета, со свойствами круглых предметов, которые можно вращать и катать (шарик, волчок, колечки, крупные бусины и т.д.).
КГН: учить самостоятельно мыть руки и лицо.
Беседа «Летают, порхают, ползают…»: закрепить знание детей о насекомых, их внешнем виде, роде занятий в летний период.
Коллективная лепка «Насекомые в траве»: учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых, передавая характерные особенности строения и окраски; придавая поделки устойчивость; воспитывать интерес к живой природе; развивать согласованность в работе глаз и рук.
СЮРИ «Магазин цветов»: познакомить детей с работой цветочного магазина; способствовать развитию игрового замысла; закреплять названия цветов; воспитывать культуру поведения.
Прогулка № 2. Наблюдение за почвой.
Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
Самостоятельная двигательная деятельность: игра в песочнице.
П/и: «У медведя во бору» - напомнить детям правила игры, продолжать учить согласовывать свои движения со словами, передвигаться в пространстве, не мешая другим.
ЧХЛ: И. Крылов «Стрекоза и муравей»
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Д/и «У нас в гостях кукла Таня»: воспитывать у детей доброжелательность к родным и близким; вырабатывать способность культурного общения со сверстниками.
Конструирование «Фургон и грузовик» (строительный материал): учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия.
ЧХЛ: Рассказывание сказки «Муравьишки» Е. Л. Набойкиной.
Д/и Когда это бывает?: учить отгадывать загадки по характерным признакам. Д/и «Магазин цветов»: учить описывать комнатные растения, которые надо купить.
Прогулка № 2
|
3 июня, четверг
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Разрезные картинки» (домашняя техника): побуждать детей собрать из разрезных картинок целое изображение, назвать изображенный предмет природного или рукотворного мира и обосновать свое решение.
Беседа «Овощи и фрукты– кладовая здоровья»: закрепить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека. Сообщить детям, что витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос..) улучшает зрение; витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон) улучшает аппетит.
«Красивые цветы»: Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения
Прогулка № 3. Наблюдение за берёзой.
Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
СЮРИ «Дом, семья»: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
ЧХЛ: Чтение украинской сказки «Колосок».
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Игра-драматизация «Добрый день»: закреплять знание вежливых слов; продолжать учить детей правильно употреблять их в речи.
Д/и «Собери натюрморт из фруктов»: Закреплять знание о натюрморте, его особенностях; закрепить умение собирать различные натюрморты из муляжей фруктов, картинок.
«Лесные обитатели»: закреплять умение лепить животных, используя знакомые приемы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность
ЧХЛ: Фольклор народов мира «Кораблик», пер с англ. С. Маршак.
Д/и «Подбери слово- признак»: упражнять в подборе эпитетов к слову лето, закреплять умение пояснять свой выбор. Д/и «В чем отличия?»: закрепить умение сравнивать предметы между собой, находить черты сходства и отличия.
Прогулка № 3
|
4 июня, пятница
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем»: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы, развивать творческое воображение сообразительность. Д/и «Из чего сделано?»: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Беседа «Самые разные цветы»: Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги. «Картины из ниток»: познакомить детей с видами аппликации из ниток; развитие мелкой моторики, воображения, умения работать с клеем аккуратно; воспитание усидчивости, терпения при работе с нитками. СЮРИ «Куклы»: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду Прогулка № 4. Наблюдение за сорокой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.
ЧХЛ: А. Раскин «Как папа укрощал собачку»
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Д/и «Кого встретил колобок»: Воспринимать и различать звучание высокого, среднего и низкого регистра.
Д/и «Песня-танец-марш» : развивать представления об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш.
«Необычные превращения»: Познакомить детей с новым для них способом конструирования — складывание листа бумаги «гармошкой». Учить изготавливать поделки на основе этого способа. Поощрять творческие проявления детей, их инициативу в поисках сочетаний цвета, форм.
ЧХЛ: Я. Тайц «По грибы», чтение и пересказ.
Прогулка № 4.
|
7 июня, понедельник
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Составь рассказ»: учить составлять короткий рассказ на заданную тему по серии сюжетных картинок («Как необходимо вести беседу в магазине?»).
Беседа «Для чего нужна вода?»: Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины. Воспитывать бережное отношение к воде.
«Моя любимая игрушка»:развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.
СЮРИ «Поликлиника»: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Прогулка № 5. Наблюдение за небом.
Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Беседа «Как себя вести»: формировать нравственное поведение в общении с незнакомыми взрослыми; развивать связную речь; учить детей составлять короткие рассказы (5–6 предложений) по серии сюжетных картинок, пользоваться формами объяснительной речи.
Д/и «Профессии»: уточнять и закреплять представления детей о содержании и структуре процессов хозяйственно-бытового труда взрослых в дошкольном учреждении.
Д/и «Назови ласково: образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (комар- комарик и т.д.). Д/и «Комплимент лету»: упражнять детей в подборе ярких, красивых, красочных признаков к лету с обязательным пояснением.
Театр на фланелеграфе «Хвостатый хвастунишка»
Прогулка № 5.
|
8 июня, вторник
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Опиши предмет, а мы угадаем»: закрепить умение группировать предметы по их происхождению.
Д/и «Назови предмет» (овощи и фрукты (по три предмета); кукольная посуда; мебель и одежда (по три предмета): закрепить умение группировать предметы по их назначению, происхождению: предметы рукотворного и природного мира; научить определять и называть предметы, обозначать их обобщающим словом.
Беседа о добрых и злых людях: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют
«Рыбки играют, рыбки сверкают»: Изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Развитие композиционных умений. СЮРИ «Скорая помощь»: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Прогулка № 6. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
ЧХЛ: Н.Носов «Автомобиль»
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Д/и «Расскажи о … (походе в цирк)»: учить детей составлять короткие рассказы (5–6 предложений).
Беседа «Телефон»: знакомить детей
с правилами общения по телефону; показать, как вежливо вести телефонный разговор; объяснить детям важнейшее значение телефонной связи в критических ситуациях, случающихся дома.
Творческая игра «Алло! Алло!»: знакомить детей
с правилами речевого поведения во время телефонного разговора.
Д/и «Кому что нужно для работы»: уточнить представления детей о труде повара с опорой на «модели труда»; формировать умение классифицировать предметы по способу использования.
Д/и «Что лишнее?»: закрепить умение группировать предметы по назначению.
ЧХЛ: «Кошкин дом» С. Маршак (отрывок).
Прогулка № 6.
|
9 июня, среда
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Опиши животное». Составление мини-рассказов: развитие связной речи, умения выделять характерные признаки животного. Д/и «Добавь слово»: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку пространстве. Беседа «Солнце – друг и враг»: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары). СЮРИ «Строители»: Ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре. Прогулка № 6. Наблюдение за ивой. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года. ЧХЛ: Г.Х Андерсен «Гадкий утенок»
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
Д/и «Кто знает, пусть продолжает»: учить подбирать слова к обобщающему слову (насекомые – это…)
Д/и «Сложи картинку»: учить собирать из частей целое (синтез). Закреплять знания о временах года.
Поделка из соленого теста «Наш аквариум»: учить делать из соленого теста рыбок, познакомить детей с подводным миром, развивать мелкую моторику руки, воспитывать желание ухаживать за рыбками, развивать навыки коллективной работы. ЧХЛ: Г.Х Андерсен «Гадкий утенок» (продолжение чтения) Прогулка № 6. СЮРИ «Строим поселок»: упражнять детей
в сооружении различных построек, объединенных общим содержанием; закреплять умения коллективно создавать замыслы построек и совместно их реализовывать.
|
10 июня, четверг
|
Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1.
Д/и «Кто где»: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху). Д/и «Много- мало»: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну». Беседа «Домашние питомцы». Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. «Козленок»: Продолжать учить лепить четвероногое животное. Закреплять приемы лепки (раскатывание, сглаживание, прищипывание, прикрепление частей). Прогулка № 7. Наблюдение за одуванчиками и ромашками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести.
ЧХЛ: С. Маршак «Перчатки»
|
Просыпание, гимнастика пробуждение № 1.
СЮРИ «Супермаркет»: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Дерево»: Формировать у детей устойчивый интерес к нетрадиционному изотворчеству в совместной деятельности. Воспитывать интерес к живой природе.
Д/и «Сбор фруктов»: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины.
Д/и «Охотник и пастух»: упражнять детей в группировке диких и домашних животных.
ЧХЛ: Г Скребицкий «Как галчонок есть учился» чтение и пересказ.
Прогулка № 7.
| |
Скачать 82.28 Kb.