Планирование работы воспитателя в летний оздоровительный период. летний план. Название произведения
 Скачать 82.28 Kb.
|
| 11 июня, пятница | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1. Д/и «Зоологическое лото»: упражнять в умении объединять предметы по месту их обитания. Д/и «В лесу»: Развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки. Беседа «Лесной дом». Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы. Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц. «Цветочная клумба»: Составление полихромного цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение приема оформления цветка: надрезание края бахромой. Прогулка № 8. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями. ЧХЛ: р.н.с. «петушок- золотой гребешок» | Просыпание, гимнастика пробуждение № 1. Д/и «Похожие слова»: помочь изучить синонимы, разные значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений. Д/и «В саду и на лугу»: Учить детей использовать в речи родовые и видовые понятия; классифицировать цветы. Называть себя имен садового или лугового цветка; Д/и «Картинки-загадки»: учить выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания предметов. Тренинг по сказке «Петушок – Золотой гребешок» (защитное поведение ребенка в случае насильственных действий взрослого): дать детям понять, что в случае опасности нужно громко кричать, призывая на помощь и привлекая внимание окружающих. Прогулка № 8. |
| 15 июня, вторник | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1. Д/и «Выбираем транспорт»: систематизировать представления детей о видах пассажирского транспорта: воздушного, наземного, водного. Игра-драматизация «Угощение»: формировать навыки правильного поведения за столом и общения с присутствующими гостями; учить детей быть гостеприимными. Беседа «Воздух. Какой он?»: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух имеет запах. «Моя любимая игрушка»: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. Прогулка № 9. Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят. | Просыпание, гимнастика пробуждение № 1. Д/и «Продолжи предложение»: закреплять представления детей о своем городе, его достопримечательностях. «Мосты для пешеходов» Формировать у детей умения: создавать замысел конструкций в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою деятельность. Теневой театр «У бабушки козёл» (русская народная потешка). Прогулка № 9. |
| 16 июня, среда | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 1. Д/и «Дорисуй и сосчитай»: упражнять детей в счете. Д/и «Мастерская форм»: продолжать закреплять у детей умение составлять узор путем комбинирования цвета и формы. Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениям: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости. Аппликация из ткани «Котёнок»: познакомить детей с видами аппликации из ткани; закреплять умение наклеивать готовые детали на основу, добавлять недостающие детали, вырезанные по контуру. Развитие воображения, творческого мышления, усидчивости, внимания. СЮРИ «Детский сад»: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Прогулка № 10. Наблюдение за трясогузкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением. ЧХЛ: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?». | Просыпание, гимнастика пробуждение № 1. Беседа «Путешествие колоска»: познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и черный хлеб; развивать умение отличать растения по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен); познакомить с современной технологией изготовления хлеба, сравнить с тем, как его изготовляли раньше. Д/и «Угадай-ка»: уточнить представления о домашних и диких птицах. Д/и «Это правда или нет?»: побуждать детей быть внимательными, быстро сосредотачиваться на зрительной и слуховой информации и адекватно реагировать на нее. ЧХЛ: стихотворение С. Михалкова «Прививка»: уточнять представления детей о пользе профилактических прививок и их значении для здоровья человека. Прогулка № 10. |
| 2 июля, четверг | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?»: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм. Д/и «Раз, два, три – дерево назови»: закреплять название деревьев. (береза, дуб, клен, ель, рябина) Д/и «Охотник и пастух»: упражнять детей в группировке диких и домашних животных. Рисование по замыслу «Нарисуй терем, где ты будешь жить, когда станешь бабушкой, дедушкой»: ознакомить детей с особенностями строения старинных деревянных построек, с их украшениями; учить изображать деревянный терем с узорами на наличниках, ставнях, обрамляющем треугольнике фронтона, карнизе; упражнять в передаче фактуры дерева тонкими линиями и штрихами разного характера; закрепить навык затушевки, умение рисовать и закрашивать с разным нажимом карандаша. Интерактивная игра-сказка (презентация) «Что такое лето?»: уточнить знания детей о летнем времени года; создать положительное эмоциональное настроение. Прогулка № 11. Наблюдение за божьей коровкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят. ЧХЛ: Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича» | Просыпание, гимнастика пробуждение № 2. Беседа «Мышиные истории»: обучать освоению способов различения и соотнесения предметов по размеру, количеству; помогать устанавливать простые зависимости; упражнять в обследовании и выделении фигур четырехугольной формы. Конструирование «Превращения коробки» Продолжать учить детей путем достраивания или убирания лишнего преобразовывать простые предметы в интересные поделки и игрушки. Развивать фантазию, творческие способности, умение предвидеть результат, реализовывать свои замыслы на практике. СЮРИ «Супермаркет»: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. ЧХЛ: К.И. Чуковский «Муха-цокотуха». Прогулка № 11. |
| 3 июля, пятница | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. Беседа «Что мы знаем о насекомых?»: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развивать фразовую речь; активизировать словарь. Лепка «По сказке Муха- цокотуха»: учить детей создавать коллективными усилиями несложную композицию; закреплять умение лепить насекомых, передавая основные формы характерных частей тела; упражнять в использовании конструктивного способа лепки. СЮРИ «Куклы»: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду. Прогулка № 12. Наблюдение за ветром. Определить наличие ветра по раскачиванию веток, обратить внимание, что ветки «танцуют» в такт ветру. Д/и «Какое насекомое, назови?»: Формировать у детей понятие «насекомое». Узнавать и называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, жучок, кузнечик… Д/и «Найди такой же цветок»: Упражнять детей в нахождении предметов аналогичных изображению на картинке. Воспитывать внимательность, сосредоточенность, формировать речь детей. ЧХЛ: Н. Павлова «Земляничка». Драматизация сказки детьми: учить передавать содержание сказки близко к тексту. | Просыпание, гимнастика пробуждение № 2. Беседа «Кем я стану?»: уточнить знания детей об изображении людей в профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Д/и «Собери правильно»: упражнять в мысленном объединением предметов в группы, в образовании множеств. Д/и «Как расположены фигуры»: учить детей располагать геометрические фигуры на плоскости. Рассматривание иллюстрации к стихотворению «Кем быть?» с изображением различных профессий: закреплять знания детей об особенностях изображения фигур людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами; систематизировать знания детей о труде взрослых. Экологическая викторина «Попробуй отгадай»: закрепить знания детей о фруктах и овощах. Учить угадывать их на ощупь и на вкус. Прогулка № 12 |
| 6 июля, понедельник | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»:продолжать формировать потребности в здоровом образе жизни. Беседа о видах спорта: расширять знания детей о видах спорта. Рассматривание иллюстраций о видах спорта. Д/и «Угадай, что за спорт». Продуктивная деятельность: рисование «Спортивный калейдоскоп». Прогулка № 13. Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе. Упражнения на развитие движений: прыжки в длину, метание в цель, перебрасывание мяча друг другу и через сетку, бег с остановкой по сигналу. ЧХЛ: чтение рассказов о спорте. | Просыпание, гимнастика пробуждение № 2. Д/и «Кубик «Угадай-ка»»: учится подражать звучанию различных предметов голосом. Д/и «Кто больше знает?»: Расширять и закреплять знания о музыкальных инструментах (внешний вид, звучание, название). Вечер развлечений «Веселая эстафета»: воспитывать чувство командной солидарности; развивать двигательную активность; расширять знания о различных видах спорта. Прогулка № 13. |
| 7 июля, вторник | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. Беседа «Что значит быть вежливым?» с использованием стихотворений С. Погореловского, С. Маршака, И. Пивоваровой: объяснить детям, что значит «истинно вежливый человек», почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям; помочь овладевать приемами вежливого обращения с окружающими, употреблять в речи вежливые слова, вести доброжелательный диалог. Игра «Составь невиданное животное» (на фланелеграфе): закрепить навык изображения цветным пятном; развивать комбинаторные способности, ассоциативное мышление, творчество, фантазию, цветовосприятие. Прогулка № 14. Наблюдения за окружающим. Участок, как он выглядит, что необычного заметили, почему все изменилось? ЧХЛ: М. Пришвин «Лягушонок». | Просыпание, гимнастика пробуждение № 2. Д/и «Успей вовремя»: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. Д/и «Игра с полосками»: учить пользоваться словами «до» и «после». Продуктивная деятельность: «Превращай и удивляй» (изготовление игрушек из бумаги). «Ожившие камешки» (поделки из камешков). «Красивая посуда» (украшение посуды по мотивам сказки К. Чуковского «Федорино горе»). Театрализация сказки «Колобок»: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать активность, инициативность; способствовать развитию положительных эмоций от удачного выступления. Прогулка № 14 |
| 8 июля, среда | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. Чтение народных сказок «Пастушок с дудочкой», «Ивовый росток», сказки М. Москвиной «Что случилось с крокодилом» В. Осеевой «Волшебная иголочка»: познакомить детей с новыми сказками; продолжать работу по формированию интереса к книге. Театрализованная игра «Лисичка со скалочкой»: учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; побуждать к инициативе, самостоятельности в выборе роли. Д/и «Сложи картинку», «Угадай сказку», «Угадай мелодию». Рисование «Моя любимая сказка». Прогулка № 15. Рассматривание преломление солнечного света в капельках воды: отметить наличие цветового спектра. Опытно-экспериментальная деятельность «Где вода?»: определить, что песок и глина по-разному впитывают воду. Подвижная музыкальная игра «Шёл король по лесу», «Лиса и куры», Козлята и волк». | Просыпание, гимнастика пробуждение № 2. Беседа «Опасные насекомые» (К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», с. 49-51). Д/и «Грибная полянка» (закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах), «Небо, земля, вода» (закреплять знания о среде обитания живых существ). Чтение рассказа Н. Носова «Затейники», стихотворения Д. Хармса «Очень страшная история». Продуктивная деятельность: изготовление фигурок из бумаги, раскрашивание раскрасок, лепка по замыслу. Трудовая деятельность: мытьё кукольной посуды: учить в процессе труда сохранять порядок на рабочем месте. Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде. Прогулка № 15 |
| 9 июля, четверг | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. Беседы «Волшебный мир театра», «Как вести себя в театре»: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру; напомнить правила поведения в театре. Продуктивная деятельность: аппликация коллективная «Кто-кто в теремочке живёт»: совершенствовать умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику пальцев. СЮРИ «Мы пришли в театр»: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя», «актёра»); воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка № 16. Наблюдение за погодой: отметить, что лето близиться к концу, поэтому по утрам все чаще стоит туман. | Просыпание, гимнастика пробуждение № 2. Д/и «Составь предложение»: научить составлять предложения с заданным словом. Настольные игры: «Пазлы»: закрепить умение составлять картинку по образцу. СЮРИ «Семья»: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Театрализованное представление «Волк и козлята»: развивать артистичность, умение выступать на публике. Прогулка № 16. |
| 10 июля, пятница | Прием детей на участке, утренняя гимнастика № 2. |